ملف بطاقة الألعاب التعليمية على famp (مجموعة الكبار). الألعاب التعليمية مع ملف بطاقات العد العصي من الألعاب التعليمية بالعصي

ملف بطاقة
تمارين بعصا Kuisener

لعبة البناء "منزل وعلم لدمية"
الأطفال مدعوون لاختيار بناء منزل لدمية ماشا الصغيرة أو لدمية عليا كبيرة. من بين مجموعة من العصي ، يختار الأطفال "مواد البناء" المطلوبة. عند بناء "جدران" المنزل ، يمكن للأطفال وضع العصي عموديًا ("مثل الأعمدة") ، أو أفقيًا ("مثل جذوع الأشجار"). عند مقارنة المنازل الجاهزة ، يقود المعلم الأطفال إلى الاستنتاج: كلما كان الرقم أصغر على العصا ، كان المنزل أصغر.
بعد ذلك ، تتم دعوة الأطفال لبناء منزل من ستة عصي متطابقة ، ثم نقل اثنين من العصي للحصول على العلم. عند مقارنة الأعلام الجاهزة ، يعزز الأطفال المفهوم ، فكلما قل الرقم الموجود على العصا ، كان العلم أصغر (لـ Masha) ، والعكس صحيح ، كلما زاد الرقم على العصا ، زاد حجم العلم (لـ Olya).

رسم السجاد والأنماط.
يصنع الأطفال سجادًا مختلفًا ، ونتيجة لذلك يطورون فكرة عن مفهوم "نفس الشيء".
هناك العديد من الخيارات:
ابني السجادة قدر المستطاع دون أي شرط (قاعدة).
اصنع سجادة بحيث تكون كل الخطوط الموجودة بها بألوان مختلفة.
اصنع سجادة بعصي بلون معين ، إلخ.
رسم الأنماط.

لعبة البناء "سرير للفئران"
الأطفال مدعوون لتذكر الفئران من الرسوم المتحركة "كات ليوبولد" ؛ يتم نشر الصور مع صورهم على السبورة. يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن أمامهم فأران مختلفان - أحدهما سمين والآخر نحيف - يعرض عليهم بناء أسرة لهم. ويقود الأطفال إلى استنتاج مفاده أن الفأر النحيف يحتاج إلى سرير ضيق ، والفأر السمين يحتاج إلى سرير عريض. بعد البناء ، يستنتج الأطفال: كلما كانت العصا أقصر (كلما كان الرقم أصغر) ، كان السرير أضيق والعكس صحيح.

قفل بالرمز
على الصندوق السحري (الصندوق) حيث يتم إخفاء المفاجأة ، توجد عصي ملونة متتالية - أرقام.
التقط الشفرة في جهاز الشفرة: الاسم بترتيب الأرقام التي تمثلها كل عصا. عندما يفتح الصندوق السحري ، يحصل الأطفال على مفاجأة.
تكوين رقم 8
أخرج العصا التي تمثل الرقم 8.
-ما لون هذه العصا؟ (بورجوندي).
-الآن أخرج الكثير من العصي البيضاء بحيث تتناسب جميعها مع العصي العنابية.
كم عدد العصي البيضاء على عصا بورجوندي؟ (8 أعواد بيضاء).
-نعم صحيح. في عدد 8-8 وحدات. دعنا نسميها: (1،1،1،1،1،1،1 و 1).
- الآن فكر وأرفق هذين العصي بحيث يكون طولهما متساويًا مع عصا بورجوندي.
ما لون هذه العصي؟ (يمكن أن تكون عصي من لونين مثل: الأبيض والأسود ؛ الوردي والأرجواني ؛ الأزرق والأصفر ؛ 2 العصي الحمراء.)
ضع هذه الأزواج بجوار عصا بورجوندي. يا لها من سجادة جميلة!
دعنا نسمي السلسلة الناتجة مرة أخرى:
- العصا البيضاء تعني الرقم 1 والأسود -7. 8 هي 1 و 7.
- العصا الوردية ترمز للرقم 2 والعصا الأرجواني تعني 6. لذا 8 هي 2 و 6.
- العصا الزرقاء تعني الرقم 3 ، والعصا الصفراء تعني 5. لذا 8 هي 3 و 5.
- العصي الحمراء تمثل الرقم 4. لذا 8 هي 4 و 4.
يحدد المعلم الموجود على السبورة جميع الخيارات الخاصة بتكوين الرقم 8 ويكتب التعابير العددية المقابلة.

اللون
ابحث عن العصا الحمراء. إظهار العصا الصفراء. خذ العصا الزرقاء.
ما هو لون عصاك يا يوليا؟
- ضع العصي في كومة.
-الآن خذ 2 عود من نفس اللون.
-تانيا ، هل لديك نفس العصي؟ ما لونهم؟
طول ارتفاع)
تُسكب أعواد كويزنر في منتصف الطاولة.
خذ قطعتين من نفس اللون.
ضع العصي بجانب بعضها البعض. الآن يمكنك أن ترى أن العصي بنفس الطول. هم نفس اللون والطول.
- كاتيا ، ما هو لون عصاك؟
الآن خذ 2 عصا من ألوان مختلفة. ضع العصي بجانب بعضها البعض.
قارنهم بالطول.
الخلاصة: العصي من نفس اللون لها نفس الطول ، ومختلفة اللون بأطوال مختلفة.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة
تُسكب أعواد كويزنر في منتصف الطاولة.
يجمع الأطفال العصي من لون معين بنفس أصابع اليدين اليمنى واليسرى (الفوط): مؤشران ، اثنان في المنتصف ، إلخ.
نبني "منزل خشبي" من العصي (من نفس اللون). من لديه إطار أعلى وأكثر تساويًا ، فاز.
نبني سلم رأسي أو أفقي.

تطوير التمثيلات الكمية
يتعلم الأطفال القدرة على الربط بين اللون والأرقام ، وعلى العكس من ذلك ، العدد واللون. للقيام بذلك ، في كل لعبة ، تم إصلاح التمرين واسم الألوان والتعيين الرقمي. على سبيل المثال: "إظهار العصا 3 - ما لونها؟" "ابحث عن عصا وردية. ما الرقم الذي تمثله؟"
الأطفال مدعوون لوضع سلم رقمي ، يعتمد حجمه على عمر الأطفال وعدد العصي التي يتقنونها.

الاتجاه في الفضاء
ضع العصا الصفراء في الزاوية اليسرى العليا ، والعصا الحمراء في الزاوية اليمنى السفلية ، والعصا الزرقاء في الزاوية اليمنى العليا ، والعصا البيضاء في الزاوية اليسرى السفلية.
إخفاء العصا السوداء تحت الكرسي. أخرجها. من أين حصلت على العصا السوداء؟
العد الترتيبي
لعبة "تأليف قطار"

ما هو ترتيب العربة الزرقاء؟ الأصفر؟
- السيارة ما لون الرابع؟ السادس؟
- ما هو ترتيب السيارة بين الأبيض والأزرق؟

متجر لعبة"
[تنزيل الملف لعرض الارتباط]
نضع "المنتج" في "الواجهة" ونحدد الأسعار. لكننا نقول إننا سندفع اليوم بعملة جديدة ، بأموال أخرى - العصي. لتسهيل عثور الأطفال على العصا الصحيحة ، نضع العصي البيضاء - "العصا" على التوالي ويأتى المشترون بدورهم ، ويختارون منتجًا ، وينظرون إلى السعر ، ثم نحاول اختيار العصا المناسبة العصا ، وتطبيقه على صف من "الآحاد" وإحصاء عدد "الآحاد" التي ظهرت في العصا. عندما يتم العثور أخيرًا على العصا اليمنى ، يحملها "المشتري" بسعادة إلى أمين الصندوق ويستلم بضاعته.
من خلال ربط العصي الطويلة بعدد وحدات القياس ، يتعلم الطفل بسهولة تقسيم الكل إلى أجزاء ، وتكوين الأرقام من الوحدات ، والعلاقة أكثر - أقل - متساوية.
الجمع وطرح الأعداد
1. ادعُ الأطفال لأخذ عصا صفراء في يد واحدة وعصا حمراء في اليد الأخرى.
- ما هي الأرقام التي بين يديك؟ ماذا يحدث إذا جمعت هذه الأرقام معًا؟ (طي العصي للأطفال). ابحث عن عصا تساوي مجموع اللونين الأحمر والأصفر. اكتب عملك باستخدام الأرقام والعلامات: 4 + 5 = 9.
2. خذ أي عصا من المجموعة. أوجد اثنين آخرين ليسا متساويين في الطول لهذه العصا. قل ما فعلت. ضع البطاقات ذات الأرقام والعلامات (+ ، =) بجوار العصي.
3. خذ عودتين من المجموعة ، ضعيهما معًا مع النهايات. ابحث عن عصا متساوية في الطول. إزالة عصا واحدة من اثنين. قل ما فعلت. "اكتب" هذا باستخدام البطاقات ذات الأرقام والعلامات (- ، =).

نسبة العرض
"تعال عبر النهر"
يقوم الأطفال ببناء جسور صفراء وحمراء وزرقاء حسب عرض النهر.

ما لون الجسر الأطول أصفر أم أزرق؟
ما لون الجسر الأقصر أحمر أم أزرق؟
- رفاق ، على أي جسر تريدون عبور النهر؟
الارتباط بالطول
قم بمطابقة السقف مع المنزل بحيث تتطابق حواف السقف تمامًا مع جوانب المنزل.

تكوين الرقم
لنصنع سجاد جميل. سنتخذ العصا الصفراء كأساس. يتكون كل صف من عودين أخريين. يجب عدم تكرار الصفوف.

كم عدد العصي البيضاء التي يمكن وضعها في الأصفر؟ (5)
ما هي العصا الصفراء تساوي؟ (خمسة)
- "اقرأ" السجادة ذات الأرقام (خمسة هو واحد وأربعة ، اثنان وثلاثة ، ثلاثة ، اثنان ، أربعة وواحد).
أفقيا أو رأسيا
ضع العصا على الطاولة وأخبر الأطفال أنها مستلقية بشكل أفقي. الآن ارفعه وقل إنه قائم. العب لعبة: يمكنك تسمية أشياء من العالم من حولك ، ويرفع الأطفال عصاهم ، ويرتبطون بالكائن المحدد ، ويضعونها إما رأسياً أو أفقيًا. الشجرة: عموديًا ، يرقد الشخص أفقياً ، ويتدفق الدخان من مدخنة قطار قائم رأسياً ، ويتدفق الماء من صنبور - عموديًا.

القرود
(تطوير الكلام المترابط)
مقعد الأطفال من ظهر إلى ظهر. أعط كل طفل نفس مجموعة عصي كويزنر. على سبيل المثال ، برتقالي ، زوج من الأزرق ، عصا بيضاء واثنتان صفراء. توافق الآن على أن أحدهما يرسم نمطًا من العصي ، ويجب على الطفل الآخر ، دون النظر إلى نتيجة عمل الأول ، باتباع التعليمات ، جمع نفس الصورة. كرر عدة مرات على كلا الجانبين. نظرًا لأن الأطفال ليسوا جيدين بعد في إعطاء الأوامر الصحيحة ، يمكنك إعطاء السائق بطاقة بها صورة.
الخرز للدمية
اصنع خرزًا للدمية حتى لا تتكرر العصي فيها.
أو بالعكس ، اجمع مثل هذه الخرزات التي تتناوب فيها العصي ذات الألوان المختلفة بشكل إيقاعي.

اللون
ضع العصي على الطاولة ، امزجها. عرض بدوره الأحمر ، الأزرق ، العنابي ، الأصفر ، البنفسجي ، الأبيض ، الأسود ، البرتقالي ، الأزرق ، الوردي العصي.
خذ أكبر عدد ممكن من العصي في يدك اليمنى ، وقم بتسمية لون كل عصا.
خذ أكبر عدد ممكن من العصي بيدك اليسرى. ابحث عن أعواد من نفس اللون بين العصي المأخوذة.
خذ أي عصا من المجموعة مع إغلاق عينيك ، وانظر إليها وقل لونها.
طول
1. خذ عصا في يدك اليمنى والأخرى بيدك اليسرى. ما طولهم؟ ضع العصي بجانب بعضها البعض (ضعها فوق بعضها البعض). اصطفهم على جانب واحد. ما لون العصا الطويلة (القصيرة)؟ أم أن العصي بنفس الطول؟
2. ابحث عن عصا طويلة وقصيرة في المجموعة. اسم لهم الألوان. ضعهم فوق بعضهم البعض. ضع بجانب بعضها البعض.
3. وأغمض عينيك ، ابحث عن عودين من نفس الطول (مختلف) في المجموعة.
4. اختر عودين من نفس اللون. ما طولهم؟ اختر العصي من نفس الطول. ما لونهم؟
5. خذ العصي الحمراء والسوداء (أو أي اثنين من العصي الأخرى من ألوان مختلفة). ضعهم فوق بعضهم البعض بحيث تكون العصا الطويلة في الأسفل والعصا القصيرة في الأعلى.

هذه هي الطريقة التي نظهر بها اللكنة:
[تنزيل ملف لعرض الصورة] [تنزيل ملف لعرض الصورة] [تنزيل ملف لعرض الصورة] [تنزيل ملف لعرض الصورة] [تنزيل ملف لعرض الصورة]
كو شكا سي نو تشيك
[تنزيل الملف لعرض الارتباط]
باستخدام العصي ، يمكنك بسهولة إظهار الصفات المقارنة.

