العمل الروسي الذي يوجد فيه العديد من الوحدات اللغوية. استخدام الوحدات اللغوية في الخيال للأطفال

يلجأ الكتاب إلى الثروات اللغوية لغتهم الأم كمصدر لا ينضب للتعبير الكلامي. في الخطاب الفني والصحفي ، غالبًا ما تستخدم الوحدات اللغوية في شكلها اللغوي المعتاد مع معناها المتأصل. يرجع إدخال الوحدات اللغوية في النص إلى رغبة المؤلفين في تحسين التلوين التعبيري للكلام. على سبيل المثال: يبدو أن "" "الفولغا" "مع سائقيها المحطمين قد سقطوا على الأرض" ". (من الجريدة). الصور المتأصلة في الوحدات اللغوية تنشط السرد وتعطيه تلوينًا ساخرًا مرحًا.

يحب الفكاهيون والساخرون بشكل خاص استخدام الوحدات اللغوية ؛ إنهم يقدرون العبارات العامية المختصرة من الناحية الأسلوبية ، ويلجأون غالبًا إلى مزيج من الأساليب لخلق تأثير كوميدي: "" ... استقر ودعنا ندق أنفك في كل صدع. أوه ، وهو سيد المؤامرات ... "" (من الجريدة).

يتم إنشاء تأثير أسلوبي حي من خلال الاستخدام الساخر للوحدات اللغوية للكتب ، وغالبًا ما تستخدم مع الوسائل المعجمية اللغوية الأسلوبية: "" ... دعت إلى ضرب أيدي عمال مناجم الذهب الأسود ، وعمال المناجم الأخضر غير المربوط. .. "" (من الجريدة).

من المهم التأكيد على أنه في جميع هذه الحالات ، يتم استخدام الوحدات اللغوية في شكل لغتها التقليدية مع معناها المتأصل والمعروف.

إن طبيعة الوحدات اللغوية ، التي لها صور واضحة ، وتلوين أسلوبي ، تخلق المتطلبات الأساسية لاستخدامها في التعبير ، وقبل كل شيء ، في الخطاب الفني والصحفي. في الوقت نفسه ، لا يقدم الكاتب أي شيء جديد جوهريًا في استخدام الوحدات اللغوية ؛ إنه يستمد تعبيرًا من مصدر وطني جاهز.

يتم تحديد الدور الجمالي للوسائل اللغوية من خلال الصور والعاطفة المتأصلة فيها ، وكذلك قدرة المؤلف على اختيار المادة اللازمة وإدخالها في النص. هذا الاستخدام للوحدات اللغوية يثري الكلام ، ويعمل بمثابة "ترياق" ضد كليشيهات الكلام.

ومع ذلك ، فإن احتمالات استخدام الوحدات اللغوية أوسع بكثير من استنساخها البسيط في الكلام.

يأتي الثراء اللغوي للغة إلى الحياة تحت قلم الكتاب الموهوبين والدعاية ويصبح مصدرًا للصور الفنية الجديدة والنكات والتورية غير المتوقعة. يمكن لفناني الكلمة أيضًا أن يعاملوا علماء العبارات على أنهم "مواد خام" ، والتي تخضع لـ "معالجة إبداعية".

نتيجة للابتكار اللغوي للكتاب والمعلمين ، ظهرت صور لفظية أصلية ، بناءً على مجموعة التعبيرات "الضرب". تمنحهم المعالجة الإبداعية للوحدات اللغوية تلوينًا تعبيريًا جديدًا ، مما يعزز تعبيرهم. في أغلب الأحيان ، يقوم الكتاب بتحويل الوحدات اللغوية التي تتمتع بدرجة عالية من الاستقرار المعجمي وتؤدي وظيفة تعبيرية في الكلام. في الوقت نفسه ، تحتفظ الوحدات اللغوية المعدلة بالمزايا الفنية للوحدات الشائعة - التصويرية ، والقول المأثور ، والنظام اللحن الإيقاعي.

غالبًا ما يتم إدخال الوحدات اللغوية في النص دون تغيير معناها وشكلها. في هذه الحالة ، يستخدم المؤلفون الوسائل التعبيرية المطلقة للعبارات الروسية - التصويرية والتعبير والعاطفة.

غالبًا ما يستخدم الصحفيون الوحدات اللغوية في صفوف مترادفة مختلفة. الأسلوب المفضل - التدرج - المصمم. الرقم موجود في مثل هذا الترتيب للكلمات والعبارات ، حيث تحتوي كل كلمة لاحقة على معنى متزايد أو معنى تعبيري عاطفيًا ، بسبب زيادة الانطباع الناتج عن الكلمة أو العبارة. على سبيل المثال: الافتراءات ، الكلام الفارغ ، الاختلاط بالحكايات الخرافية. (ريابشيكوف).

إن الأسلوب الفعال لإدخال الوحدات اللغوية في النص هو التناقض ، أي استخدامها في سلسلة متناقضة ، على سبيل المثال: "" النقطة ليست في الجانب الذي يجب المضي فيه ، ولكن إلى أين تذهب وماذا - في وضع عربة من الماضي أو قاطرة المستقبل "". تم تشكيلها على أساس: "" لا يمكنك الذهاب إلى أي مكان في عربة الماضي "". غوركي "" في الأسفل "". والمعارضة مبنية على التناقض بين كلمتي "الماضي" و "المستقبل".

الأسلوب الأكثر لفتا للنظر والأكثر صحة هو استخدام المتضادات المتضادات. جملتان ثابتتان متضادتان ، أي وحدات لغوية ذات معنى معاكس. على سبيل المثال: "مثل هذه الميزانية الضيقة ضرورية لجعل إنجلترا تركع على ركبتيها" ، كما يقول جاكنسون.

عند إدخال وحدات لغوية متناقضة أسلوبيًا في النص ، فإن الحالات التالية ممكنة:

تباين أسلوبي بين وحدتين لغويتين أو أكثر ؛

التباين الأسلوبي بين العبارات وبيئة الجمل الفعلية ؛

التباين الأسلوبي بين العبارات والكلمة التي أدخلت في تكوينها ؛

تباين أسلوبي عند استبدال كلمة ، كجزء من وحدة لغوية.

على سبيل المثال: "لكن بعد أن كشف أسرار محكمة مدريد ، أغفل أوبولينسكي ما كان يحدث تحت أنفه". هنا يتم استخدام عبارة كتابية لغوية: "" أسرار محكمة مدريد "" وكلمة عبارات عامية: "" تحت الأنف "".

تتمثل إحدى حيل الكوميديا ​​في التناقض الأسلوبي الذي تم إنشاؤه بواسطة مزيج في سياق ضيق من التعبيرات المجنحة في الكتاب والكلمات الكتابية الرسمية بشكل رسمي. إحدى التناقضات الأسلوبية التي نراها هي مزيج من الكلمات القديمة وعبارات العامية. على سبيل المثال: "" بعد مرور عام ، فوجئ المدققون عندما اكتشفوا أنه في المجال الجديد ، تمكن مطر من كسر المزيد من الحطب أكثر من ذي قبل. وصف أفعاله الجديدة بالكاد يصلح في 20 صفحة من القانون "". (بروخوروف).

أكثر من ذلك أفضل علاجإن إنشاء الكوميديا ​​هو تضاد أسلوبي ، مبني على معارضة التلوين العامي واللطيف للوحدات اللغوية المضمنة في السياق.

على سبيل المثال: "" اكتشفت أمريكا أن بطلها قفز من النافذة فيما أنجبته أمه في سيارتها المصفحة "". (بولشكوف).