[تحميل الملف لمشاهدة الصورة] جيد [تحميل الملف لمشاهدة الصورة]
[تنزيل الملف لمشاهدة الصورة] أفضل
[تنزيل الملف لمشاهدة الصورة] الأفضل

طول
أي من العصي أطول (أقصر): أحمر أم بني ، برتقالي أم أزرق ، أزرق أم أرجواني ، أصفر أم أسود؟ اربط العصي ببعضها البعض (ضعها فوق بعضها البعض) وقم بقص الأطراف من جانب ، وتحقق من إجابتك.
أظهر بعض العصا التي تكون أقصر من الأزرق ، أطول من الأحمر ، أقصر من الأزرق ، إلخ.
أخفيت عصا أطول من الأزرق ، لكنها أقصر من الأصفر. قل لي أي عصا أخفيت. (أحمر) الآن اعرضه.
قم بتسمية وإظهار كل العصي أطول (أقصر) ... (يسمى لون أي عصا.)
أعلى ، أسفل ، وسط
اصنع سلمًا من العصي البيضاء والزرقاء والصفراء. ما لون العصا في الأسفل (أعلى ، وسط)؟ تسلق السلالم ، مع تسمية لون كل خطوة. اذهب أيضا إلى أسفل الدرج.
اصنع سلمًا من العصي البرتقالية والبرغندية والأرجوانية. ابحث بينهم عن مكان للعصي الزرقاء والسوداء. اصعد السلالم ، وقم بتسمية ألوان الدرجات واحدة تلو الأخرى ، ثم انزل ، وقم بتسمية ألوان كل خطوة.

"تخمين أي عصا اخترت؟"
يختار المضيف (يعتقد) أي عصا من المجموعة. يمكن للاعبين طرح أسئلة على المضيف حول هذه العصا ، باستثناء لونها. الجواب على السؤال هو: "نعم" ، "لا". على سبيل المثال: "هل هذه العصا أقصر من الصفراء؟" "لا". لذلك ، نحن لا نتحدث عن العصي البيضاء أو الوردية أو الزرقاء أو الحمراء. يتم وضع الأسئلة حتى يخمن الأطفال العصا التي اختارها القائد (تصورها).
الأشكال الهندسية
اصنع مربعًا ومستطيلًا وأشكالًا أخرى من العصي التي تعرفها. كيف يمكنك استخدام العصي لمعرفة الشكل الذي يشغل أكبر مساحة؟ ايهما اصغر
استخدم عيدان تناول الطعام لمعرفة ما إذا كانت جوانب المربع متساوية؟ ماذا عن المستطيل؟

القياس بمعايير مختلفة
كم عدد العصي البيضاء (الزهرية ، الصفراء ، البرتقالية) التي تناسب المسار (بطول 10 سم)؟
استخدم العصي البرتقالية لقياس طول وعرض الطاولة.
قم بقياس طول قلم الرصاص باستخدام عصي مختلفة (متطابقة).
قم بقياس عصا بورجوندي باللون الأبيض (الوردي والأحمر). كم عدد العصي البيضاء والوردية والحمراء التي تناسب اللون العنابي؟ اصنع سجادة منهم. كم عدد الأجزاء التي قسمتها العصا بورجوندي الأحمر (الوردي ، الأبيض)؟ اعرض على السجادة جزءًا من اثنين (اثنان من اثنين ، أربعة من ثمانية ، ثلاثة من أربعة ، وهكذا).

مجموعة صغيرة

المجموعة الوسطى

مجموعة كبار

مجموعة ما قبل المدرسة

ارتفاع أقل
خذ عصا واحدة من كل لون وضعها فوق بعضها البعض لعمل برج. أي عصا أقل: أحمر أم برتقالي (أحمر أم أزرق)؟ أي من العصي أعلى: أصفر أم أزرق (أزرق أم أحمر)؟ أي عصا تقع بين الأسود والأزرق (الأحمر والوردي)؟ أي عصا تقع فوق الأسود (أزرق ، أزرق)؟ تحت الأصفر (بورجوندي ، أزرق)؟ فوق الكل؟ تحت الجميع؟
رقم 2
خذ أقصر عصا. حرك عودين أبيضين بالقرب من بعضهما البعض بحيث تبدو مثل عصا واحدة. ابحث عن عصا في المجموعة بنفس طول عودتين أبيضتين معًا. العصا الوردية هي الرقم "اثنان" لأنها بنفس طول العصا البيضاء.

"اسم الرقم ابحث عن العصا"
المضيف يستدعي الرقم ، ويجد اللاعبون العصا المقابلة. بعد ذلك ، يظهر المضيف عصا ، ويتصل الأطفال بالرقم الذي يمثله. على سبيل المثال: أبيض واحد ، وردي اثنان ، أزرق ثلاثة ، أحمر أربعة ، وهكذا. أولاً ، يتم استدعاء الأرقام وعرض العصي بالترتيب ، ثم يتم تقسيمها.
استمع إلى الدف وأظهر الرقم
(الإدراك السمعي)
يجب على كل طفل (بدوره) إظهار عصا ، والتي تشير إلى عدد مثل عدد النبضات على الدف التي سيسمعها.

عدد!
عرض العصي:
كم عمرك؟
كم عدد الأصابع في يد واحدة؟
كم عدد أصابع القدم على قدمين؟
كم عدد أرجل الدجاج أو القط؟
كم عدد أرجل دجاجتين؟
كم عدد عجلات سيارتين؟
كم يوما في الأسبوع؟
كم عدد رؤوس (جوانب) المربع أو المثلث؟
كم عدد أقلام الرصاص ذات الألوان المختلفة التي تحتاجها لرسم قوس قزح؟

بناء منزل
(البناء حسب التعليمات الشفهية)
جاء ماتريوشكا للزيارة. تطلب لها بناء منزل. للقيام بذلك ، التقطت مواد بناء - عصي بألوان مختلفة:
- 4 أحمر - للجدران ،
- 3 أصفر (1 أصفر) - للسقف ،
- 1 وردي - للأنبوب.
من الضروري "إحضار" أثاث إلى المنزل: سرير لدمية متداخلة وطاولة وكرسي.
جدران السرير والمراتب باللون الأحمر ، وهناك وسادتان أبيضتان على السرير.
أرجل الطاولة زرقاء اللون والجزء العلوي أحمر.
ظهر الكرسي أحمر ، والساق وردي ، والمقعد أزرق.

العشرة الأعداد الثانية
استخدم العصي الملونة لعمل كل رقم من 11 إلى 19.
نصف ربع
قم بقياس عصا بورجوندي باللون الأبيض (الوردي والأحمر). كم عدد العصي البيضاء والوردية والحمراء التي تناسب اللون العنابي؟ اصنع سجادة منهم. كم عدد الأجزاء التي قسمت إليها العصا العنابية الحمراء (الزهرية ، البيضاء)؟ اعرض على السجادة جزءًا من اثنين (اثنان من اثنين ، أربعة من ثمانية ، ثلاثة من أربعة ، وهكذا). أيهما أكبر: أربعة أجزاء من ثمانية (أربعة أثمان) أم جزءان من ثمانية (اثنان أثمان)؟ اثنان من أربعة (2/4) أو ثلاثة من أربعة (3/4)؟ أيهما أصغر: 1/2 أم 2/2؟ أيهما أكبر: 1/2 أم 1/4؟ كم هو 1/4 أقل من 1/2؟

المزيد (أطول) بمقدار ، أقل (أقصر) بمقدار
القطار يتكون من سيارات حمراء وزرقاء. اصنع قطارًا من السيارات البيضاء بحيث تكون سيارة واحدة بيضاء أقصر (أطول) من القطار الأول.
رتب القطارات بحيث يكون لإحداهما ثلاث سيارات وردية ، والأخرى مكونة أيضًا من سيارات وردية ، وهي سيارة واحدة أطول (إحداها بها 8 سيارات حمراء ، والأخرى مكونة أيضًا من سيارات حمراء ، وكانت 4 واجن أقصر).
تكوين الرقم
اصنع قطار من السيارات البرتقالية والبنية. استبدل السيارة البنية بأخرى حمراء حتى لا يتغير طول القطار.
يتكون القطار من سيارات زرقاء وبورجوندي. استبدل إحدى العربات بعربات واغن زرقاء والأخرى بعربات وردية. هل تغير طول القطار؟ (لا لماذا؟
كم عدد العصي الوردية باللون البرتقالي (بورجوندي ، أرجواني ، أحمر)؟

يسار يمين
اصنع قطارًا من السيارات ذات اللون البني والبرتقالي والأحمر بحيث يكون البرتقالي على يسار اللون العنابي ، ويكون اللون العنابي على يسار اللون الأحمر. أيهما أقرب إلى اليسار: أحمر أم بني؟
رتب قطارًا من السيارات ذات اللون الأزرق والأصفر والبرتقالي بحيث يكون البرتقالي على يمين الأزرق والأصفر على يمين الأزرق. قم بتسمية ألوان السيارات من اليسار إلى اليمين.
لعبة الجوال "البحث عن زوج"
للعب ، ستحتاج إلى حقيبتين "سحريتان" بنفس مجموعة العصي.
يتم تقسيم الأطفال إلى فريقين. يتناوب جميع أعضاء الفريق على سحب عصا واحدة من حقائبهم.
المهمة: ابحث عن شخص لديه نفس العصا واشترك معه.
الإصدار الأكثر صعوبة من اللعبة هو العثور على زوج لنفسك بحيث يكون مجموع العصي 10 (5 ، 7 ، إلخ).

لعبة البناء
"أسوار متعددة الألوان"
قم ببناء أسوار لحيوانات ألعاب حديقة الحيوانات وفقًا لارتفاع الحيوان - سياج مرتفع لحيوان طويل وسياج منخفض لحيوان قصير.
انتبه إلى حقيقة أن الحيوانات يجب أن تكون مرئية من خلف السياج ، لكنها لن تتمكن من الهروب.
تمرين اللعبة "نقيس بمعايير مختلفة"
للأطفال شريطين بأطوال مختلفة (8 سم و 16 سم) وقياسات مختلفة - أحمر ووردي (رقم 4 ورقم 2).
يقيس الأطفال طول الشريط بمقاييس مختلفة ويجيبون على السؤال: "كم مرة كان القياس مناسبًا للشريط؟" (4 و 2 و 8 و 4)
لماذا توجد أرقام مختلفة؟
الخلاصة: كلما كان المقياس أكبر ، قل عدد مرات ملاءمته للشريط ، والعكس صحيح ، كلما كان القياس أصغر ، زادت مرات ملاءمته للشريط.

لعبة تمرين "اكتشف طول الشريط"
للأطفال شريطين بطول مختلف وعصا وردية (قياس).
يُقترح معرفة طول كل شريط باستخدام مقياس (عصا وردية) وتحديد عدد المرات التي يتناسب فيها القياس في شريط طويل وقصير. ثم يستنتج الأطفال أن الشريط الذي يناسب القياس مرات أكثر أطول ، والعكس صحيح.

الشكل 4 الشكل 5 العنوان 215

البحث عن المواد:

عدد المواد الخاصة بك: 0.

أضف مادة واحدة

شهادة
حول إنشاء محفظة إلكترونية

أضف 5 مواد

سر
هدية مجانية

أضف 10 مواد

دبلوم ل
إضفاء الطابع المعلوماتي على التعليم

أضف 12 مادة

إعادة النظر
على أي مادة مجانًا

أضف 15 مادة

دروس بالفيديو
لإنشاء عروض تقديمية رائعة بسرعة

أضف 17 مادة

الألعاب الواقعية للفيمب
المجموعة الوسطى

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
اصنع 2 مثلثات متساوية من 5 عصي ؛
اصنع 2 مربعات متساوية من 7 عصي ؛
اصنع 3 مثلثات متساوية من 7 عصي ؛
اصنع 4 مثلثات متساوية من 9 أعواد ؛
اصنع 3 مربعات متساوية من 10 عصي ؛
من 5 أصابع ، اصنع مربعًا ومثلثين متساويين ؛
من 9 عصي ، اصنع مربعًا و 4 مثلثات ؛
من 9 أعواد اصنع مربعين و 4 مثلثات متساوية (من 7 أعواد اصنع 2
مربع ومقسمة إلى مثلثات.
تجميع الأشكال الهندسية
الغرض: التمرين في رسم الأشكال الهندسية على مستوى الجدول وتحليلها و
فحصها بشكل ملموس بصريًا.
المادة: عصي عد (1520 قطعة) ، 2 خيوط سميكة (طول 2530 سم)
مهام:
1.
2.
3.
اصنع مربعًا ومثلثًا صغيرًا ؛
اصنع مربعات صغيرة وكبيرة.
اصنع مستطيلاً ، ضلعه العلوي والسفلي يساوي 3 عصي ، و
اليسار واليمين - 2 ؛
4.
اصنع أشكالًا من الخيوط بالتسلسل: دائرة وشكل بيضاوي ، مثلثات. المستطيلات
ورباعي الزوايا.
إصلاح الخطأ
يُدعى الطفل إلى التفكير في كيفية تحديد الأشكال الهندسية وفي أي مجموعات و
على أي أساس يتم دمجها ، لاحظ الخطأ ، وصححه واشرح. الجواب موجه
Cheburashka (أو أي لعبة أخرى). قد يكمن الخطأ في حقيقة أنه في مجموعة من المربعات
تبين أنه مثلث ، وفي مجموعة من الأشكال الزرقاء - أحمر.
البحث والاسم
الغرض: تعزيز القدرة على العثور بسرعة على شكل هندسي بحجم ولون معينين.
تقدم اللعبة: تم وضع 1012 شكلاً هندسيًا بشكل غير منظم على الطاولة أمام الطفل.
لون وحجم مختلف. يطلب المضيف إظهار أشكال هندسية مختلفة ، على سبيل المثال:
دائرة كبيرة ، مربع أزرق صغير ، إلخ.
اطوِ المربع
الغرض: تطوير إدراك اللون ، واستيعاب نسبة الكل والجزء ؛ تشكيل - تكوين
التفكير المنطقي والقدرة على تقسيم مهمة معقدة إلى عدة مهام بسيطة.
للعبة ، تحتاج إلى إعداد 36 مربعًا متعدد الألوان بقياس 80 × 80 مم. ظلال اللون
يجب أن تكون مختلفة بشكل ملحوظ عن بعضها البعض. ثم قطع المربعات. قطع المربع ، تحتاج إلى كل منهما
الأجزاء تكتب رقمها (على ظهرها).
مهام اللعبة:

1.
2.
3.
4.
فرز المربعات حسب اللون
بالأرقام
اطوِ القطع إلى مربع كامل
تعال إلى المربعات الجديدة.
أيّ؟
الغرض: لتحسين القدرة على مقارنة كائنين في الحجم (الطول ، العرض ، المقارنة 2
الكائن بالسماكة ، باستخدام الصفات
المادة: شرائط ذات أطوال وعرض مختلفة.
تقدم اللعبة: يتم وضع الكتان والمكعبات على الطاولة. يطلب المعلم من الأطفال العثور على الشرائط نفسها
الطول ، الأطول ، الأقصر ، الأوسع. يتحدث الأطفال باستخدام الصفات.
تخمين اللعبة
الغرض: تكوين القدرة على العثور على شيء ما ، مع التركيز على علاماته وأفعاله.
المواد: 34 لعبة (حسب تقدير المعلم)
تقدم اللعبة: يتحدث المعلم عن كل لعبة ، ويسمي العلامات الخارجية. طفل
يخمن اللعبة.
خمن أين؟
الغرض: تنمية القدرة على تحديد الاتجاهات المكانية من الذات.
المادة: ألعاب أو أشياء حسب تقدير المعلم
تقدم اللعبة: يخفي المعلم اللعبة ويجب على الطفل إيجادها باتباع التعليمات
المعلم ، على سبيل المثال: "أنت بحاجة إلى العثور على لعبة. خذ خطوتين للأمام أولاً ، انعطف يمينًا
خذ ثلاث خطوات للأمام ... إلخ ".
لوتو "أشكال هندسية"
الهدف: تطوير أفكار حول الأشكال الهندسية
المادة: بطاقات بها صورة أشكال هندسية: دائرة ، مربع ، مثلث ، كرة ،
المكعب والمستطيل. بطاقات بها صورة أشياء مستديرة ، مربعة ، مثلثة ، إلخ.
نماذج.
تقدم اللعبة: يوزع المعلم بطاقات تصور أشكالاً هندسية على الأطفال ويسأل
ابحث عن كائن من نفس الشكل.
"التقط لعبة"
الغرض: التدرب على عد الأشياء حسب الرقم المسمى وحفظه لتعلم كيفية إيجاده
عدد متساوٍ من الألعاب.
محتوى. V. يشرح للأطفال أنهم سيتعلمون حساب عدد الألعاب مثل
هو سيقول. يدعو الأطفال بدوره ويوجههم لإحضار عدد معين من الألعاب و
ضع على طاولة أو أخرى. يتم توجيه الأطفال الآخرين للتحقق مما إذا كانت المهمة قد اكتملت بشكل صحيح ومن أجلها
عد الألعاب ، على سبيل المثال: "Seryozha ، أحضر 3 أهرامات وضعها على هذه الطاولة. فيكتور ،
تحقق من عدد الأهرامات التي جلبتها Seryozha. نتيجة لذلك ، هناك لعبتان على طاولة واحدة فوق
الثاني 3 والثالث 4 والرابع 5. ثم يُطلب من الأطفال حساب عدد معين.
اللعب ووضعها على الطاولة ، حيث يوجد نفس العدد من هذه الألعاب ، بحيث يمكن ملاحظة أنها مقسمة بالتساوي.

بعد الانتهاء من المهمة ، يخبر الطفل بما فعله. طفل آخر يتحقق مما إذا كان قد تم بشكل صحيح
ممارسه الرياضه.
الغرض: تعزيز القدرة على تمييز الأشكال الهندسية: مستطيل ، مثلث ،
"اختر شكلاً"
مربع ، دائرة ، بيضاوي.
المادة: كل طفل لديه بطاقات بها مستطيل ومربع و
يختلف المثلث واللون والشكل.
محتوى. أولاً ، يعرض V. وضع دائرة حول الأشكال المرسومة على البطاقات بإصبعه.
ثم يقدم جدولاً تُرسم عليه نفس الأشكال ، لكن بلون وحجم مختلفين عن
الأطفال ، مشيرًا إلى أحد الأشكال ، يقول: "لديّ مثلث أصفر كبير ، وأنتم؟" إلخ.
يدعو 23 طفلاً ، ويطلب منهم تسمية اللون والحجم (كبير ، صغير من شخصيته من هذا النوع).
"لدي مربع أزرق صغير."
الغرض: تعريف الأطفال بالشكل البيضاوي ، لتعلم التمييز بين الدائرة والشكل البيضاوي.
"لماذا لا تتدحرج البيضاوي؟"
نماذج
محتوى. يتم وضع نماذج من الأشكال الهندسية على الفانيلاوجراف: دائرة ، مربع ،
مستطيل ، مثلث. أولاً ، يُدعى أحد الأطفال إلى الفانلوجراف ، ويسمي الأرقام ، وبعدها
حقيقة أن جميع الأطفال يفعلون ذلك معًا. يطلب من الطفل إظهار الدائرة. سؤال: ما هو الفرق بين الدائرة و
شخصيات أخرى؟ يتتبع الطفل الدائرة بإصبعه ويحاول لفها. خامساً: يلخص إجابات الأطفال:
الدائرة ليس لها زوايا ، وبقية الأشكال لها زوايا. تم وضع دائرتين وشخصيتين على الفانيلاوجراف
شكل بيضاوي بألوان وأحجام مختلفة. "انظر إلى هذه الأرقام. وهل بينهم دوائر؟ لواحد
يتم تقديم الأطفال لعرض الدوائر. يتم لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه على الفانيلاوجراف ليس فقط
الدوائر ، ولكن أيضًا الأشكال الأخرى. ، على غرار الدائرة. هذا شكل بيضاوي. خامسا يعلم لتمييزهم عن
الدوائر. يسأل: "كيف تشبه الأشكال البيضاوية الدوائر؟ (للأشكال البيضاوية أيضًا
لا زوايا). يُعرض على الطفل أن يُظهر دائرة ، شكل بيضاوي. اتضح أن الدائرة تدور ، و
لا يوجد شكل بيضاوي (لماذا؟) ثم يكتشفون كيف يختلف الشكل البيضاوي
دائرة؟ (الشكل بيضاوي الشكل ممدود). قارن من خلال تطبيق وتركيب دائرة على شكل بيضاوي.
"الاسم والعد"
الغرض: تعليم الأطفال عد الأصوات وتسمية الرقم النهائي.
محتوى. من الأفضل أن تبدأ الدرس من خلال عد الألعاب واستدعاء 23 طفلاً إلى الطاولة بعد ذلك
يقول إن الأطفال بارعون في عد الألعاب والأشياء ، واليوم سيتعلمون عد الأصوات. في.
يدعو الأطفال للعد ، ويساعد بيده ، كم مرة يضرب فيها الطاولة. يوضح كيف
اللباقة في الضربات لإنتاج موجة من اليد اليمنى ، واقفًا على الكوع. يتم توجيه الضربات بهدوء وليس
في كثير من الأحيان للأطفال لعدهم. أولاً ، لا يتم استخراج أكثر من 13 صوتًا ، وبعد ذلك فقط ،
عندما يتوقف الأطفال عن ارتكاب الأخطاء ، يزداد عدد السكتات الدماغية. علاوة على ذلك ، يقترح التكاثر
العدد المحدد من الأصوات. يتناوب المعلم على دعوة الأطفال إلى الطاولة ويدعوهم للضرب
مطرقة ، عصا على عصا 25 مرة. في الختام ، كل الأطفال مدعوون لرفع أيديهم
(انحن إلى الأمام ، واجلس) عدد المرات التي تضرب فيها المطرقة.
الغرض: ممارسة التمييز بين دائرة ، مربع ، مستطيل ، مثلث ، للعثور عليه
أشكال من نفس الشكل ، تختلف في اللون والحجم ،
"تسمية الحافلة الخاصة بك"

محتوى. V. يضع 4 كراسي على مسافة ما من بعضها البعض ، متصلة بها
نماذج مثلث ، مستطيل ، إلخ (ماركات الحافلات). يصعد الأطفال في الحافلات (يصبح
3 أعمدة خلف الكراسي يقوم المعلم-الموصل بتوزيع التذاكر عليهم. كل تذكرة لها نفس الرقم في
أوتوبيس. على إشارة "توقف!" يذهب الأطفال في نزهة ويقوم المعلم بتغيير النماذج في الأماكن. على الإشارة "ب
يعثر أطفال الحافلة "على أعطال في الحافلات ويصبحون واحداً تلو الآخر. اللعبة تتكرر 23 مرة.
"هل يكفي؟"
الغرض: لتعليم الأطفال أن يروا المساواة وعدم المساواة بين مجموعات من الأشياء ذات الأحجام المختلفة ، لتحقيق ذلك
فكرة أن الرقم مستقل عن الحجم.
محتوى. V. عروض لعلاج الحيوانات. يكتشف مبدئيًا: "هل سيكون لدى الأرانب ما يكفي
الجزر والسناجب من المكسرات؟ كيف تعرف؟ كيف تفحص؟ يعد الأطفال الألعاب ، ويقارنون عددها ،
ثم يعاملون الحيوانات ، ويضعون الألعاب الصغيرة على الألعاب الكبيرة. كشف المساواة وعدم المساواة في العدد
اللعب في المجموعة ، يضيفون العنصر المفقود أو يزيلون العنصر الإضافي.
"اجمع الشكل"
الغرض: تعليم عد الأشياء التي تشكل الشكل.
محتوى. يدعو الأطفال إلى تحريك الطبق بعصي تناول الطعام تجاههم ويطلب منهم:
"ما لون العصي؟ كم عدد العصي من كل لون؟ عروض لوضع العصي من كل
الألوان لخلق أشكال مختلفة. بعد الانتهاء من المهمة ، يعد الأطفال مرة أخرى
العصي. اكتشف عدد العصي التي ذهبت لكل شخصية. يشير المعلم إلى ذلك
العصي مرتبة بشكل مختلف ، لكن هناك 4 منها بالتساوي ، "كيف تثبت أن العصي مقسمة بالتساوي؟ أطفال
رتب العصي في صفوف واحدة تحت الأخرى.
"في مزرعة الدواجن"
الغرض: تدريب الأطفال على العد الداخلي ، لإظهار استقلالية عدد الأشياء عن المنطقة ،
التي يشغلونها.
محتوى. خامسا: "اليوم سنذهب في رحلة إلى مزرعة الدواجن. يعيش الدجاج هنا
دجاج. يجلس الدجاج على الفرخ العلوي ، ويوجد 6 منها ، و 5 دجاجات في الأسفل. قارن بين الدجاج والدجاج
تحديد أن عدد الكتاكيت أقل من الدجاج. "هربت دجاجة واحدة. ما يجب القيام به
الدجاج والدجاج انقسموا بالتساوي؟ (عليك إيجاد دجاجة واحدة وإعادتها إلى الدجاجة). اللعبة تتكرر. في.
يزيل الدجاج بهدوء ، ويبحث الأطفال عن أم الدجاجة ، إلخ.
"أخبرني عن نمطك"
الغرض: تعليم إتقان التمثيلات المكانية: اليسار ، اليمين ، أعلاه ، أدناه.
محتوى. كل طفل لديه صورة (بساط بنمط). يجب أن يقول الأطفال كيف
توجد عناصر النموذج: في الزاوية اليمنى العليا دائرة ، في الزاوية اليسرى العليا مربع. في اليسار
شكل بيضاوي في الزاوية السفلية ، مستطيل في الزاوية اليمنى السفلية ، دائرة في المنتصف. يمكن أن تعطى مهمة
تحدث عن النمط الذي رسموه في فصل الرسم. على سبيل المثال ، في المنتصف دائرة كبيرة
تنحرف عنه الأشعة ، في كل زاوية توجد أزهار. خطوط متموجة علوية وسفلية ، يمينًا ويسارًا واحدًا تلو الآخر
خط متموج مع منشورات ، إلخ.
الغرض: التمرين بطريقة مرحة في التمييز النشط بين المفاهيم الزمنية لـ "الأمس" ، "اليوم" ،
"أمس اليوم غدًا"
"الغد".
محتوى. ثلاثة منازل مرسومة بالطباشير في زوايا غرفة اللعب. إنه "بالأمس" ، "اليوم"
"الغد". يحتوي كل منزل على نموذج واحد مسطح يعكس مفهومًا زمنيًا محددًا.