ينشأ التباين الأسلوبي الأكثر حدة عند الجمع في سياق ضيق للوحدات اللغوية العامية والكلمات الخاصة بمفردات الكتب البحتة. تُستخدم هذه التقنية على نطاق واسع في المجال الدولي ، مما يسمح للمؤلفين بالتعبير بحدة عن موقفهم تجاه الشخصيات السلبية. على سبيل المثال: "بالنسبة لروث ، يمكن أن يكون لرحلة والده عواقب سارة إذا توقف تارفي عن سحب المطاط." (شاتروف).

تمتلك التعبيرات التعبيرية صفات تعبيرية محتملة ، مما يسمح للكتاب بمعالجة جوانب مختلفة من الوحدات اللغوية بطريقة إبداعية: المعنى ، والشكل (الحالة المعجمية ، والتركيبات الصرفية والنحوية) ، والتوافق مع الكلمات الأخرى ، وما شابه ذلك. غالبًا ما تخضع الوحدات اللغوية للمعالجة الأسلوبية الفردية ، والتي يمكن تفسيرها بسهولة من خلال طبيعتها المجازية. مع هذه المعالجة ، تحدث مجموعة تأديبية من الوحدة اللغوية والعبارة الحرة المقابلة ؛ على سبيل المثال: "" تصنع من ذبابة فيل ثم تبيع العاج "". (مالينوفسكي).

السياق مهم جدًا لإنشاء لعبة الكلمات ولإدراك القارئ لها. في بعض الأحيان ، ينشئ المؤلفون صورًا مفصلة بناءً على الإدراك المتزامن لمجموعة متصلة وخالية من الكلمات ، كجزء من عبارة لغوية.

في كثير من الأحيان ، يلجأ الكتاب إلى تغيير بنية العبارة اللغوية ، ونشر جملها المتعلقة بكلمة معينة في عبارات ثابتة. على سبيل المثال: "" إنك تُشبع الفرداني المتشدد تدريجيًا بالطاقة ولم يعد من الممكن القول إن قبرًا واحدًا سيصحح الأغنياء اجتماعياً "". (م. جوركي). هذا يسمح لك بتجسيد المعنى العام والواسع للوحدة اللغوية ، وتطبيقه عليها حالة معينة. على سبيل المثال: أمر مرقس بشن حرب طبقية بعجل ذهبي وثور كبر. (ماياكوفسكي).

الأسلوب المعاكس هو تقليل معدل دوران العبارات. ولكن نظرًا لأنه من بين العناصر الشائعة ، يمكن للقارئ بسهولة ملء الجزء المفقود. على سبيل المثال: "" Your Sobakevich في خادمة مشدودة ورجل قدم "". (تشيخوف).

تتمثل إحدى طرق المعالجة الأسلوبية الفردية للوحدات اللغوية في استبدال إحدى الكلمات التي تشكل عبارة ثابتة بكلمة أخرى. على سبيل المثال ، Saltykov - Shchedrin ، لأغراض ساخرة ، يخلق لأغراض ساخرة سيد الأفعال الدموية: "" ... عذابك ، عن أكلة العالم وأعمال السيد الدموية ، هو عذاب عالمي ، لا يعرف حدودًا "" .

أسلوب مثير للاهتمام هو الاستبدال المتضاد للكلمات في هيكل مجموعة عبارات ، على سبيل المثال: "في الماضي السيئ ، عاشت عائلة نبيلة غير طبيعية في هذا المبنى" ". (ريابشيكوف).

الطريقة الأكثر جذرية لمعالجة العبارات هي تغييرها ، مما يؤدي إلى إنشاء عبارة جديدة أساسًا بناءً على العبارة الموجودة ، على سبيل المثال ، على أساس الوحدة اللغوية "كتف إلى كتف" ، تم إنشاء "جناح إلى جناح" . إن الدافع الجديد لهذا المؤلف هو السياق.

يمكن للمؤلف أن يعبر عن موقفه من الحقيقة من خلال استبدال كلمة محايدة في تكوين الوحدة اللغوية بمرادفها الملون عاطفياً ، على سبيل المثال ، "وضع الأيدي" ؛ استبدل Zorin الكلمات المحايدة "اليد" بالعامية المشبعة عاطفياً "" paw "" وبالتالي تعزيز معدل دوران العبارات التقييمية.

يستخدم الكتاب أحيانًا تقنيات أكثر تعقيدًا لمعالجة الوحدات اللغوية ؛ على سبيل المثال: "" ننام مبكرًا على أمجاد رخيصة ، ما زلنا نعيش على إنجازات القراء التي توصلنا إليها "". (م. جوركي). هنا ، تم تغيير الوحدة اللغوية "" ريجول على أمجاد المرء "" (راضية عن النجاح الذي تحقق). يؤدي إدخال كلمة "رخيص" إلى تصور هذه الوحدة اللغوية بالمعنى الحرفي المحدد. وإدخال كلمة "to sleep" (بدلاً من العالي "to regale") يعطي تلوينًا سلبيًا معبرًا عاطفياً.

تتمثل إحدى تقنيات إنشاء تأثير كوميدي في الاصطدام في نص الكلمات والتركيبة اللغوية التي تحتوي على نفس الكلمة في تكوينها ، على سبيل المثال: غالبًا ما يحتل الملوك العرش "" بدون ملك في رؤوسهم "" . (ريابشيكوف).

الطريقة الفعلية لإنشاء الكوميديا ​​هي الطريقة عندما يتم استخلاص الكلمة من تكوين دوران ثابت ، ثم تعمل على إنشاء الكلمات الجديدة للمؤلف. يعتمد الصوت الهزلي على اصطدام كلمة لها معنى مرتبط بعبارات مع مرادفها في الاستخدام المجاني ، على سبيل المثال: "" في الواقع ، إذا فكرت في الأمر ، فعندئذٍ مع جنة حلوة في كوخ ... ولكن مع جنة حلوة في كوخ ، أيها الرفاق ، من الممكن أن يكون الحبيب في كوخ مسجل ومسجل في كتاب الكوخ ... "" (Ilf و Petrov). هنا يشكل أتباع أسلوب Feuilletonists "كتاب الكوخ" الجديد عن طريق القياس مع كلمة "House book".

تعتمد لعبة الكلمات الفعالة على استخدام وحدتين لغويتين لهما كلمة شائعة في تكوينهما. إن تقارب الكلمات نفسها المتضمنة في المنعطفات اللغوية المختلفة هو وسيلة لافتة للنظر في إنشاء فكاهي ، على سبيل المثال: "" ... في كل من شيكاغو وأتلانتيك سيتي ، تم تطهير الشباب من الباطل ، وحرق الجسور وراءهم ورفضوا ذلك. عبادة ما أحرقوه "". هنا استخدام العبارة الثابتة "أحرق الجسور خلفك" والتعبير المجنح "وحرقت كل ما كنت أعبد ، عبدت ما أحرقته" ". (من قصيدة لتورجنيف ، وضعت في فم ميخاليفيتش - بطل رواية "العش النبيل").