يمشي الأطفال في دائرة أثناء قراءة رباعي من قصيدة مألوفة. في نهايةالمطاف
توقف ، والمعلم يقول بصوت عال: "نعم ، نعم ، نعم ، كان ... بالأمس!" يركض الأطفال إلى المنزل
دعا أمس. ثم يعودون إلى الدائرة ، وتستمر اللعبة.
"عندما يحدث ذلك؟"
الأهداف: ترسيخ معرفة الأطفال بأجزاء اليوم ، وتنمية الكلام والذاكرة.
تقدم اللعبة: يرسم المعلم صوراً تصور حياة الأطفال في الحضانة
الحديقة: تمارين الصباح ، الإفطار ، الدروس ، إلخ. يختار الأطفال أي صورة لأنفسهم ، ينظرون إليها
لها. في كلمة "الصباح" ، يرفع جميع الأطفال صورة مرتبطة بالصباح ويشرحون اختيارهم. ثم
النهار ، المساء ، الليل. لكل إجابة صحيحة ، يتلقى الأطفال رمزًا مميزًا.
الأهداف: تعزيز معرفة الأطفال بأجزاء اليوم وأنشطة الأطفال في أوقات مختلفة من اليوم ؛
"ثم ماذا؟"
تطوير الكلام والذاكرة.
تقدم اللعبة: يجلس الأطفال في نصف دائرة. يشرح المعلم قواعد اللعبة:
تذكر ، تحدثنا عما نفعله روضة أطفالخلال اليوم؟ و الأن
هيا نلعب ونرى ما إذا كنت تتذكر كل شيء. سنتحدث عن ذلك بالترتيب. ماذا نفعل في
روضة الأطفال في الصباح. من يرتكب خطأ سيجلس على آخر كرسي ، وسيتحرك الآخرون.
يمكنك تقديم لحظة لعب كهذه: يغني المعلم أغنية "لدي حصاة. لمن تعطي؟
لمن تعطي؟ سوف يجيب ".
تبدأ المعلمة: "أتينا إلى روضة الأطفال. لعبت في الميدان. ماذا حدث بعد ذلك؟
يمرر حصاة لأحد اللاعبين. فيجيب: "لعبنا الجمباز" "وبعد ذلك؟" ينقل
حصاة لطفل آخر.
تستمر اللعبة حتى يسمي الأطفال آخر واحد - العودة إلى المنزل.
ملحوظة. يُنصح باستخدام حصاة أو أي شيء آخر ، لأن الشخص الخطأ يجيب
من يريدها ومن يحصل عليها. إنه يجبر جميع الأطفال على أن يكونوا يقظين وجاهزين
الرد.
الغرض: ترسيخ المهارات الثقافية والصحية ومعرفة أجزاء اليوم ، لتطويرها
"متى تفعل ذالك؟"
الانتباه والذاكرة والكلام.
تقدم اللعبة: يقوم المعلم بتسمية طفل واحد. ثم يصور البعض
مثل غسل اليدين ، وتنظيف الأسنان ، وتنظيف الأحذية ، وتمشيط الشعر ، وما إلى ذلك ، والسؤال:
"متى تفعل ذالك؟" إذا أجاب الطفل أنه يغسل أسنانه في الصباح ، يصحح الأطفال: "في الصباح و
عند المساء". يمكن أن يكون أحد الأطفال هو القائد.
"عد الطيور"
الغرض: إظهار تكوين العددين 6 و 7 ، وتعليم الأطفال العد خلال 7.
محتوى. يعرض المعلم على قماش التنضيد في صف واحد مجموعتين من الصور (Bullfinches و
القرقف (على مسافة من بعضها البعض ويسأل: "ماذا تسمى هذه الطيور؟
هم؟ كيف تفحص؟" يضع الطفل الصور في صفين ، واحد تحت الآخر. يكتشف أن الطيور
بالتساوي ، 5 لكل منهما يضيف V. كيف تحصل على 6 قرد؟
كم كان سعرها؟ كم أضيف؟ كم أصبح؟ أي نوع من الطيور حصلت على المزيد؟ كم العدد؟ ماذا او ما
أقل؟ كم العدد؟ أي رقم أكبر: 6 أم 6 أيهما أقل؟ كيف تجعل الطيور تصبح
مقسومًا بالتساوي على 6. (يُشدد على أنه إذا تمت إزالة طائر واحد ، فسيتم تقسيمه أيضًا بالتساوي على 5). يزيل 1 tit و

يسأل: "كم كان عددهم؟ كيف جاء الرقم 5؟ يضيف مرة أخرى 1 طائرًا في كل صف و
يدعو جميع الأطفال لعد الطيور. يقدم الرقم 7 بنفس الطريقة.
"قف في مكانك"
الغرض: على سبيل المثال. الأطفال في تحديد الموقع: أمام ، خلف ، يسار ، يمين ، أمام ، خلف.
محتوى. V. يدعو الأطفال بدورهم ، ويشير إلى المكان الذي يجب أن يقفوا فيه: “Seryozha ، تعال إلى
أنا ، كوليا ، قف حتى يقف سريوزا خلفك. الإيمان يقف أمام إيرا ، إلخ. استدعاء 56 طفلاً ،
يطلب المعلم منهم تسمية من أمامهم ومن خلفهم. بعد ذلك ، يُطلب من الأطفال الاستدارة.
اليسار أو اليمين ومرة ​​أخرى اسم من وأين يقف منهم.
"أين هو الرقم"
الهدف: التدريس بشكل صحيح ، وتسمية الأشكال وترتيبها المكاني: في المنتصف ،
الفوق تحت يسار يمين؛ احفظ موقف الشخصيات.
محتوى. يشرح V. المهمة: "سنتعلم اليوم أن نتذكر أين هو الرقم
تقع. للقيام بذلك ، يجب تسميتها بالترتيب: أولاً ، الشكل الموجود في المركز
(وسط) ، ثم أعلى ، ثم أسفل ، ثم يسار ، ثم يمين. استدعاء 1 طفل. يظهر بالترتيب
يسمي الأرقام وموقعها. يظهر لطفل آخر. يتم تقديم طفل آخر
وضع الأرقام كما يريد ، قم بتسمية موقعها. ثم يقف الطفل وظهره إلى
flannelograph ، ويقوم المعلم بتغيير الأشكال الموجودة على اليسار واليمين. يتحول الطفل و
خمن ما الذي تغير. ثم يقوم جميع الأطفال بتسمية الأشكال ويغمضون أعينهم. يتغير المعلم
الأرقام في الأماكن. عند فتح أعينهم ، يخمن الأطفال ما تغير.
"العصي على التوالي"
الغرض: تعزيز القدرة على بناء سلسلة متسلسلة من حيث الحجم.
محتوى. يقدم V. للأطفال مادة جديدة ويشرح المهمة: "نحن بحاجة إلى عصي
رتب على التوالي بحيث يتناقص الطول. يحذر الأطفال من الحاجة إلى مهمة
أداء بالعين (لا يمكنك محاولة إعادة بناء العصي). "لإكمال المهمة ، صحيح ،
يشرح V.
"اجزاء من اليوم"
الغرض: تدريب الأطفال على تمييز أجزاء اليوم.
المادة: بالصور: صباحاً ، مساءاً ، مساءاً ، ليلاً.
محتوى. V. يرسم 4 منازل كبيرة على الأرض ، كل منها يتوافق مع جزء واحد
أيام. يتم إرفاق صورة مقابلة خلف كل منزل. يصطف الأطفال
تواجه البيوت. يقرأ المعلم المقطع المناسب من أي قصيدة ، و
ثم يعطي إشارة ، يجب أن يميز المقطع جزءًا من اليوم ، ثم ستقام اللعبة
أكثر تسلية وإثارة للاهتمام.
1. في الصباح نذهب إلى الفناء ،
الأوراق تسقط مثل المطر
حفيف القدمين
ويطير ويطير ويطير ...
2. يحدث في يوم مشمس
سوف تتعمق أكثر في الغابة
اجلس جرب على جدعة
لا تتسرع ... استمع ...
3. إنه بالفعل المساء.
ندى.
يضيء على نبات القراص.
أنا أقف على الطريق
يميل على الصفصاف ...
4. بكى القيقب الأصفر في الليل:
تذكر القيقب ،

كيف كانت خضراء ...
"من سيجده بشكل أسرع"
الغرض: ممارسة ربط الأشياء في الشكل مع الأنماط الهندسية وفي
تعميم الأشياء في الشكل.
محتوى. الأطفال مدعوون للجلوس على الطاولات. يُطلب من أحد الأطفال تسمية الشخصيات الدائمة.
على موقف. يقول V.: "سنلعب الآن لعبة" من سيجدها أسرع ". سأتصل واحدا تلو الآخر
شخص ، ويقول ما الشيء للعثور عليه. الفائز هو أول من يجد الشيء والأماكن
له بجانب شخصية من نفس الشكل. استدعاء 4 أطفال دفعة واحدة. يقوم الأطفال بتسمية الكائن المختار و
صف شكله. يطرح V. يسأل: "كيف خمنت أن المرآة مستديرة؟ البيضاوي؟ إلخ.
في الختام ، يطرح V. أسئلة: ماذا يوجد بجوار الدائرة؟ (مربع ، إلخ). كم العدد
العناصر؟ ما شكل هذه العناصر؟ كيف هم جميعا متشابهين؟ كم العدد؟
"المشي في الحديقة"
الغرض: تعريف الأطفال على تكوين العدد 8 والعد حتى 8.
مواد. لوحة قماشية لضبط الكتابة ، صور ملونة لـ 8 صور تفاح كبيرة ، 8 صور تفاح صغيرة ، في
منها 6 و 5 و 4 و 4 كائنات مرسومة.
محتوى. على قماش إعداد الكتابة في صف واحد على مسافة من بعضها البعض
يتم وضع صور ملونة لـ 6 تفاحات كبيرة و 7 تفاحات صغيرة. يطرح V.
نقول عن حجم التفاح؟ أي التفاح أكثر (أقل)؟ كيف تفحص؟" طفل واحد مهم
كبير. تفاح صغير آخر. ما يجب القيام به حتى يتضح على الفور أي التفاح أكثر
ايهما اقل؟ ثم اتصل بالطفل ودعاه للبحث عن تفاحات صغيرة ووضعها تحتها
كبير ، بالضبط واحد تحت الآخر ، واشرح أي رقم أكبر وأصغر. يوضح B. الإجابات
الأطفال: "هذا صحيح ، الآن يمكنك أن ترى بوضوح أن الرقم 7 أكبر من 6. حيث يوجد 7 تفاحات ، يكون 1 إضافي. تفاح صغير
المزيد (يظهر تفاحة واحدة إضافية) ، وحيث يتم فقدان 6 تفاحة واحدة. إذن 6 أصغر من 7 و 7 أكبر من 6.
تم توضيح كلتا الطريقتين لتحقيق المساواة ، وتم تعديل عدد التفاح إلى 7. ب.
يؤكد أن أحجام التفاح مختلفة لكنها أصبحت متساوية. 7. بعد ذلك ، يظهر المعلم للأطفال
طريقة لتكوين الرقم 8 ، باستخدام نفس الأساليب المستخدمة في تشكيل الرقمين 6 و 7.
"اتخذ أكبر عدد ممكن من الحركات"
الغرض: ممارسة في إعادة إنتاج عدد معين من الحركات.
محتوى. V. يبني الأطفال في سطرين متقابلين ويشرح المهمة: "أنت ستفعل
أداء العديد من الحركات حيث توجد أشياء على البطاقة سأعرضها. عدد
يجب أن يكون صامتا. أولاً ، سيتم تنفيذ الحركات من قبل الأطفال الواقفين في هذا الصف والأطفال من الخط الآخر
سوف نتحقق منها ، ثم العكس. يتم إعطاء كل سطر مهمتين. تقدم لأداء
تمارين سهلة.
"ماتريوشكا"
الغرض: ممارسة العد الترتيبي ، لتنمية الانتباه والذاكرة.
مواد. أوشحة ملونة (أحمر ، أصفر ، أخضر: أزرق ، إلخ ، من 6 إلى 10 قطع.
محتوى. يتم اختيار القائد. أطفال يربطون الحجاب ويقفون على التوالي ، هذه دمى تعشيش.
يتم سردها بصوت عالٍ بالترتيب: "أولًا ، ثانيًا ، ثالثًا" ، إلخ. يتذكر السائق أيًا منها
مكان يقف كل ماتريوشكا يخرج من الباب. في هذا الوقت ، تقوم دميتان متداخلتان بتغيير أماكنهما.
يدخل السائق ويقول ما تغير ، على سبيل المثال: "دمية التعشيش الحمراء كانت الخامسة ، وأصبحت الثانية ، و
ماتريوشكا الثاني من القطيع الخامس. في بعض الأحيان يمكن أن تبقى دمى التعشيش في أماكنها. اللعبة تتكرر
مرارا وتكرارا.
"ضع الألواح جانباً"

الغرض: لممارسة القدرة على بناء صف متسلسل في العرض ، رتب صفًا في 2x
الاتجاهات: تصاعدي وتنازلي.
مواد. 10 ألواح بعرض مختلف من 1 حتى 10 سم يمكنك استخدام الكرتون.
محتوى. يتم تقسيم المشاركين إلى مجموعتين. تتلقى كل مجموعة فرعية مجموعة من اللوحات.
كلا المجموعتين تتناسب مع طاولتين. أطفال من مجموعتين فرعيتين يجلسون على الكراسي على جانب واحد من الطاولة. من
على الجانب الآخر من الطاولات توجد مقاعد مجانية. يجب أن تصطف كلتا المجموعتين الفرعيتين من الأطفال
ألواح متتالية (أحدهما يتناقص العرض والآخر في الزيادة). طفل واحد في كل مرة
يأتي إلى الطاولة ويضع لوحة واحدة على التوالي. عند أداء المهمة ، يتم استبعاد العينات و
حركة. ثم يقارن الأطفال. حدد المجموعة الفرعية التي تعاملت مع المهمة بشكل صحيح.
"ما هو الرقم التالي"
الغرض: التمرين في تحديد الرقم التالي والسابق للرقم المسمى.
مواد. كرة.
محتوى. يصبح الأطفال في دائرة ، يقودها في الوسط. يرمي الكرة إلى شخص ما و
يقول أي رقم. الشخص الذي يمسك الكرة يستدعي الحكمة السابقة أو التالية. إذا كان الطفل
لقد ارتكبت خطأ ، الجميع يتصل بهذا الرقم في انسجام تام.
"ليلا و نهارا"
الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بأجزاء اليوم.
محتوى. تم رسم خطين متوازيين في منتصف الموقع على مسافة 11.5 م ، كلاهما
جوانب منها خطوط منازل. يتم تقسيم اللاعبين إلى فريقين. يتم وضعهم في خطوطهم و
استدر لمواجهة البيوت. تم تحديد اسم الأمرين "النهار" و "الليل". المعلم واقف
خط الوسط. هو القائد. بأمره "يوم!" أو "الليل" يهرب لاعبو الفريق المحدد
منزل ، والمعارضين اللحاق بهم. يتم عد تلك التي لا معنى لها وإطلاق سراحهم. الفرق تصطف مرة أخرى
في الخطوط الوسطى ، ويعطي V. إشارة.
الخيار رقم 2. قبل إعطاء إشارة ، دعا V. الأطفال لتكرار من بعده مجموعة متنوعة من
ممارسة الرياضة البدنية ، ثم يعطي إشارة فجأة.
الخيار رقم 3. يقود أحد الأطفال. يرمي دائرة من الورق المقوى ، جانب واحد منها
باللون الأسود ، والآخر أبيض. واعتمادًا على الجانب الذي يقع فيه ،
الأوامر: "النهار" ، "الليل!".
"خمن"
الغرض: تعزيز مهارات العد داخل (...).
محتوى. أرنب يجلس في وسط الدائرة. يقول V. إن الأرنب يريد أن يلعب. فكر في رقم.
إذا أضفت 1 إلى هذا الرقم ، فستحصل على الرقم (). ما الرقم ، هل فكر الأرنب؟
علاوة على ذلك ، يعطي الأرنب مثل هذه المهام: "ضع رقمًا أقل من (...) بمقدار 1 في مربع. في دائرة ، رقم
أكبر من (...) بمقدار 1. إلخ.
"صور غير مكتملة"
الغرض: تعريف الأطفال بمختلف الأشكال الهندسية ذات الأشكال الدائرية.
مواد. لكل طفل قطعة من الورق بها صور غير مكتملة (110
العناصر). لإكمالها ، تحتاج إلى التقاط عناصر مستديرة أو بيضاوية. (110) ورق
الدوائر والأشكال البيضاوية ذات الأحجام والنسب المناسبة. غراء ، فرشاة ، خرقة.
محتوى. خامسا يدعو الأطفال لمعرفة ما هو موضح في الصور. عندما يكون كل شيء معًا
اكتشف ، عروض لالتقاط الأشكال المفقودة في الرسومات ولصقها. قبل اللصق
يتحقق من صحة اختيار الأرقام. يتم عرض الأعمال النهائية ، والأطفال أنفسهم يجدون بعضهم البعض
خطأ آخر.
الغرض: تعليم الأطفال كيفية توفير الوقت.
"عن الأمس"

كان هناك ولد اسمه سريوزا. على المنضدة كان لديه منبه معلق على الحائط
تقويم سميك ومهم للغاية. كانت الساعة دائمًا في عجلة من أمرها في مكان ما ، ولم تقف العقارب مطلقًا
مكان وقول دائمًا: "Tiktak ، tiktak اعتني بالوقت ، لن تلحق به إذا فاتتك." صامتة
نظر التقويم إلى المنبهات ، لأنه لا يعرض الساعات والدقائق ، بل الأيام. ولكن
بمجرد انهيار التقويم وتحدث:
أوه ، Seryozha ، Seryozha! بالفعل في الثالث من نوفمبر ، الأحد ، اقترب هذا اليوم من نهايته ، وأنت
لم تفعل الدروس. ...
هكذا قالت الساعة. اقتربت الأمسية من نهايتها ، وتستمر في الجري والجري. الوقت يمر بسرعة
لا يمكنك اللحاق به ، لقد اشتقت إليه. لوح Serezha بعيدًا عن الساعة المزعجة والتقويم السميك.
بدأ Serezha في أداء واجبه المنزلي عندما حل الظلام خارج النافذة. لا أستطيع أن أرى شيئا. عيون
ابقوا معا. تمر الحروف عبر الصفحات مثل النمل الأسود. وضع Seryozha رأسه على الطاولة والساعة
يقولون له:
Tiktak ، tiktak. كم ساعة ضائعة ، تم تخطيها. انظر إلى التقويم ، الأحد قريبًا
ذهب ولن تستعيده أبدًا. نظر سريوزا إلى التقويم ، لكنه ليس الثاني على الورقة
رقم والثالث وليس الاحد الا الاثنين.
يقول التقويم إنه فقد يومًا كاملاً يومًا كاملاً.
لا مشكلة. يرد سريوزا على أنه يمكن العثور على ما فقده.
لكن اذهب وابحث عن الأمس ، دعنا نرى ما إذا وجدته أم لا.
أجاب سيريزها وسأحاول.
بمجرد أن قال هذا ، قام شيء ما برفعه ، ولفه حوله ، وانتهى به الأمر في الشارع. نظرت حولي
يرى Seryozha أرجل رفع تسحب جدارًا بباب ونوافذ إلى الأعلى ، منزل جديدينمو أعلى و
أعلى ، والبناة يرتفعون أعلى وأعلى. عملهم مثير للجدل للغاية. لا ينتبهون لأي شيء
انتباه العمال ، يندفعون لبناء منزل لأشخاص آخرين. ألقى سريوزا رأسه إلى الوراء وصرخ:
أيها الأعمام ، هل يمكنكم أن تروا من فوق أين ذهب أمس؟
في الامس؟ يسأل بناة. لماذا تريد البارحة؟
لم تحصل على الدروس. أجاب Seryozha.
يقول البناة إن عملك سيئ. لقد تجاوزنا أمس وغدا
التجاوز اليوم.
تعتقد سيريزها أن "هذه معجزات". كيف يمكنك تجاوز الغد إذا لم يأت بعد؟ و
فجأة يرى أمي قادمة.
أمي ، أين يمكنني أن أجد البارحة؟ كما ترى ، لقد فقدتها عن طريق الخطأ بطريقة ما. أنت فقط
لا تقلقي يا أمي ، سأجده بالتأكيد.
أجابت والدتي أنه من غير المرجح أن تجده.
رحل الأمس ، ولا يوجد سوى أثر له في شؤون الإنسان.
وفجأة تكشفت سجادة بها أزهار حمراء على الأرض.
تقول والدتي هنا أمس.
نسجنا هذه السجادة في المصنع أمس.
علاوة على ذلك ، أجرى V. محادثة حول سبب خسارة Seryozha بالأمس وكيفية حمايتها
زمن.
"سيارات"
الغرض: ترسيخ معرفة الأطفال وتسلسل الأعداد في حدود 10.
مواد. دفات ثلاثية الألوان (أحمر ، أصفر ، أزرق) حسب عدد الأطفال ، الأرقام الموجودة على الدفات
صورة الماكينات عدد الدوائر 110. ثلاث دوائر من نفس اللون لمواقف السيارات.
محتوى. تلعب اللعبة كمنافسة. تمثل الكراسي ذات الدوائر الملونة
مواقف السيارات. يتم إعطاء الأطفال دفات لكل عمود من نفس اللون. عند الإشارة ، يجري الجميع في مجموعة
مجال. في إشارة "آلات! إلى ساحة انتظار السيارات!

يذهبون إلى المرآب المحدد بدائرة حمراء ، إلخ. تصطف السيارات في عمود بالترتيب
أعداد. بدءًا من الأول ، يتحقق B. من ترتيب الأرقام ، وتستمر اللعبة.
"نصنع بطانية"
الغرض: الاستمرار في التعرف على الأشكال الهندسية. تجميع الأشكال الهندسية
من هذه التفاصيل.
محتوى. استخدم الأشكال لإغلاق "الثقوب" البيضاء. يمكن بناء اللعبة بالشكل
قصة. "Zhilbyl Pinocchio ، الذي كان لديه بطانية حمراء جميلة على سريره. يوم واحد
ذهب بينوكيو إلى مسرح كاراباس باراباس ، وفي ذلك الوقت أحدث الجرذ شوشر ثقوبًا في البطانية.
احسب عدد الثقوب التي قضمها الجرذ؟ الآن خذ الأشكال وساعد بينوكيو في الإصلاح
بطانية".
"أرقام حية"
الغرض: ممارسة العد (للأمام والخلف) في غضون 10.
مواد. بطاقات بها دوائر مرسومة عليها من 1 إلى 10.
محتوى. يتلقى الأطفال بطاقات. يتم اختيار القائد. يتجول الأطفال في أرجاء الغرفة. عند الإشارة
سائق: "أرقام! قفوا بالترتيب! "يصطفون قائلين رقمهم. (واحد ، اثنان ، ثلاثة ،
إلخ.).
الأطفال يغيرون البطاقات. وتستمر اللعبة.
متغير اللعبة. يتم إنشاء "الأرقام" بترتيب عكسي من 10 إلى 1 ، مع إعادة حسابها بالترتيب.
"العدد والاسم"
الغرض: ممارسة العد عن طريق الأذن.
محتوى. يدعو الأطفال إلى عد الأصوات عن طريق الأذن. يذكرك أن تفعل ذلك
تخطي صوت واحد وعدم النظر إلى الأمام ("استمع بعناية إلى عدد مرات
شاكوش"). استخراج (210) صوتا. في المجموع ، قدموا 23 الكهانة. بعد ذلك ، يشرح V. المهمة الجديدة:
"الآن سنعد الأصوات بأعيننا مغلقة. عندما تحسب الأصوات ، افتح عينيك بصمت
احسب نفس عدد الألعاب وضعها في صف واحد. صنابير V. من 2 إلى 10 مرات. يؤدي الأطفال
ممارسه الرياضه. يجيبون على السؤال: "كم عدد الألعاب التي وضعتها ولماذا؟"
"أشجار عيد الميلاد"
الغرض: تعليم الأطفال استخدام مقياس لتحديد الارتفاع (أحد معلمات الارتفاع).
مواد. 5 مجموعات: تحتوي كل مجموعة على 5 أشجار عيد الميلاد 5 ، 10 ، 15 ، 20 ، 25 سم (يمكن أن تكون الأشجار
مصنوعة من الورق المقوى على حوامل). شرائط ضيقة من الورق المقوى بنفس الطول.
محتوى. ف. يجمع الأطفال في شكل نصف دائرة ويقول: "الأطفال سنه جديده، وكل
هناك حاجة لأشجار عيد الميلاد. سنلعب على النحو التالي: ستذهب مجموعتنا إلى الغابة ، وسيجد الجميع شجرة عيد الميلاد هناك ، وفقًا للإجراء.
سأعطيك القياسات ، وستختار أشجار عيد الميلاد بالارتفاع المطلوب. من يجد شجرة عيد الميلاد هذه سيفعل
بالنسبة لي مع شجرة عيد الميلاد ومقياس وأظهر كيف قام بقياس شجرة عيد الميلاد الخاصة به. من الضروري القياس عن طريق وضع المقياس بجانب
متعرجة بحيث يتطابق الجزء السفلي منها ، إذا تطابق الجزء العلوي أيضًا ، فقد وجدت الشجرة الصحيحة (تظهر
استقبال القياس). يذهب الأطفال إلى الغابة ، حيث يتم خلط أشجار عيد الميلاد المختلفة على عدة طاولات.
الجميع يختار شجرة عيد الميلاد التي يحتاجونها. إذا ارتكب الطفل خطأً ، فعندئذٍ يعود إلى الغابة ويلتقطها
الشجرة المطلوبة. في الختام ، يتم تنفيذ رحلة حول المدينة وتسليم أشجار عيد الميلاد إلى الأماكن.
"رحلة الغرفة"
الغرض: تعليم كيفية العثور على أشياء مختلفة الأشكال.
محتوى. تظهر للأطفال صورة تصور غرفة بها أشياء مختلفة. في.
تبدأ القصة: "بمجرد أن طار كارلسون إلى الصبي:" آه ، يا لها من غرفة جميلة ، صرخت
هو. الكثير من الأشياء الشيقة هنا! لم أرَ شيئًا كهذا من قبل ". "دعني أريك كل شيء وأخبرك ،