المؤتمر المفتوح للأوراق البحثية المدرسية "الخطوات الأولى في العلم" الموضوع: "التعبيرات اللغوية في أدب الأطفال"
مؤلف العمل: Tankhaev Dmitry4B class، MOU Suzhinskaya رئيس المدرسة الثانوية: Mudayeva Darima Danilov مدرس المدرسة الابتدائية
الخريف على الأنف ، فقالت أمي لسلافكا: الجو بارد في الغابة! ارتدي وشاحًا تحت سترتك ، ففي النهاية الخريف على الأنف!
الغرض من الدراسة: إظهار مدى أهمية استخدام الوحدات اللغوية في حديثنا.
الهدف من دراستنا هو الوحدات اللغوية. موضوع الدراسة هو أصل وتصنيف وطرق استخدام الوحدات اللغوية في أدب الأطفال. الفرضية: تزين الوحدات اللغوية كلامنا ، وتجعله أكثر ثراءً وأصالة.
الوحدات اللغوية عبارة عن مجموعات مستقرة من الكلمات المتشابهة في المعنى المعجمي لكلمة واحدة. لذلك ، يمكن غالبًا استبدال الوحدات اللغوية بكلمة واحدة ، أقل تعبيرًا. قارن: في نهاية العالم (الأرض) - بعيد ؛ قم برغوة رقبتك - قم بتدريس درس ، عاقب ؛ يمشي تحت الطاولة - صغير ؛ السن لا يسقط على السن - إنه متجمد ؛ اختراق الأنف - تذكر ؛ كيف تنظر إلى الماء - للتنبؤ ، إلخ.
الميزة الأولى للوحدات اللغوية هي الدقة التي يمكن بها للوحدة اللغوية أن تميز الظاهرة. ميزة أخرى من العبارات هي التصويرية. تعرفنا دراسة العبارات الكلامية على مختبر الناس - خالق اللغة ، وليس من قبيل الصدفة أن يدرسها الكتاب بهذا الاهتمام ، الذين يرون أمثلة رائعة في العبارات الروسية: التعبير المجازي عن ظواهر الواقع.
يمكن تقسيم جميع الوحدات اللغوية للغة الروسية حسب الأصل إلى مجموعتين: الوحدات اللغوية من أصل روسي والوحدات المستعارة.
العبارات اللغوية المستعارة من لغة أوروبا الغربية: "كعب أخيل" "،" إسطبلات أوجيان "(يونانية قديمة)
من الضروري التمييز بين العبارات والتركيبات الحرة. في العبارات المجانية ، يمكنك استبدال كلمة بأخرى: "عامل الطباعة عامل جيد".
في التركيبة اللغوية ، لا يمكن استبدال العبارة بشكل تعسفي ، أي لديهم ثبات في التركيب المعجمي.
دخلت خرافات كريلوف ، التي يسهل تذكرها ، والأمثال نفسها ، في الصندوق الذهبي للخطاب الشعبي. هناك العديد من الأمثال والأقوال المأثورة من خرافاته في اللغة الروسية: "وفتح الصندوق الصغير للتو" ("Larchik") ،
"أنت المسؤول عن حقيقة أنني أريد أن آكل" ("الذئب والحمل") ، "آية ، الصلصال! إنها قوية لتعلم أنها تنبح على الفيل "(" الفيل والصلصال ") ،" وفاسكا يستمع ويأكل "(" Cat and Cook ").
حكاية P.P. Ershov الخيالية "الحصان الأحدب" ، على سبيل المثال ، "لم يفقد ماء الوجه" ، "تحدث فارغًا" ، "طار كسهم" ، "أثر البرد" ، "مثل الجبن المتداول في الزبدة" ، "الأكاذيب مثل الموتى ".
,
.
Nosov يتم استخدام عبارة "Mishkina porridge" "سوف تلعق أصابعك" حتى يشعر القارئ بالكوميديا ​​الكاملة للموقف الذي يتصرف فيه الأولاد كطهاة مؤسفين.
"Blob" دوران عبارات "Blob" عبارة عن دبابيس وإبر "- حالة الاضطراب التي يمر بها الطالب في الدرس.
.
تستخدم العبارات التفسيرية "أن تكون في الجنة السابعة" عند الحديث عن سعادة لا حدود لها.
.
تستخدم العبارة "مثل طائر الفينيق من الرماد" بمعنى "تولد من جديد ، تعود إلى الحياة ، متجددة تمامًا".
مذكرة. الاستخدام الصحيح للوحدات اللغوية لا تستبدل الكلمات في الوحدات اللغوية. لا تقم بتضمين كلمات جديدة في الوحدات اللغوية. لا تغير الشكل النحوي للكلمات. لا تغير ترتيب الكلمات في الوحدات اللغوية. استخدم الوحدات اللغوية!

"استخدام الوحدات اللغوية" - الوحدات اللغوية ودورها في اللغة الروسية. اختر مرادفات لهذه المجموعات اللغوية. اختر المتضادات لهذه الوحدات اللغوية من عمود آخر. العبارات. أقارب في الخارج. قم بتسمية الوحدة اللغوية ، واشرح معناها. الفرق بين الوحدات اللغوية والعبارات الحرة. أي من الجملتين عبارة عن وحدة لغوية ولماذا.

"عبارات الدرس" - إنهاء العبارات باستخدام الكلمات كمرجع. قم باستعادة قصة Dunno باستخدام الكلمات كمرجع. هناك نباح على تسعة فرسان كلاب تقطع عشرة كلاب. اقتل نفسك على أنفك: اليوم عليك أن تشمر عن سواعدك. بقرة. شراء .. في كيس محشو البرميل .. فأر. في مرحلة ما ، تندمج الكلمات في مجموعات لغوية غير قابلة للتجزئة.

"الوحدات الصيغية مع النباتات" - المواد الغذائية. اختر من بين الكلمات المعطاة بين قوسين تلك المستخدمة في العبارات اللغوية المحددة. فلفل حار. فجل حار. الاستخدامات الطبية للنباتات الغذائية. معاني الوحدات اللغوية. جملة مع وحدات لغوية. حديقة الشفاء والوحدات اللغوية. الخضار المعالجين. بازيلاء. تواصل مع الاقتراحات.

"ميزات الوحدات اللغوية" - قم بإنهاء الوحدات اللغوية. ضع اسلحتك ارضا. الرقص على أنغام شخص آخر. وزع الوحدات اللغوية حسب مجال الاستخدام. ابحث عن وحدات لغوية متناقضة. اكتب قصة قصيرة. أذن ديميانوف. اختبر نفسك. الرابع زائدة عن الحاجة. نيك أسفل. الغناء المديح. التطابق بين الوحدات اللغوية ومعناها.

"العبارات الروسية" - كبش فداء. ضع الخنزير. علم العبارات. اليونانية التعابير. عبارات مجنحة. الإيماء. قسم المعجم. بعد هطول المطر يوم الخميس. قازان اليتيم. صديق حضن. تعيين التعبيرات. تعرف على كل المداخل والمخارج. تاريخ اللغة. مجد هيروستراتوس.

"الكلمات اللغوية" - كلمات. باكلوشا. وحدات لغوية كاملة. أمي تطبخ لذيذ جدا. ابحث عن مرادفات للوحدات اللغوية. اختر وحدة لغوية للرسم التوضيحي. العبارات. استبدل بعبارات. يكمل. استمر في العرض. التعرف على الوحدات اللغوية.

في المجموع ، هناك 21 عرضًا تقديميًا في الموضوع

مرحبا عزيزي قراء موقع المدونة. لا تعتبر اللغة الروسية "عظيمة وقوية" عبثًا.

إنه لا يحتوي فقط على الكلمات التي يمكنك من خلالها وصف حقيقة ما يحدث ، ولكن أيضًا لا يتطابق معانيها مع الكلمات المستخدمة فيها.

مثل هذه العبارات (هذه وحدات لغوية) لا يمكن فهمها "على الجبهة" (حرفيًا) ، لأن الكلمات المستخدمة فيها تخلق أحيانًا صورة سخيفة تمامًا. على سبيل المثال ، "اصنع فيلًا من الذبابة" ، "اجلس في بركة" ، "يقود من الأنف" ، "مثل الماء من على ظهر البط" ، إلخ. يتم استخدامها فقط بالمعنى المجازي وهذا.

ما هو (أمثلة)

العبارات هي تعيين التعبيرات(تُستخدم يوميًا في هذا النموذج) ، ومن سماتها أنه يكاد يكون من المستحيل ترجمتها إليها. وإذا قمت بذلك حرفيًا ، فستحصل على تعويذة حقيقية.

على سبيل المثال ، كيف تترجم العبارات إلى أجنبي:

مع أنف أخرق
أين تنظر العيون؟
أطلق عليه الرصاص العصفور.

وفي الوقت نفسه ، نحن ، بصفتنا متحدثين أصليين للغة الروسية ، سوف نفهم على الفور ما هو على المحك.

"مع أنف جولكين" - قليلاً ، فقط قليلاً.
"أين تنظر العيون" - مباشرة ، بدون هدف محدد.
"شوت سبارو" - من ذوي الخبرة في بعض الأمور.

هذا أحد أمثلة الوحدات اللغوية. وهنا التعريف الوارد لهذا المفهوم في الكتب المدرسية:

“Phraseologism هو تعبير راسخ في البنية والتكوين ، وهو تستخدم بالمعنى المجازيويتكون من كلمتين أو أكثر.

علامات الوحدات اللغوية

من السهل التعرف على التعبيرية. هذه العباراتلها سماتها المميزة:

1. يشملوا كلمتين أو أكثر;
2. لديك مستقرمُجَمَّع؛
3. لديك محمولالمعنى؛
4. لديك تاريخيالجذور.
5. نكون موحدعضو في الاقتراح.

والآن دعونا نلقي نظرة فاحصة على كل معيار من هذه المعايير المميزة للوحدات اللغوية.

هذه عدة كلمات هي أحد أعضاء الجملة

لا توجد وحدات لغوية في كلمة واحدة على الإطلاق. غالبًا ما تتكون من كلمتين بالضبط ، ولكن هناك العديد من الأمثلة للعبارات الطويلة.

هنا أمثلة على هذه العبارات مع شرح معناها:

"أكلت الكلب" - من ذوي الخبرة ، تم القيام بشيء أكثر من مرة.
"لن تسكبها بالماء" - ودية للغاية.
"انتظر الطقس بجانب البحر" - لا تفعل شيئًا وأتمنى أن يقرر كل شيء بمفرده.
"سبعة أيام جمعة في الأسبوع" - قم بتغيير خططك أو قراراتك باستمرار.
"للقتال مثل سمكة على الجليد" - أنت تفعل شيئًا ، لكنه لا يعطي نتيجة.
"حسنًا ، لقد أحدثت فوضى" - لقد فعل شيئًا أثار سلسلة كاملة من الأحداث.

عند تحليل جملة ، لا يتم تقسيم الوحدات اللغوية إلى أجزاء. على سبيل المثال ، عبارة "عملت حتى العرق" هي مسند واحد. تمامًا مثل "عد الغربان" أو "اغسل يديك".

الوحدات اللغوية هي جمل ثابتة بالمعنى المجازي

مثل هذه العبارات لا يمكن تشويههاإضافة أو إزالة الكلمات الفردية منها. و لا يمكن الاستعاضةكلمة واحدة لأخرى. وبهذه الطريقة ، فإنهم يشبهون "بيت البطاقات" الذي سينهار إذا تم سحب بطاقة واحدة منه.

بالمناسبة، "بيت من ورق"هو أيضًا مثال لوحدة لغوية ، يتم استخدامه عندما يريدون قول ذلك "شيء ما كسر بسهولة شديدة أو على وشك الانهيار".

علي سبيل المثال:

تعني عبارة "بين السماء والأرض" أن تكون في طي النسيان ، ولا تعرف ماذا تفعل.

وفي هذه العبارة يستحيل استبدال كلمة "sky" على سبيل المثال بكلمة "cloud" أو "earth" بكلمة "field". والنتيجة هي تعبير غير ملون تمامًا مثله الآخرون الناس لن يفهموا.

المزيد من الأمثلة على الوحدات اللغوية المستقرة مع شرح معناها:

تعني عبارة "رفع مستوى المياه" أن تبتكر شيئًا غريبًا ، فليس من الجيد التأثير على الآخرين.
"زلق" - أن تفعل شيئًا سيئًا.
"نشمر عن ساعديك" - اعمل بشكل جيد وسريع.
"عد الغربان" - تشتت انتباهك ، غفلة.
"البقاء مع الأنف" يعني أن ينخدع.
"السيطرة" - تغيير سلوكك أو موقفك تجاه شيء ما.

دائمًا ما يكون لهذه العبارات معنى رمزي.

كما لاحظت ، فإن كل الوحدات اللغوية لها معنى تصويري. لهذا السبب لا يمكن ببساطة ترجمتها إلى لغة أخرى.

على سبيل المثال ، حاول ترجمة العبارة إلى اللغة الإنجليزية "ضرر". سيبدو مثل "خدمة الدب" ، وسيفهم أي أجنبي حرفيًا أن "دبًا معينًا يقدم نوعًا من الخدمة" ، وسيقرر بالأحرى أنه دب مدرب.

لكننا نفهم جيدًا هذه الوحدة اللغوية ، مما يعني "المساعدة حتى تزداد الأمور سوءًا".

يمكن قول الشيء نفسه عن التعبيرات الأخرى:

"كلاش المبشور" هو شخص حكيم لا ينخدع.
"حول موضوع اليوم" - شيء ذي صلة ، والذي فيه هذه اللحظةيلفت الانتباه كثيرًا.
"جلس في جالوش" - فعل شيئًا محرجًا ، وارتكب خطأ.
"فقدان رأسك" - القيام بأشياء غير معقولة.
"اغسل العظام" - لمناقشة شخص ما وراء ظهره.

تاريخ أصل الوحدات اللغوية

يجادل بعض علماء اللغة بأن جميع الوحدات اللغوية لها بعض الجذور التاريخية. الأمر فقط هو أنه لم يتمكّن كل شيء من البقاء أمامنا. ولكن هناك عبارات تعرف بالضبط من أين أتوا.

على سبيل المثال ، التعبير "تغلب على الدلاء"مما يعني "لفعل لا شئ". في الأيام الخوالي ، كانت تسمى الكتل الخشبية الصغيرة الدلاء ، والتي غالبًا ما كانت تُصنع منها الملاعق. كان عمل الفراغات أمرًا سهلاً للغاية ، حيث كان يثق به أكثر المتدربين غير الأكفاء. واعتقد الجميع من حولهم أنهم لم يعملوا حقًا.

أو الوحدة اللغوية "دون أي تأثير"، بمعنى أن "كل شخص يغفر للإنسان". هذه العبارة ولدت من الطبيعة نفسها. ليس فقط الإوزة ، ولكن أيضًا أي طائر ، فإن الماء يهرب بسرعة حقًا ، لأن ريشها يحتوي على طبقة رقيقة من الدهون.

وهذا هو التعبير "قفطان تريشكين"ليست معروفة على نطاق واسع ، على الرغم من أنها تعني "محاولة فاشلة لحل بعض المشاكل ، والتي لا تؤدي إلا إلى مشاكل جديدة". ظهرت العبارة بفضل حكاية كريلوف:

تمزق قفطان تريشكا على مرفقيه.
ما الهدف من التفكير هنا؟ تناول الإبرة:
قطع الأكمام إلى أرباع
ودفع الكوعين. القفطان جاهز من جديد.
فقط ربع الأيدي المجردة أصبحت.
ماذا عن هذا الحزن؟

وهنا العبارات "قبعة مونوماخ"، وهو ما يعني "الكثير من المسؤولية" ، أعطانا بوشكينفي دراما بوريس غودونوف.

أمثلة على الوحدات اللغوية ومعناها

وليس هذا هو المثال الوحيد الذي تظهر فيه التعبيرات الشائعة في اللغة الروسية بفضل الأدب. على سبيل المثال ، جاء إلينا الكثير من الأساطير والملاحم القديمة ، وحتى من الكتاب المقدس.