أجاب الصبي وقاد كارلسون حول الغرفة. بدأ "هذه هي الطاولة". "وما هو شكله؟" هنا
سأل كارلسون. ثم بدأ الصبي يروي بتفصيل كبير كل شيء عن كل شيء. و الأن
حاول ، مثل هذا الصبي ، أن تخبر كارلسون بكل شيء عن هذه الغرفة والأشياء ،
التي هي فيه.
"من سيتصل بشكل أسرع"
الغرض: ممارسة عد الأشياء.
محتوى. V. يخاطب الأطفال: "سنلعب لعبة" من سيتصل بشكل أسرع ". ماذا او ما
لعب (أشياء) لدينا 2 (310)؟ من يجد الأسرع ويسميه سيفوز ويحصل على شريحة. في
في نهاية اللعبة ، يحسب الأطفال رقائقهم.
"كل من يمشي في الطريق الصحيح سيجد اللعبة"
الغرض: تعلم التحرك في اتجاه معين وإحصاء الخطوات.
محتوى. يشرح المعلم المهمة: "سوف نتعلم السير في الاتجاه الصحيح والعد
خطوات. هيا نلعب لعبة "كل من يذهب في الطريق الصحيح سيجد اللعبة". لقد قمت بإخفاء الألعاب مسبقًا.
الآن سأتصل بك واحدة تلو الأخرى وأخبرك في أي اتجاه تريد أن تسلكه وكم عدد الخطوات.
تفعل للعثور على اللعبة. إذا اتبعت أمري بالضبط ، فسوف تأتي في الطريق الصحيح ".
يتصل المعلم بالطفل ويعرضه: "خذ 6 خطوات للأمام ، استدر لليسار ، اتخذ 4 خطوات وابحث
عروسه لعبه." يمكن توجيه أحد الأطفال لتسمية لعبة ووصف شكلها ، ويمكن لجميع الأطفال تسميتها
كائن من نفس الشكل (المهمة مقسمة إلى أجزاء) ، يتم استدعاء 56 طفلاً.
"من أيضا"
الغرض: تعليم الأطفال أن يروا عددًا متساويًا. أشياء مختلفة وتعكس في الكلام: 5 ، 6 ، إلخ.
محتوى. "هذا الصباح ذهبت إلى روضة الأطفال بالحافلة ، كما يقول ف. ، إلى الترام
دخل تلاميذ المدارس. وكان من بينهم الفتيان والفتيات. فكر وأجب ، كان هناك المزيد من الأولاد
الفتيات ، إذا قمت بتمييز الفتيات في دوائر كبيرة ، والأولاد في دوائر صغيرة ، "يشير المعلم
على فلانيلوجراف ، يوجد عليه 5 دوائر كبيرة و 6 دوائر صغيرة تتخللها. بعد الاستماع
الأطفال ، يسأل "ف.": "وكيف نفعل ذلك لكي نرى بشكل أسرع وجود فتيات وفتيان
بالتساوي؟ يرسم الطفل المتصل به الدوائر في صفين ، واحد تحت صف واحد. "كم كان
تلاميذ المدارس؟ دعونا نعد معا ".
"ورشة عمل النموذج"
الغرض: تعليم الأطفال استنساخ أنواع مختلفة من الأشكال الهندسية.
مواد. كل طفل لديه أعواد ثقاب مقطوعة الرأس مطلية بألوان زاهية ،
عدة قطع من الخيوط أو الأسلاك ، ثلاث إلى أربع أوراق.
محتوى. خامساً: "الأطفال ، سنلعب اليوم لعبة" Shape Workshop ". سيحاول الجميع
ضع أكبر عدد ممكن من الشخصيات المختلفة. الأطفال بشكل مستقل يبنون مألوفًا ومبتكرًا
أنواع الشخصيات.
"الغريب بعيدا"
الغرض: تعليم رؤية عدد متساوٍ من الكائنات المختلفة ، لتعزيز القدرة على عد الأشياء.
محتوى. V. يخاطب الأطفال: "سوف نتعلم مرة أخرى كيفية القيام بذلك بشكل مختلف
كانت العناصر متساوية. يشير إلى الطاولة ويقول: "في الصباح طلبت من دونو أن يطلع كل واحد منهم عليه
تضع مجموعة من الألعاب بطاقة بها دوائر بقدر عدد الألعاب.
معرفة ما إذا كان Dunno قد وضع الألعاب والبطاقات بشكل صحيح؟ (كان دونو مخطئا). بعد الاستماع
إجابات الأطفال ، V. يدعو طفلًا واحدًا لاختيار البطاقة المناسبة لكل مجموعة. الأطفال

قائمة الانتظار تحسب الألعاب والأكواب على البطاقات. آخر مجموعة من الألعاب هي معلم
يدعو جميع الأطفال إلى العد معًا.
"الدرج المكسور"
الغرض: تعليم ملاحظة الانتهاكات في توحيد الزيادة في القيم.
مواد. 10 مستطيلات ، كبير 10x15 ، أصغر 1xl5. كل لاحقة
أقل من السابق بمقدار 1 سم ؛ الفانيلجراف.
محتوى. يتم بناء درج على الفانيلاوجراف. ثم كل الأطفال ، ما عدا قائد واحد ،
ابتعد. يأخذ القائد خطوة واحدة ويغير الباقي. من سيشير قبل الآخرين
حيث السلم "مكسور" ، يصبح الصدارة. إذا سمح الأطفال بذلك خلال اللعبة الأولى
الأخطاء ، يمكنك استخدام المقياس. يقيسون كل خطوة بها ويجدون الخطوة المكسورة. إذا كان الأطفال
التعامل بسهولة مع المهمة ، يمكنك في وقت واحد إزالة خطوتين في أماكن مختلفة.
"الأخوات يذهبن لقطف الفطر"
الغرض: لتعزيز القدرة على بناء صف بالحجم ، لإنشاء تطابق بين صفين ،
ابحث عن العنصر المفقود في الصف.
مادة العرض التوضيحي: flannelograph ، 7 دمى تعشيش ورقية (من 6 سم إلى 14 سم) ،
السلال (من ارتفاع 2 سم الى 5 سم). موزع: نفس الشيء ، أصغر فقط.
محتوى. يخبر V. للأطفال: "اليوم سنلعب لعبة ، مثلما تذهب الأخوات إلى الغابة على طول
الفطر. ماتريوشكاس أخوات. إنهم ذاهبون إلى الغابة. الأقدم سيذهب أولاً: هي الأكثر
طويل القامة ، سيتبعها الأكبر سناً من الباقين ، وهكذا يكون كل شيء في الارتفاع ، "اتصل بالطفل الذي
يبني flannelograph الدمى التعشيش بالارتفاع (كما في الصف الأفقي). "إنهم بحاجة إلى إعطاء سلال ، في
الذي سيقطفون الفطر "، يقول المعلم.
يدعو الطفل الثاني ، يعطيه 6 سلال ، يخفي إحداها (لكن ليس الأولى وليس
آخر واحد) ، ويعرض ترتيبها على التوالي تحت دمى التعشيش حتى تتمكن دمى التعشيش من تفكيكها. طفل
يبني الصف التسلسلي الثاني ويلاحظ أن دمية تعشيش واحدة لم يكن بها سلال كافية. يجد الأطفال
حيث توجد أكبر فجوة في حجم السلة في الصف. يرتب الطفل المدعو
سلال تحت دمى التعشيش حتى تتمكن دمى التعشيش من تفكيكها. يُترك المرء بدون سلة ويسأل
أم أن تعطيها سلة. سيعطي V. السلة المفقودة ، ويضعها الطفل في مكانها.
الغرض: تعريف الأطفال بمختلف الأشكال الهندسية ذات الأشكال الدائرية المختلفة
"صور غير مكتملة"
كميات.
الخيار رقم 2.
محتوى. كل طفل لديه ورقة بها 8 رسومات غير مكتملة. إلى
لإنهاء الرسم ، فأنت بحاجة إلى كائنات ذات أبعاد مختلفة ، والأشكال الورقية المقابلة (الغراء ،
فرشاة ، خرقة).
"قسمة إلى النصف"
الغرض: تعليم الأطفال تقسيم الكل إلى 2 ، 4 أجزاء عن طريق طي الجسم إلى نصفين.
مادة العرض: شريط ورقي ودائرة. النشرة: كل
طفل 2 مستطيلات من الورق وبطاقة واحدة.
محتوى. س: استمع بعناية وانظر. لدي شريط ورقي ، وسوف أطويه على طول
الأرضيات ، فقط قم بقص النهايات ، وقم بكي خط الطي. كم عدد الأجزاء التي قسمتها إلى الشريط؟ هذا صحيح ، أنا
لقد قمت بطي الشريط إلى نصفين وقسمته إلى جزأين متساويين. اليوم سوف نقسم العناصر إلى
اجزاء متساوية. هل الأجزاء متساوية؟ هنا نصف ، ها هو الآخر. كم نصفي عرضت؟ كيف
نصف فقط؟ ما يسمى النصف؟ يوضح المعلم: "النصف هو واحد من 2 متساو
القطع. كلا الجزأين المتساويين يسمى نصفين. هذا نصف وهذا نصف الشريط كله. كيف

فقط مثل هذه الأجزاء في شريط كامل؟ كيف أحصل على جزئين متساويين؟ ما هو أكثر: يذهب الشريط كله
نصف؟ إلخ. ". بالمثل: مع دائرة.
بعد ذلك ، يتعلم الأطفال تقسيم المستطيل إلى نصفين بشكل مستقل.
"قف في مكانك"
الغرض: تدريب الأطفال على العد خلال 10.
محتوى. يقول المعلم: "الآن سوف نتعلم كيفية اختيار البطاقات التي عليها
رسم كائنات مختلفة بشكل متساوٍ "ويقدم حساب عدد الأشياء المرسومة عليها
بطاقة. ثم يشرح المهمة: "سأتصل بالأرقام ، سيخرج الأطفال ، ويقفون في صف واحد ويظهروا للجميع
بطاقاتهم ، سوف يذكرون عدد الأشياء التي رسموها. الأسئلة: "لأن لديهم أشياء
مسحوب؟ إلخ.
"سمها قريبًا"
الغرض: إتقان تسلسل الأسبوع.
محتوى. الأطفال يشكلون دائرة. بمساعدة قافية ، يتم اختيار قائد. يرمي شخصا
أو الكرة وتقول: "أي يوم في الأسبوع قبل الخميس؟" يجيب الطفل الذي التقط الكرة: "الأربعاء".
الآن أصبح القائد ، ورمي الكرة وسأل: "ما كان يوم أمس؟" إلخ.
"ابحث عن لعبة"
الغرض: تعليم إتقان التمثيلات المكانية.
محتوى. "في الليل ، عندما لم يكن هناك أحد في المجموعة ، كما يقول V ، سافر كارلسون إلينا و
جلبت اللعب كهدية. يحب كارلسون المزاح ، لذلك قام بإخفاء الألعاب ، وفي الرسالة التي كتبها ،
كيف تجدهم ". يفتح الظرف ويقرأ: "يجب أن نقف أمام الطاولة ، ونمشي بشكل مستقيم ، إلخ."
"رحلة إلى المخبز"
الغرض: تعليم الأطفال تقسيم الأشياء إلى 2 ، 4 أجزاء متساوية عن طريق الطي والقطع ،
إقامة علاقة بين الكل والجزء.
محتوى. "الليلة سأذهب إلى المخبز من أجل الخبز ، أحتاجه
نصف رغيف خبز. كيف يقسم البائع الرغيف؟ خذ مستطيلاً ، مثل
رغيف خبز. قسّمها بالطريقة التي يقطع بها البائع رغيفًا. ماذا فعلت؟ ماذا لديك
حدث؟ أظهر 1 من 2 أجزاء متساوية. والآن كلا النصفين. ضعهم معًا مثل
يبقى مستطيل كامل (قارن الجزء كله بالنصفين. أوجد 1 ، 2 جزء). خمن
كيف سيشارك البائع إذا كان لدي ما يكفي من ربع الخبز. هذا صحيح ، كان سيشارك
رغيف إلى 4 أجزاء وسيعطيني واحدًا منهم. يقسم الأطفال المستطيل الثاني إلى 4 أجزاء.
الغرض: تعليم تحديد عدد الصور المحدد ، والجمع بين المفهوم العام لـ "الأثاث" ،
"من سيختار الصورة الصحيحة"
"الملابس" ، "الأحذية" ، "الفاكهة".
محتوى. خامساً- يضع على الطاولة صور أثاث وملابس على اليسار وخضروات و
ثمار على اليمين ويدعو الأطفال للعب اللعبة "من سيختار الرقم المشار إليه بشكل صحيح
الصور؟ خامسا يشرح المهمة: “لدي صور أثاث وملابس وخضروات و
فاكهة. سأتصل بالعديد من الأطفال في وقت واحد. من يختار الرقم الصحيح يفوز.
صور أشياء مختلفة ، كم سأقول. بعد الانتهاء من المهمة ، يخبر الأطفال كيف يتكونون
المجموعة ، نظرًا لوجود كائنات بداخلها وعددها الإجمالي.
الغرض: ممارسة تجميع الأشكال الهندسية حسب اللون والحجم.
محتوى. بناءً على طلب V. ، يقوم الأطفال بإخراج الأشكال من الظرف ووضعها أمامهم و
أجب عن الأسئلة: ما هي أرقامك؟ ما لونهم؟ هل هو نفس الحجم؟ كيف يمكن
"اصنع شكلا"

تجميع الأرقام ، واختيار المناسب منها؟ (حسب اللون والشكل والحجم). اصنع مجموعة من
شخصيات حمراء ، زرقاء ، صفراء. بعد أن يكمل الأطفال المهمة ، يسأل "ف.": "ماذا
حصلت على مجموعات؟ ما لونهم؟ ما هو شكل الأشكال في المجموعة الأولى؟ من أي
الأرقام المكونة المجموعة الثانية؟ كم يوجد هناك؟ كم عدد الأشكال المختلفة في المجموعة الثالثة؟
سميهم! كم عدد القطع الصفراء في المجموع؟ بعد ذلك ، يقترح V. خلط جميع الأشكال و
رتبهم حسب شكلهم (الحجم)
الغرض: تعليم الأطفال مقارنة نتائج الفحص البصري اللمسي للشكل
"البحث باللمس"
موضوعات.
محتوى. يتم عقد الدرس بالتزامن مع 24 طفلاً. يضع الطفل يده على الطاولة
الحقيبة مربوطة حول المعصم. ب- يضع عنصرًا واحدًا على الطاولة ، الطفل ، ينظر إلى العينة ،
يجد نفس الشيء في الحقيبة عن طريق اللمس. إذا كان مخطئًا معه ، فقدميه بعناية
النظر في الموضوع أعطي وصفا لفظيا. بعد ذلك ، يبحث الطفل مرة أخرى عن اللمسة ، لكن
هو موضوع آخر. يعتمد تكرار اللعبة على درجة استيعاب الأطفال لطريقة المسح.
الغرض: تدريب الأطفال على مقارنة الأرقام وتحديد أي رقمين متجاورين أكبر
أي شبكة بها المزيد من الكرات؟
أو أقل من الآخر.
محتوى. V. يُظهر للأطفال شبكتين بهما كرات ويعرض عليهم تخمين أيهما
المزيد من الكرات. (هناك 6 كرات كبيرة في شبكة واحدة ، و 7 كرات صغيرة في الشبكة الأخرى) ، إذا كان هناك 6 كرات كبيرة في شبكة واحدة ، و
في السبعة الأخرى الصغيرة. لماذا تظن ذلك؟ كيف يمكنك إثبات ذلك؟ بعد الاستماع إلى إجابات الأطفال ، يقوم المعلم
يقول: "من الصعب وضع الكرات في أزواج ، فهي تتدحرج. سحق ، واستبدلهم بدوائر صغيرة.
كرات صغيرة ، دوائر صغيرة. كبير كبير. كم عدد الدوائر الكبيرة التي يجب أن آخذها؟
ناتاشا ، ضع 6 دوائر كبيرة على قماش التنضيد ، على الشريط العلوي. كم تأخذ
دوائر صغيرة؟ ساشا ، ضعي 7 دوائر صغيرة على الشريط السفلي. كوليا ، اشرح لماذا 7
أكبر من 6 و 6 أقل من 7؟ "كيف تجعل الكرات تصبح متساوية؟": اكتشف طريقتين
إقامة المساواة.
"من الذي سيلتقط الصناديق بشكل أسرع"
الغرض: تدريب الأطفال على مقارنة الأشياء في الطول والعرض والارتفاع.
محتوى. بعد معرفة كيف تختلف الصناديق الموجودة على الطاولة عن بعضها البعض ، يوضح V.
المهمة: الصناديق مرتبة: طويلة ، قصيرة ، واسعة وضيقة ، عالية ومنخفضة.
الآن سوف نتعلم كيفية اختيار المربعات المناسبة للحجم. هيا نلعب "من سيتحمل بشكل أسرع
مربعات بالحجم المناسب؟ سأتصل بـ 23 شخصًا ، وأعطيهم صندوقًا واحدًا لكل منهم. أطفال
سيخبرونك بطول صندوقهم وعرضه وارتفاعه. وبعد ذلك سأعطي الأمر: "التقط الصناديق ،
يساوي الطول (العرض ، الارتفاع). من يلتقط الصناديق يفوز أولاً. قد يكون الأطفال
مقترح ، قم ببناء الصناديق على التوالي (من الأعلى إلى الأدنى ، أو من الأطول إلى الأطول).
قصيرة).
"لا تخطئ"
الغرض: تدريب الأطفال على العد الكمي والترتيبي.
مواد. لكل طفل شريط من الورق السميك ، مقسم إلى 10 مربعات. عشرة
بطاقات صغيرة ، مساوية لحجم مربع على شريط من الورق ، مع دوائر مصورة عليها
من 1 إلى 10.
محتوى. يضع الأطفال شرائط من الورق والبطاقات الصغيرة أمامهم. المضيف يدعو
رقم ما ، ويجب على الأطفال العثور على بطاقة بها نفس عدد الدوائر ، ووضعها عليها
رقم المربع المقابل. يمكن للمضيف الاتصال بالأرقام من 1 إلى 10 بأي ترتيب. في

نتيجة اللعبة ، يجب ترتيب جميع البطاقات الصغيرة بالترتيب من 1 إلى 10. بدلاً من ذلك
تسمية الرقم ، يمكن للزعيم أن يضرب الدف.
"أضعاف الشكل"
الغرض: التدرب على رسم نماذج لأشكال هندسية مألوفة.
محتوى. V. يضع نماذج لأشكال هندسية على الفانيلاوجراف ، ويدعو الطفل و
يدعوه إلى إظهار كافة الأشكال وتسميتها. يشرح المهمة: "كل واحد منكم لديه نفس الشيء
الأشكال الهندسية ، لكنها مقطوعة إلى جزأين ، 4 أجزاء ، إذا قمت بإرفاقها ببعضها البعض بشكل صحيح ، إذن
سيظهر ، شخصية كاملة. بعد الانتهاء من المهمة ، يخبر الأطفال عدد الأجزاء التي هم عليها
صنع شخصية أخرى.
"من هو أكثر ومن هو أقل؟"
الغرض: تحديد الدرجة والأرقام الترتيبية ؛ تطوير الأفكار: "عالية" ،
"قليل" ، "سمين" ، "نحيف" ، "أسمن" ؛ "نحافة" ، "يسار" ، "يمين" ، "يسار" ، "يمين" ،
"ما بين". علم طفلك التفكير.
قواعد اللعبة. اللعبة مقسمة إلى جزأين. أولاً ، يجب أن يتعلم الأطفال أسماء الأولاد ، و
ثم أجب على الأسئلة.
"ما هي أسماء الأولاد؟" عاش أصدقاء لا ينفصلون في نفس المدينة: كوليا ، طوليا ، ميشا ،
جريشا وتيشا وسيفا. انظر بعناية إلى الصورة ، وخذ عصا (مؤشر) وأظهر من وكيف
اسم إذا: سيفا هو الأطول ، وميشا وجريشا وتيشا بنفس الارتفاع ، لكن تيشا هي الأكثر بدانة
منهم و Grisha هي النحافة. كوليا هو أقصر فتى. يمكنك بنفسك معرفة اسم توليا.
الآن اعرض الأولاد بالترتيب: كوليا ، طوليا ، ميشا ، تيشا ، جريشا ، سيفا. الآن اعرض
الأولاد بالترتيب نفسه: سيفا ، تيشا ، ميشا ، جريشا ، طوليا ، كوليا. كم عدد الأولاد هناك؟
"من يقف وأين؟" الآن تعرف أسماء الأولاد ويمكنك الإجابة على الأسئلة: من
تقف على يسار سيفا؟ من على يمين طوليا؟ من على يمين تيشا؟ من على يسار كوليا؟ من يقف بين
كوليا وجريشا؟ من يقف بين تيشا وتوليا؟ من يقف بين سيفا وميشا؟ من يقف بين
طوليا وكوليا؟ ما هو اسم الفتى الاول على اليسار؟ ثالث؟ السادس؟ إذا ذهب Seva إلى المنزل ، فكم
هل سيكون هناك اولاد إذا عاد كوليا وتوليا إلى المنزل ، فكم عدد الأولاد الذين سيبقون؟ إذا هؤلاء
صديقتهم بيتيا ستناسب الأولاد ، كم سيكون هناك فتى بعد ذلك؟
"البحث عن صورة مطابقة"
الغرض: تعلم التعرف من خلال الوصف على نمط مكون من أشكال هندسية.
محتوى. تعيين قائد. يأخذ إحدى البطاقات على الطاولة من المعلم ومن دونها
عرض. يصفه شفويا. الشخص الذي يحمل نفس البطاقة يرفع يده. الفائز هو
الطفل الذي تعرف على البطاقة من الوصف اللفظي وصنع زوجًا. كل بطاقة
وصف 1 مرة.
يصف المعلم البطاقة الأولى بنفسه. خلال اللعبة ، قام بتعيين العديد من القادة.
"البناء"
الغرض: تكوين القدرة على تحليل شخصية معقدة إلى تلك التي لدينا.
تمرن على العد حتى عشرة.
مواد. شخصيات متعددة الالوان.
قواعد اللعبة. خذ من مجموعة مثلثات ومربعات ومستطيلات ودوائر وغيرها
الأشكال الضرورية وقم بتركيبها على الخطوط العريضة الموضحة في الصفحة. بعد بناء كل
، عد عدد الأشكال المطلوبة من كل نوع. يمكن بدء اللعبة عن طريق الاتصال
أطفال بهذه الآيات: كم عدد الرفوف في المحل؟ ماذا يوجد على الرف السفلي (الأوسط ، العلوي)؟ كم في المتجر
أكواب (كبير ، صغير) ؟. على أي رف توجد الأكواب؟ كم عدد دمى التعشيش في المتجر؟ (كبير،
الصغار). على أي رف هم؟ كم عدد الكرات في المتجر؟ (كبير ، صغير). أيّ
هل يقفون على الرف؟ ما على يسار الهرم؟ على يمين الأهرامات ، إلى يسار الإبريق ، إلى يمين الأهرامات
إبريق ، على يسار الزجاج ، إلى يمين الزجاج؟ ما الذي يقف بين الكرات الصغيرة والكبيرة؟
كل يوم في الصباح ، كانت الأغنام تعرض نفس البضائع في المتجر.
2. "ما اشتراه الذئب الرمادي". ذات مرة ، في ليلة رأس السنة الجديدة ، جاء ذئب رمادي إلى المتجر واشترى
هدايا لأشبالهم من الذئاب. انظر بتمعن. خمن ماذا اشترى الذئب الرمادي؟
3. "ماذا اشترى الأرنب؟" في اليوم التالي بعد الذئب ، جاء أرنب إلى المتجر واشترى
هدايا عيد الميلاد للأرانب. ماذا اشترى الأرنب؟
"أيهما أطول وأوسع؟"
الغرض: إتقان القدرة على مقارنة الأشياء ذات الأحجام المتباينة في الطول والعرض والاستخدام
في الكلام المفاهيم: "طويل" ، "أطول" ، "واسع" ، "ضيق".
محتوى. ضوضاء خارج الباب. تظهر الحيوانات: فيل صغير ، أرنب ، دب ، قرد - أصدقاء ويني
زغب. تتجادل الحيوانات حول من لديه أطول ذيل. تدعو ويني ذا بوه الأطفال لمساعدة الحيوانات. أطفال
قارن بين طول أذني الأرنب والذئب ، وذيول الثعلب والدب ، وطول رقبة الزرافة والقرد.
في كل مرة ، مع V. ، يحددون المساواة وعدم المساواة في الطول والعرض ، باستخدام
المصطلحات المناسبة: طويل ، أطول ، عريض ، ضيق ، إلخ.
"ما الذي تغير؟"
الغرض: تنمية انتباه وذاكرة الأطفال.
المحتوى: الأطفال يشكلون دائرة. يقف العديد من الأطفال داخل الدائرة. عند علامة المربي واحد
يترك ، إذن ، عند الدخول ، يجب عليه تحديد التغييرات التي حدثت داخل الدائرة. في هذا
متغير ، يجب على الطفل الذي يقوم بالتخمين أن يحسب عدد الأطفال الذين وقفوا في الدائرة في البداية ، وكم عددهم
إلى اليسار ، وبمقارنة هذين الرقمين ، حدد عدد الأطفال الذين غادروا الدائرة ، ثم عند التكرار
اللعبة ، يجب على الحازر تسمية اسم الطفل الراحل. ولهذا عليك أن تضع في اعتبارك
أسماء جميع الأطفال الواقفين في الدائرة ، والنظر إلى البقية ، لتحديد من ليس كذلك. إضافي
قد تكون المضاعفات على النحو التالي: يظل عدد الأطفال في الدائرة كما هو (في غضون خمسة) ، ولكن يتغير