1. "تفاحة الخلاف"سبب الشجار بين الناس. في البداية ، كانت تعني تفاحة ، بسببها تشاجر الإلهة اليونانية القديمة أثينا وأفروديت وهيرا ، لأنها كتبت عليها "الأجمل".
2. "حصان طروادة"- فخ خفي. الحصان الخشبي الذي اختبأ فيه اليونانيون لغزو طروادة.
3. "المعضله"- موقف محير ومعقد. في ذكرى العقدة الحقيقية التي ربطها الملك غورديوس ، وقطع الإسكندر الأكبر بسيفه.
4. "اسطبلات Augean"- فوضى كبيرة. كان أحد أعمال هيراكليس عندما أمر بإخلاء الإسطبلات الضخمة للملك أوجياس.
5. - تهديد وشيك. قصة أخرى من اليونان القديمة ، عندما حسد رجل البلاط ديونيسيوس الملك ديونيسيوس وأراد أن يحل محله. فوافق ، لكنه علق سيفًا على رأسه على رأسه.
   
   
6. "سرير Procrustean"- الرغبة في ملاءمة شيء ما في الإطار الحالي ، مع التضحية بشيء مهم. استدرج اللص Procrustes المسافرين إليه ووضعهم على سريره. الذين كانت صغيرة ، مد ساقيه. ومن هو كبير قطعها.
7. "يانوس ذو الوجهين"- والخداع. في الأساطير الرومانية القديمة ، كان هناك إله ذو وجهين ، وكان مسؤولاً عن جميع الأبواب والمداخل والمخارج.
8. "كعب أخيل"- ضعف. تكريما للمحارب اليوناني القديم أخيل ، الذي غمس في ماء الخلود عندما كان طفلا. والمكان الوحيد غير المحمي الذي تركه هو الكعب ، لأنهم أمسكوه عندما أنزلوه في الحمام.
9. "المن من السماء"شيء ضروري وحفظ. يجب البحث عن الجذور في الكتاب المقدس ، في التاريخ ، كيف قاد موسى اليهود للخروج من مصر. في مرحلة ما ، نفد كل طعامهم ، وأرسل لهم الله "المن من السماء".
10. "عمالة عبثية"- تمرين عديم الفائدة لن يجلب بالتأكيد أي فوائد. حكم على الملك اليوناني القديم سيزيف بسبب حياته الفاسدة بالعذاب الأبدي - دحرجة حجر ضخم على الجبل ، ثم تدحرج على الفور.
11. « » - موضوع أو شخص تتم مناقشته باستمرار. إحدى العقوبات في العهد القديم على المرتدين هي "أنتم ستكونون مثلًا ورعبًا ومضحكًا بين جميع الشعوب". و "اللغات" هي "شعوب" في الكنيسة السلافية.
12. "جفون عارد"- وقت طويل جدا. وحدة لغوية نادرة للغاية ، والتي جاءت أيضًا من الكتاب المقدس ، والتي يذكر فيها البطريرك Ared ، الذي عاش في العالم عام 962.
13. "ضحك هومري"- ضحك بصوت عال على بعض الغباء. هكذا ضحك الآلهة في ملحمة هوميروس وإلياذة.
14. "تدخين البخور"- مدح لا يقاس. وحدة لغوية نادرة أخرى ظهرت بفضل البخور الذي يحمل نفس الاسم ، والذي تم حرقه في معابد القدس لإرضاء الله.
15. "نصر مكلف"- انتصار كان على المرء أن يدفع ثمناً باهظاً من أجله. هزم الملك اليوناني القديم بيروس الرومان ، لكنه فقد الكثير من الجنود. حتى عبارته معروفة - "نصر آخر من هذا القبيل ، وسنهلك".
16. "اغرق في الهواء"- ينسى. الصيف - في اليونانية القديمة ، النهر في مملكة الموتى ، التي كان يحكمها الإله حادس.
17. "صندوق باندورا"هو مصدر البؤس والشقاء. في أساطير اليونان القديمة ، أرسل زيوس امرأة تدعى باندورا إلى الأرض. وأعطاها تابوتًا احتوى على كل مصائب الإنسان. لم تستطع المقاومة وفتحته.
18. - فوضى ، فوضى ، تحول إلى فوضى حقيقية. في العهد القديم ، قرر الناس بناء برج يصل إلى السماء.

    

    لكن الرب كان غاضبًا - لقد دمر البرج واختلط اللغات حتى لا يتمكن الناس من فهم بعضهم البعض.

ملخص موجز

في الختام ، سأقول أن الوحدات اللغوية توجد في أي لغة من لغات العالم. لكن مثل هذا العدد من العبارات المجنحة ، كما هو الحال في الروسية ، في أي مكان آخر.

كل التوفيق لك! نراكم قريبا على موقع صفحات المدونة

قد تكون مهتمًا

كيفية تهجئة "لا زغب ولا ريش" ما هي المفردات - أنواعها وماذا يفعل علم المعاجم ما هي المتضادات والأمثلة لإثراء اللغة الروسية بها الظرف عنصر ثانوي ولكنه مهم في الجمل التعريف هو فن إعطاء التعريفات بإيجاز ووضوح. ما هو المبدأ: التعريف ، الأنواع ، الفرق بين المبدأ والقانون والمفهوم ، بالإضافة إلى إيجابيات وسلبيات الالتزام بالمبادئ Litota هو بخس وتليين لإنشاء صورة النفاق - من هو وما هو النفاق ما هو المقال وكيفية كتابته

يتم وضع نص العمل بدون صور وصيغ.
النسخة الكاملة من العمل متاحة في علامة التبويب "ملفات الوظائف" بتنسيق PDF

مقدمة

هل سبق لك أن سمعت عبارات "بكت القطة" ، "كالجنون" ، "الأذنين تذبل" ، "عندما يصفر السرطان في الجبل" ، "اخترق الأنف"؟ هل تعرف شخصًا "داس على أذنه" ، هل سبق لك أن "خرجت من عناصرك"؟ مع مثل هذه المنعطفات الخطابية المستقرة والموجهة جيدًا ، نلتقي أحيانًا في كل درس.

لبحثي ، اخترت موضوع "هذه الوحدات اللغوية المذهلة". في رأيي ، هذا موضوع مثير للاهتمام ومثير للغاية.

تكمن أهمية العمل في حقيقة أنلا يتم دراسة الوحدات اللغوية بشكل كامل في دروس اللغة الروسية ، ولا يوجد موضوع من هذا القبيل على الإطلاق في دروس الأدب. فقط في الصفوف العليا يأتي كوسيلة للتصوير. كما أظهر استطلاع الرأي الذي أجريته بين طلاب الصف الثالث وأولياء أمورهم ، لا يعرف الجميع ما هي الوحدات اللغوية ويعرفون كيفية استخدامها. لكن الاستخدام المناسب والهادف للعبارات يُحسِّن ثقافة الكلام ، ويجعل لغتنا أكثر إشراقًا ، وأكثر تنوعًا وتعبيرًا.

لذلك ، في رأيي ، فإن مشكلة دراسة الوحدات اللغوية وثيقة الصلة بالموضوع. يجب أن يكون أي شخص يسعى لإتقان لغته الأم قادرًا على استخدام الوحدات اللغوية وفهم معناها.

الغرض من الدراسة:

لاستكشاف استخدام الوحدات اللغوية في حديثنا ، لإثارة الاهتمام بين زملائي في استخدام الوحدات اللغوية في الكلام الشفوي والمكتوب.

الهدف هو حل ما يلي مهام:

للبحث عن المعلومات الضرورية حول الوحدات اللغوية ؛

معرفة مصادر أصل الوحدات اللغوية ؛

التعرف على القواميس اللغوية للغة الروسية ؛

يؤلف قاموسًا مصورًا للوحدات اللغوية

موضوع الدراسة:الوحدات اللغوية

موضوع الدراسة:أصل الوحدات اللغوية وتصنيفها واستخدامها في خطاب الناس ، بما في ذلك أطفال المدارس.

طرق البحث:

دراسة وتحليل الأدبيات حول هذا الموضوع ؛

استجواب

دراسة وتعميم وتنظيم المعلومات التي تم الحصول عليها

مراجعة موجزة للأدبيات والمصادر المستخدمة

عند كتابة هذا العمل ، تم استخدام المؤلفات العلمية والتعليمية.

في كتاب L.A. Vvedenskaya ، MT Baranov " كلمة روسية"يحتوي على معلومات نظرية حول دورة" مفردات وعبارات اللغة الروسية ".

تتضمن قواميس أ.ف.جوكوف وف.ب.جوكوف وحدات لغوية مستخدمة في اللغة الروسية الحديثة. تحتوي جميع مدخلات القاموس على مواد توضيحية حية ، وبعضها مزود بمراجع تاريخية واشتقاقية.

في قاموس Memerovich A.M. تصف "الوحدات اللغوية في الكلام الروسي" الوحدات اللغوية والأمثال بكل تنوعها. في نهاية إدخال القاموس ، يتم بالضرورة تقديم تعليق تاريخي وأصل اشتقاقي. يتضمن القاموس حوالي 1000 وحدة لغوية الأكثر شيوعًا.

في كتاب مولوتكوف أ. تخبر "أساسيات علم العبارات في اللغة الروسية" في شكل يسهل الوصول إليه عن علم أصل الكلمة - أحد أكثر أقسام علم اللغة إثارة للاهتمام التي تتعامل مع أصل الكلمات.

فيدوروف أ. " كتاب تفسير العبارات الشائعةاللغة الروسية". يضم القاموس حوالي 20000 كلمة ووحدات لغوية استخدمت في نصوص الرواية. تحتوي كل كلمة أو وحدة عبارات على تفسير ووصف ومعلومات حول أصل الكلمات المستعارة.

تم إجراء مراجعة مستمرة للقواميس واختيار الوحدات اللغوية التي كان الحجم الإجمالي منها 153 وحدة.

نتيجة لبحثنا ، أثبتنا أن دراسة العبارات مهمة لمعرفة اللغة نفسها. توجد التعبيرات اللغوية في اللغة مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالمفردات ، وتساعد دراستهم على فهم بنيتها وتشكيلها واستخدامها في الكلام بشكل أفضل. التعرف على العبارات الروسية ، يسمح لنا تاريخ أصلها بفهم تاريخ وشخصية شعبنا بشكل أفضل. انعكست الأحداث التاريخية في الوحدات اللغوية الروسية ، وتم التعبير عن موقف الناس تجاههم.

نتيجة لأبحاثنا وجدنا ذلك

دراسة العبارات مهمة لمعرفة اللغة نفسها ؛

يتيح لك التعرف على العبارات الروسية فهم تاريخ وشخصية شعبنا بشكل أفضل ؛

عكست الوحدات اللغوية الروسية الأحداث التاريخية ، وأعربت عن موقف الناس تجاهها ؛

- يرى الكتاب والشعراء في العبارات الروسية أمثلة رائعة للتعبير الرمزي عن ظواهر الواقع ؛

دراسة العبارات مهمة لتحسين الكلام البشري ، لتحسين ثقافة الكلام ؛

بفضل خصائص الوحدات اللغوية ، يصبح حديثنا أكثر إشراقًا وعاطفية وأكثر رمزية وتعبيرية.

القيمة العملية للمشروعهو أن المواد التي تم جمعها في الوحدات اللغوية التي تعكس العمليات التاريخية يمكن استخدامها بنجاح في الفصل الدراسي عند دراسة موضوع "المفردات وعلم العبارات" ، وكذلك في الأنشطة اللامنهجية لـ نشاطات خارجية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن معرفة الوحدات اللغوية والقدرة على العثور عليها في النص تمكن طلاب المدارس من الاستعداد بنجاح لمهام معينة في الأولمبياد.

الفصل الأول الجزء النظري

عبارات اللغة الروسية

1. تعريف ومميزات الوحدات اللغوية

نحن نفترض أن الوحدات اللغوية تجعل كلامنا مشرقًا ورسميًا وملونًا. بناءً على نصيحة المعلم ، توجهت إلى مكتبة المدرسة ، حيث قدم لي أمين المكتبة العديد من الكتب والقواميس للوحدات اللغوية. تعلمت منهم الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام حول الموضوع الذي يثير اهتمامي.

استكشاف مصادر المعلومات المختلفة ، تعرفنا على مفهوم "العبارات"

في قاموس S.I. قال أوزيغوف إن الوحدات اللغوية عبارة عن تعبيرات مستقرة ذات معنى مستقل. فقدت كل كلمة معناها الأصلي. لقد اكتسبوا معنى مشتركًا مختلفًا تمامًا بالنسبة لهم.

علم العبارات هو علم يدرس الجمل المستقرة ذات المعنى المتغير - الوحدات اللغوية. تأتي كلمة "جمل" من كلمتين يونانيتين: "فراسيس" - "تعبير" و "لوغوس" - "تعليم". علم العبارات اللغوية هو أعظم خزينة وقيمة ثابتة لأي لغة. إنه ، كما هو الحال في المرآة ، يعكس التاريخ والتجربة الممتدة لقرون من العمل والنشاط الروحي للناس ، وقيمهم الأخلاقية ، وآرائهم الدينية ومعتقداتهم. علم العبارات يعكس عالم المشاعر والصور وتقييمات شعب معين.

علامات الوحدات اللغوية

تتميز العبارات اللغوية بالعديد من الميزات والخصائص المهمة:

العبارات هي وحدة لغوية جاهزة.

العبارات اللغوية لها هيكل دائم.

يمكنك دائمًا اختيار كلمة مرادفة لوحدة لغوية (أحيانًا متناقضة).

العبارات هي تعبير لا يمكن أن يتكون من أقل من كلمتين.

الوحدات الصيغية متأصلة في استقرار البنية النحوية ، فهي عادة لا تغير الأشكال النحوية للكلمات.

تحتوي معظم الوحدات اللغوية على ترتيب كلمات ثابت بدقة.

جميع الوحدات اللغوية تقريبًا معبرة ، فهي تشجع المحاور أو القارئ على إظهار مشاعر حية.

من السمات المهمة جدًا للوحدات اللغوية طابعها المجازي وسطوعها وعاطفتها. باستخدام وحدة لغوية ، لا يقوم المتحدث فقط بتسمية شيء ما ، ظاهرة ، ولكن أيضًا يعبر عن مشاعره ، موقفه ، ويعطي تقييمه. في كثير من الأحيان ، يتم استخدام الوحدات اللغوية في خطاب أبطال أعمال الأطفال ، مما يجعل كلامهم أكثر عاطفية.

1. أنماط الوحدات اللغوية

يستخدم الإنسان في خطابه مجموعات راسخة من الكلمات ذات المعنى المجازي ، دون حتى التفكير فيها ، وبعضها يبدو أحيانًا غير لائق.

يعتبر تصنيف الوحدات اللغوية وفقًا للأسلوب سمة مهمة جدًا لها. في المجموع ، هناك 4 أنماط رئيسية من مجموعة التعبيرات: محايد ، كتابي ، عامية وعامية. تنتمي كل وحدة لغوية إلى إحدى هذه المجموعات ، اعتمادًا على معناها.

وحدات لغوية محايدة: "سنه جديده"،" وجهة نظر. من السهل تفسير العبارات ، كقاعدة ، لأن الشخص يستخدمها في كثير من الأحيان في حديثه.

الكتاب.يمكن استخدامها ليس فقط في المطبوعات ، ولكن أيضًا في الحديث اليومي - وهذا سوف يشهد على تعليم الشخص ("الهرج والمرج البابلي" ، "كعب أخيل").

تحادثي.في كثير من الأحيان ، يتم استخدام "الغراب الأبيض" و "مهرج البازلاء" والوحدات اللغوية الأخرى.

الوحدات اللغوية العاميةغير مقبول في كلام المتعلم خاصة في مكان رسمي. للتوصيف ، يمكنك اختيار عبارة أكثر لائقة.

1. علم العبارات من حيث الاستخدام والأصل

مقدمة في علم العبارات لغات مختلفةيسمح لك بفهم تاريخ وشخصية مختلف الشعوب. الوحدات اللغوية المستخدمة في لغة حديثة، أصول مختلفة. بعضها نشأ في الماضي البعيد ، والبعض الآخر نشأ في العقود الأخيرة.

وفقًا لأصلها ، يمكن تقسيم الوحدات اللغوية إلى ما يلي مجموعات:

1. مصادر الوحدات اللغوية

تعكس معظم الوحدات اللغوية الطبيعة الشعبية والأصلية للغة الروسية. يرتبط المعنى الأصلي للعديد من الوحدات اللغوية بتاريخ وطننا الأم ، مع بعض عادات الأجداد وعملهم.

جاءت إلينا بعض الوحدات اللغوية:

من الحياة الزراعية: ارفعوا التربة البكر ، خذوا الثور من القرون.

من الممارسة الطبية: بقعة مؤلمة ، ابتلاع حبوب منع الحمل.

من الفنون: الدور القيادي ، يلعب دور الكمان الأول ؛

من الحياة العلمية: مركز الثقل في ذروة المجد ؛

من التاريخ: ، يتظاهرون بالفقر ، هجرة كبيرة للشعوب ؛

من الحياة العسكرية تأخذ تحت النار ، وتوقف عن العمل ؛

من الحياة البحرية: اذهب مع التدفق ، ارسم مسارًا ؛

من مختلف الحرف: مخيط بخيوط بيضاء ، اسحب الأعرج ؛

من حياة الصيد: خنق ، الوقوع في الفخ.

10) من ممارسة التداول: اضرب على يديك ، قس على ذراعك ؛ 11) من الفولكلور: Koschei خالد ، من لم يهزم محظوظ.

1. العبارات اللغوية في لغات أخرى من العالم

لكل شعوب العالم تراث ثقافي عظيم يشمل الأدب. عبارات الصيد ليست فقط باللغة الروسية ، ولكن أيضًا في العديد من اللغات الأخرى. غالبًا ما تتغير المكونات ، لذلك ليس من الممكن دائمًا فهم ما تعنيه العبارات ، لكن معناها يظل كما هو.

1..5. استخدام الوحدات اللغوية في الرواية

غالبًا ما يستخدم كتابنا عبارات لغوية في أعمالهم ، والتي تساعدهم بشكل واضح ومجازي على تمييز البطل ، ومنطقيًا ، والتعبير عن أفكارهم باستمرار ، وجعل الكلام غنيًا وعاطفيًا وغنيًا.

العبارات في حكايات آي.أ. كريلوف:

- "الحمير والعندليب": بألف طريقة ، بعيدًا ؛

- "كلبان": يمشيان على رجليه الخلفيتين ؛

- "القرد": عمل القرد ؛

- "القطة والطباخ": وفاسكا يستمع ويأكل ؛

- "السنجاب": مثل السنجاب في عجلة ؛

- "النعش": وفتح النعش للتو ؛

- "الذئب والحمل": لا تتصالح مع الذئاب بسلخها.

العبارات في قصص نيكولاي نوسوف:اركض بأقصى سرعة ، اندفع نحو الكعب ، اضرب الدلاء ، في لمح البصر ، تضيع في ثلاثة أشجار صنوبر ، خذ جر ، أحضر الماء النظيف ، انظر في العينين ، ارفع أكمامك ، إلخ.

العبارات في حكاية P.P. Ershov الخيالية "The Little Humpbacked Horse:لم يضربني على وجهي ، اخترقني إلى القلب ، لم يقودني بشارب ، يتحدث فارغًا ، طار مثل السهم ، أثر البرد ، كما لو كان الجبن يتدحرج في الزبدة ، إلخ. .

استخدام الوحدات اللغوية في الحكايات الروسية - الشعبية:

"الثعلب والذئب" - أخذ كعوبه ، وهو يلتهب بلا ملل

"اذهب إلى هناك - لا أعرف أين ، أحضرها - لا أعرف ماذا" - خدم بأمانة

"إيفان تساريفيتش والذئب الرمادي" - أخذ كعوبه ، ولم يغمض عينيه ، في العالم الواسع ، في مملكة بعيدة ، في دولة بعيدة ، خالي الوفاض.

لذلك ، يمكننا أن نستنتج أن مصادر الوحدات اللغوية مختلفة. نشأ بعضها على أساس الملاحظات البشرية للظواهر الاجتماعية والطبيعية ؛ البعض الآخر مرتبط بالأساطير وحقيقي الأحداث التاريخية؛ لا يزال آخرون يأتون من الأغاني والقصص الخيالية والألغاز والأعمال الأدبية.

نظام الوحدات اللغوية للغة الروسية لم يتم تجميده مرة واحدة وإلى الأبد. تنشأ حتما وحدات لغوية جديدة استجابة لظواهر الحياة الحديثة ، يتم استعارةها من لغات أخرى. وتثري الخطاب الحديث بتعابير جديدة ذات صلة.

الباب الثاني. الجزء العملي

استخدام الوحدات اللغوية في حياتنا

2.1. استبيان

بعد دراسة الأعمال الفنية للأطفال ، اكتشفنا أن الوحدات اللغوية توجد في كثير من الأحيان فيها. ثم أصبح من المثير للاهتمام معرفة ما إذا كان أقراني يعرفون معنى الوحدات اللغوية وما إذا كانوا يستخدمون الوحدات اللغوية في كلامهم. لتحديد السؤال الذي يهمنا ، تم إجراء استطلاع بين طلاب فصلنا.

كم مرة نستخدم الوحدات اللغوية ، وما هي الوحدات اللغوية المستخدمة في حديثنا وأيها الأكثر شيوعًا ، تعلمنا من الدراسة.

في سياق الدراسة ، تم إجراء استبيان بين طلاب الصف الثالث أ. (الملحق 1. الاستبيان 1. استخدام الوحدات اللغوية.)

الغرض من المسح هو معرفة ما إذا كان تلاميذ المدارس يعرفون الوحدات اللغوية ؛ هل يفهمون معنى الوحدات اللغوية ؛ كم مرة يستخدم أطفال المدارس الوحدات اللغوية في الكلام اليومي

تم إجراء مقابلات مع ما مجموعه 27 شخصا.

لذلك حصلنا على النتائج التالية:

وجدنا أن جميع الأطفال الذين شملهم الاستطلاع يعرفون ما هي الوحدات اللغوية.

من بين المستجيبين ، تمكن شخصان من شرح معنى الوحدات اللغوية الخمس المقترحة بشكل صحيح ؛ تمكن 3 طلاب من شرح وحدة لغوية واحدة فقط ، 8 - وحدتان وثلاث وحدات لغوية ، تمكن 7 أشخاص من شرح أربع وحدات لغوية. تسببت الوحدات اللغوية "المن من السماء" و "كعب أخيل" في أكبر صعوبة لجميع الأطفال.

لمعرفة الوحدات اللغوية المستخدمة في حديثنا والوحدات اللغوية الأكثر شيوعًا ، أجرينا مسحًا.

تم إجراء الاستطلاع بين طلاب الصف الثالث أ وأولياء أمورهم. تم اقتراح 10 المنعطفات اللغوية. كان على المستجيبين تحديد تلك الوحدات اللغوية التي يستخدمونها في كلامهم ، أو تقديم خياراتهم الخاصة. بناءً على نتائج الاستطلاع ، تم تجميع جدول ملخص للإجابات من جميع المشاركين في الدراسة.

ما هي المصطلحات التي تستخدمها في حديثك؟

من بين المستجيبين ، كانت الوحدة اللغوية الأكثر شيوعًا هي "يقود من الأنف" ، وفي المرتبة الثانية "بدون رجلي خلفية" ، والمركز الثالث "لا توجد حقيقة في الساقين". في كثير من الأحيان ، يتم استخدام عبارات مثل "ابتلاع الأرسين" ، "أكل الدجاج المفرط" ، "ضرب الدلاء". لكن تعبير "كعب أخيل" بحسب نتائج المسح لا يستخدم في الحديث الحديث.

الوحدات اللغوية الأكثر استخدامًا بين طلاب الصف الثالث هي "الغراب الأبيض" و "بدون الأرجل الخلفية" و "يقودها الأنف".

بالنسبة للوالدين ، فإن المصطلح "الغراب الأبيض" هو في المرتبة الأولى ، في المركز الثاني - "يقود من الأنف" ، في المركز الثالث - "بدون أرجل خلفية" و "لا توجد حقيقة في الساقين". يستخدم الآباء أكبر عدد من الوحدات اللغوية.

وهكذا استنتجت أن تلاميذ المدارس يحتاجون إلى قاموس للوحدات اللغوية لإثراء حديثهم بتعبيرات أكثر وضوحًا وتصويرية وعاطفية.

3.2 إنشاء قاموس لغوي.

قررنا إنشاء قاموس خاص بنا للوحدات اللغوية ، ويمكن تقديم مثل هذا القاموس لأطفال المدارس لاستخدامه في دروس اللغة الروسية أو القراءة الأدبية.

في قاموسنا ، يتم شرح معاني الوحدات اللغوية ، كما سيتم إضافة المعلومات التاريخية والمتعلقة بأصل اللغة حول أصل الوحدات اللغوية والمواد التوضيحية.

بالنسبة للقاموس ، اخترنا الوحدات اللغوية الأكثر شيوعًا في الكلام اليومي ، وسيكون معناها ممتعًا لتعلم أطفال المدارس. كما تمت إضافة الوحدات اللغوية إلى القاموس ، مما تسبب في صعوبات لمعظم الأطفال أثناء المسح.

في المجموع ، يحتوي قاموسنا على 33 وحدة لغوية.

بعد التحضير ، تم تقديم القاموس للأطفال في الفصل لمراجعته.

جذبت مفرداتنا انتباه الأطفال في الفصل. أحب الجميع الصور التي توضح العبارات. بعد فحص الصور ، قرأ الأطفال بسرور تفسيرات الوحدات اللغوية. بعد أن درس الأطفال في الفصل مفرداتنا ، أجرينا مسحًا ثانيًا. (الملحق 2. الاستبيان 2. استخدام الوحدات اللغوية.)

تعامل جميع الأطفال مع المهمة وتمكنوا من الجمع بين الوحدة اللغوية الصحيحة ومعناها. أثبتنا أنه بعد أن درس الأطفال القاموس ، أصبح كلامهم أكثر وضوحًا وتعبيرًا ، بدأ الطلاب في استخدام الوحدات اللغوية في كلامهم.

خاتمة

في سياق دراستنا ، تعلمنا ما هي الوحدات اللغوية وخصائصها وميزاتها.

اكتشفنا أن الوحدات اللغوية كانت موجودة عبر تاريخ اللغة ، لكن نظام الوحدات اللغوية لم يتغير بشكل دائم إلى الأبد ، تظهر الوحدات اللغوية الجديدة حتمًا في الكلام الحديث.

في سياق الدراسة ، علمنا أن مصادر الوحدات اللغوية مختلفة. نشأ بعضها على أساس الملاحظات البشرية للظواهر الاجتماعية والطبيعية ؛ يرتبط الآخرون بالأساطير والأحداث التاريخية الحقيقية ؛ لا يزال آخرون يأتون من الأغاني والقصص الخيالية والألغاز والأعمال الأدبية.

عند دراسة الوحدات اللغوية ، ندرس ليس فقط اللغة الروسية ، ولكن أيضًا تاريخ وتقاليد وعادات الشعب الروسي والشعوب الأخرى. إن استخدام الوحدات اللغوية يثري وينشط كلامنا. تعد العبارات من أفضل زينة الكلام.

في المستقبل ، سأدرس الأدبيات حول هذا الموضوع وأولي اهتمامًا لخصائص اللغة الروسية ، وسأواصل العمل على تجميع الجزء الثاني من القاموس. أعتقد أن المواد التي تم جمعها حول الوحدات اللغوية التي تعكس العمليات التاريخية يمكن استخدامها بنجاح في دروس اللغة الروسية والأدب ، وكذلك في الأنشطة اللامنهجية للأنشطة اللامنهجية.

تم تحقيق الغرض من عملنا البحثي للتحقيق في استخدام الوحدات اللغوية في حديثنا ، لإثارة الاهتمام بين زملائي في استخدام الوحدات اللغوية في الكلام الشفوي والمكتوب.

خاتمة:من الضروري التعرف باستمرار على المنعطفات اللغوية ، بحيث يصبح الكلام أكثر دقة وثراءً. من الضروري قراءة المزيد ، والرجوع إلى القواميس المختلفة ، وإجراء أعمال البحث ، والإشارة إلى أعمال الكتاب ، وأعمال العلماء الروس.

قائمة الأدب المستخدم

1. Vvedenskaya L.A. ، Baranov MT كلمة روسية. - م: التنوير 2003. - 384 ص.

2 - جوكوف أ. القاموس اللغوي المعجمي للغة الروسية. - م: إكسمو ، 2009. - 361 ص.

3. جوكوف أ.ف. ، جوكوف ف. القاموس اللغوي المدرسي للغة الروسية. - م: التنوير 2003. - 167 ص.

4. ميميروفيتش أ. الوحدات اللغوية في الكلام الروسي: قاموس. - م: AST، 2005. - 213 ص.

5. مولوتكوف أ. أساسيات جمل اللغة الروسية. - سانت بطرسبرغ: Nauka ، 2006. - 248 ص.

6. فيدوروف أ. القاموس العبري للغة الروسية. - م: إكسمو ، 2009. - 278 ص.

ملحق 1

الاستبيان 1. استخدام الوحدات اللغوية.

نطلب منك الإجابة على أسئلة الاستبيان الخاص بنا لإجراء عمل بحثي على الوحدات اللغوية.

1. هل تعرف ما هي الوحدات اللغوية؟

2. هل تستخدم الوحدات اللغوية في حديثك؟

مطلقا

أعط أمثلة للوحدات اللغوية التي تستخدمها (إذا كنت تستخدم)

-------------_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

اشرح معنى الوحدات اللغوية التالية:

كعب أخيل - ____________________________________________________

__________________________________________________________________

يقود من الأنف - _________________________________________________

__________________________________________________________________

المن من السماء - _______________________________________________

__________________________________________________________________

من خلال الأكمام - _________________________________________________

__________________________________________________________________

تغلب على الإبهام - __________________________________________________________

الملحق 2

الاستبيان 2. استخدام الوحدات اللغوية.

نرجو منكم الرد على أسئلة استبياننا مرة أخرى.

العمل البحثي على الوحدات اللغوية.

1. هل تستخدم التعبيرات الاصطلاحية في حديثك؟

2. هل بدأت في استخدام الوحدات اللغوية أكثر في الكلام بعد دراسة القاموس؟

يرجى ربط المصطلح ومعناه بسهم:

ضع في مكانها قد إلى الجنون

بعد هطول المطر يوم الخميس

رأس فوق الكعب جيد في شيء ما

الأذى

عمل القرد متظاهر بالندم

المن من السماء أبدا

دموع التماسيح تستدعي النظام

مثل الماء من على ظهر البط دون تردد

تعرف عن ظهر قلب مساعدة غير مطلوبة

هاك على الأنف عمل غير ضروري

جلب الحرارة البيضاء مساعدة غير متوقعة