تكوينهم. يجب أن يذكر الحازم أي الأطفال غادر ومن حل محله. هذا الخيار
يتطلب المزيد من الاهتمام والمراقبة من الأطفال.
"أي لعبة مخفية؟"
الغرض: توحيد الحساب الترتيبي.
المحتوى: تقف الألعاب ذات الأحجام والأشكال المختلفة على الطاولة في سطر واحد. ينظر الأطفال إلى
اللعب ، عدهم ، تذكر. أحد اللاعبين يغادر القاعة وفي حالة غيابه
يخفي الأطفال بعض الألعاب. يجب أن يتذكر الطفل العائد إلى الغرفة أي
اختفى رقم (ثم حجم) اللعبة على الطاولة.
"من كم؟"
الغرض: لمعرفة مفهوم "كم"
المحتوى: يوزع الميسر بطاقات بالأولاد والبنات المرسومة وملابسهم ، و
يضع بطاقة عليها فتاتان على الطاولة ويسأل: "كم عدد القبعات التي يحتاجون إليها؟" أطفال
الجواب: "اثنان". ثم الطفل ، الذي لديه صورة بقبعتين في يديه ، يضعها بجانبها
بطاقة حيث يتم رسم فتاتين ، وما إلى ذلك. في العد والعد ، يمارس الأطفال فيها
ألعاب مع ألعاب صغيرة. تتكون اللعبة من حقيقة أن الطفل قد تلقى بطاقة مرسومة
الدوائر وحسابها ، تحسب عددًا من الألعاب لنفسه كما هو الحال بالنسبة للدوائر الموجودة على الخريطة. ثم
يتم خلط البطاقات والتعامل معها مرة أخرى. يحسب الأطفال الدوائر على بطاقاتهم ، وإذا كانوا
أكثر من الألعاب المحددة في البطاقة الأولى ، حدد عدد الألعاب المراد إضافتها أو
اطرح إذا كان هناك عدد أقل من الدوائر. يجب أن يكون هناك الكثير من الألعاب على الطاولة. والدوائر على الصغيرة
خمس بطاقات (1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5). يمكن تكرار هذا العدد من الدوائر في البطاقات عدة مرات. إلى
الأطفال في سن ما قبل المدرسة لديهم متطلبات أعلى في الإتقان
التوجهات المكانية.
"ماذا أين؟"
الغرض: ممارسة في تحديد الترتيب المكاني للأشياء فيما يتعلق بالنفس
"أمام" ، "خلف" ، "أمام" ، "يسار" ، "يمين" ، "لأعلى" ، "أسفل".
المواد: اللعب
المحتوى: يتوقف الطفل في مكان معين في الغرفة ويقوم بعد الأشياء
أمام ، خلف ، يسار ، يمين.
"عندما يحدث ذلك؟"
الغرض: إيضاح وتعميق معرفة الأطفال بالمواسم.
المحتوى: يستدعي المعلم الوقت من العام (يعرض صورة) ويجيب الأطفال على ما يحدث
هذا الوقت من العام وماذا يفعل الناس.
الغرض: ترسيخ مفهوم فئات مثل "الأمس" و "اليوم" و "الغد"
"أمس اليوم غدًا"

المادة: كرة
المضمون: يرمي المضيف الكرة بدوره إلى جميع اللاعبين ويقول: "نحتنا ... متى."
ينهي الماسك العبارة وكأنه يجيب على سؤال "متى؟"
سنذهب في نزهة في الحديقة .... (اليوم)
زرنا جدتي .... (أمس)
سنقرأ كتابا ... (غدا)

ألعاب DIDACTIC ذات العصي المتعدية نقدم انتباهكم إلى الألعاب التعليمية في الرياضيات. يمكن لعب هذه الألعاب في المنزل وفي رياض الأطفال. قم بإجراء دروس جماعية أو خاصة. من بين جميع الألعاب الرياضية المتنوعة ، الأكثر قبولًا في الكبار سن ما قبل المدرسة(5-7 سنوات) ألغاز بالعصي (يمكنك استخدام أعواد الثقاب بدون كبريت). يطلق عليهم مشاكل البراعة ذات الطبيعة الهندسية ، لأنه أثناء الحل ، كقاعدة عامة ، يتحول أحد الأشكال إلى شكل آخر ، وليس مجرد تغيير في عددهم. في سن ما قبل المدرسة ، يتم استخدام أبسط الألغاز. لإجراء ألعاب تعليمية في الرياضيات ، نحتاج إلى: - عصي العد (15-20 قطعة) الغرض من الألعاب الرياضية: يتدرب الطفل على رسم الأشكال الهندسية على سطح الطاولة. يقوم الطفل بتحليل وفحص الأشكال بطريقة ملموسة بصرياً. مهام الرياضيات: 1. اصنع مثلثين متساويين من 5 عصي 2. اصنع 2 مربعات متساوية من 7 عصي 3. اصنع 3 مثلثات متساوية من 7 أعواد 4. اصنع 4 مثلثات متساوية من 9 أعواد 5. اصنع 3 مربعات متساوية من 10 أعواد 6. من 5 أعواد اصنع مربعًا ومثلثين متساويين 7. من 9 أعواد اصنع مربعًا و 4 مثلثات 8. من 9 أعواد اصنع مربعين و 4 مثلثات متساوية (من 7 أعواد اصنع مربعين واقسمي إلى مثلثات 9. من 10 أعواد اصنع مربعان: كبير وصغير (مربع صغير يتكون من 2 عصا داخل واحدة كبيرة) 10. من 9 عصي ، اصنع 5 مثلثات (4 مثلثات صغيرة تم الحصول عليها نتيجة إضافة شكل واحد كبير) 11. اصنع مربعًا ومثلث صغير 12. قم بتكوين مربعات صغيرة وكبيرة 13. اصنع مستطيلاً ، سيكون ضلعه العلوي والسفلي مساوياً لـ 3 عصي ، والجانبين الأيسر والأيمن - 2. نسأل أسئلة: كم عدد العصي التي استغرقتها لتأليف مظهر مربع؟ مثلث؟ لماذا ا؟ اعرض جوانب الأشكال وزواياها ورؤوسها. لماذا تتكون الجوانب اليسرى واليمنى والعلوية والسفلية من المربع من نفس عدد العصي. تعطى المهام مع المضاعفات اللاحقة. يصنع الأطفال أولاً صورًا للأشياء من العصي: منازل ، قوارب ، مبانٍ بسيطة ، قطع أثاث ، ثم أشكال هندسية: مربعات ومثلثات ومستطيلات ومربعات بأحجام مختلفة وبنسب أبعاد مختلفة ، ثم مرة أخرى صور مختلفة للكائنات. ميعاد. تطوير التمثيلات المكانية ، وتوحيد المعرفة حول الخصائص والسمات المميزة للأشكال الهندسية.

ألعاب تعليمية بعصي Kuisener

للأطفال بعمر 3-5 سنوات

مناشف جافة

استهداف. علم الأطفال أن يقارنوا الأشياء من حيث الطول ؛ إيجاد أوجه التشابه بين الأشياء ؛

صنف الأشياء حسب الطول واللون ، وضح نتائج المقارنة مع الكلمات

(أطول - أقصر ، متساو في الطول).

مواد. عيدان عد ملونة: 1 بني ، 5 أصفر ، 5 أحمر.

وصف.

على الدرج أعواد من لونين.

مهام

ضعي العصي من نفس الطول جانبًا. ما لونهم؟

ما الذي يجب فعله لمعرفة أي العصي أكثر؟

(ضع أعواد من لون واحد تحت أعواد بلون آخر).

- كم عدد العصي الطويلة (القصيرة)؟ (كثير ، كثير ، بالتساوي.)

- ضع العصا البنية أمامك. هذا حبل. عصي صفراء و

اللون الأحمر - "المناشف". دعونا نعلق "المناشف" لتجف على خيط.

علق الطويل أولاً ، ثم القصير ، ثم الطويل مرة أخرى. أي واحد يجب أن يعلق الآن؟

منشفة؟ (باختصار) علق كل "المناشف". لمس إصبع ل

"فوط" سميت لونها: أصفر ، أحمر ، أصفر ...

أسئلة

- كم عدد "المناشف" الصفراء؟ (كثير من.)

- كم عدد "المناشف" الحمراء؟ (كثير من.)

- ما هو لون المناشف أكثر (أقل)؟ (على قدم المساواة ، على قدم المساواة ، كثيرا -

كم طويل وكم قصير ؛ كم عدد الأصفر ، وكم عدد الأحمر.)

أعلام ملونة

استهداف. إصلاح أسماء الأشكال الهندسية. تدرب على العد والرد

على الأسئلة: "كم؟ أي حساب؟

مواد. بطاقة ، عصا عد ملونة: 2 بورجوندي ، 10 أزرق ،

10 أحمر.

وصف

يدعو المعلم الأطفال إلى صنع "حبل" من عصي بورجوندي من خلال ربطهما

تنتهي ببعضها ، ثم تقول: "على هذا الحبل سنعلق" الأعلام ". يفعل

العلم الثلاثي من ثلاثة عصي وتعلق على سلسلة. القيام به الآن

من العصي الحمراء ، علم مستطيل ويتدلى بجانب العلم

شكل مثلثي. قم بعمل مربع الاختيار الثلاثي مرة أخرى. ما شكل الإرادة

العلم القادم؟

أسئلة

- ما هو شكل الأعلام؟

- كم عدد العصي المستخدمة في صنع علم مثلث؟ ومربع الاختيار مستطيل

نماذج؟

- كم عدد الشخصيات هناك؟

- ما هي الأعلام المستطيلة؟ وهو مربع الاختيار

شكل مثلثي؟

- ما هي أضلاع المثلث؟ (متساوٍ). كيف تتحقق من ذلك؟

- أي ضلع أطول ، ضلع المستطيل أم ضلع المثلث؟

كيف تكتشف؟

خرز

استهداف . تعليم الأطفال تصنيف الأشياء حسب الطول ؛ قارن بين مجموعات الأشياء

من خلال عدد العناصر المدرجة فيها ؛ التعبير عن نتيجة المقارنة

(أكثر ، أقل ، بقدر ما).

مواد. عصي العد الملونة: أبيض ، وردي ، أزرق ؛ بطاقة.

وصف

يدعو المعلم الأطفال لترتيب العصي حسب اللون. يتحقق من صحتها

إكمال المهمة ، ثم يقول: "اليوم سنصنع سلسلة من هذه العصي في

مثل هذا التسلسل: ضع أولاً الأبيض ، ثم الوردي ، والأزرق ، مرة أخرى

أبيض. استمر في المسلسل حتى النهاية.

أسئلة ومهام

- ما لون "الخرز" في هذه السلسلة؟

- ما هو رقم كل لون؟

- ما هو رقم أطول حبة؟

- انكسرت السلسلة وانهارت "الخرزات". امزج كل الخرز. كيف تعرف ،

أي حبات أكثر؟ أقل؟

- ما الذي يجب القيام به من أجل هذا؟

يضع الأطفال العصي واحدة تحت الأخرى ويحددون الألوان الموجودة أكثر.

بعد ذلك ، يمكنك دعوة الأطفال لجمع السلسلة مرة أخرى في نفس الوقت

التسلسل ، فكر وقل لمن يرغبون في منح هذه السلاسل.

الأرقام 1 و 2

استهداف. لتعليم الأطفال مقارنة الأشياء في الطول والإشارة إلى النتيجة بالكلمات

مقارنات. قدم تشكيل العدد 2 ، الأرقام 1 و 2.

مواد. للمعلم: لوحة مغناطيسية ، 2 مربع أبيض 10x10 ، شريط وردي

20 × 10 سم ، الأرقام 1 و 2.

للأطفال: عصي عد ملونة -3 أبيض و 3 وردي ، أرقام 1 و 2 ، كارت.

وصف

يدعو المعلم الأطفال ليريه مكعب أبيض ويسأل: "كم أبيض؟

المكعبات التي أظهرتها؟ ما الرقم الذي يمكن أن يمثل هذا الرقم؟

يضع المعلم على السبورة الرقم 1 تحت المربع الأبيض.

وضع الأطفال الرقم 1 تحت المكعب الأبيض وكرروا: "مكعب واحد - رقم واحد!"

يركز المعلم انتباه الأطفال: "المكعب الأبيض هو أقصر" عصا "

في مجموعتنا. ماذا يساوي؟ (إلى واحد.) ما هو الرقم الذي يمثله؟ (واحد.)

إظهار العصا الوردية. ضعه تحت العصا البيضاء بحيث يكون على جانب واحد

حافة مطابقة. أي العصا أطول؟ (لون القرنفل.)

يوضح المعلم هذه المرحلة من العمل على السبورة.

"ضع مكعبًا أبيض آخر بجانب المكعب الأبيض. (يوضح على السبورة)

دعونا نحسب عدد المكعبات البيضاء المتتالية. (واحد ، اثنان ، نردان فقط). أي نوع من العصي

أطول ، وردي واحد أو اثنين من اللون الأبيض؟ (متساوي ، متساو في الطول). عصا وردية

يمثل الرقم اثنين. (يظهر ويستدعي الرقم 2 ، ويضعه بجانب الرقم 1.)

لماذا نضع الرقم اثنين بجانب العصا الوردية؟ (لأنها تحتوي على اثنين من البيض

العصي.) قم بإزالة المكعب الأبيض الموجود على اليمين وضع العصا الوردية في مكانها.

حصلت على سلم. كم عدد الخطوات التي لديها؟ (واحد) كم عدد الصفوف؟ (اثنان) كم

ضع اثنين من النرد الأبيض.

يوضح المعلم كل مرحلة من مراحل العمل على السبورة.

"ماذا يمكنك أن تقول عن اثنين من العصي البيضاء وواحد وردي؟ (هم نفس الارتفاع.)

قم بإزالة مكعبين أبيضين. كم عدد المكعبات البيضاء بجانب العصا الوردية؟ ماذا او ما

ضع رقما تحتها؟ (ثانيا.) ما هي العصا التي تمثلها؟ (وردي) المس

إصبع لكل عصا والعد. (واحد ، اثنان) قم بتسمية الأرقام بالترتيب.

بناء منازل

استهداف . لتعليم الأطفال نمذجة كائن من أربعة أعواد بنفس الطول ، للمقارنة

عناصر الارتفاع. ممارسة العد في التمييز بين الكمي والترتيبي

حسابات ، القدرة على الإجابة على الأسئلة: "كم؟ أي واحد على الفاتورة؟

مواد. عصي العد الملونة: 3 أبيض ، 6 أزرق ، 6 أحمر ، 4 وردي و 2

الأصفر؛ بطاقة.

وصف

أسئلة ومهام

- ماذا حدث؟ (منزل.)

- قم ببناء منزل كبير على جانب من المنزل ومنزل صغير على الجانب الآخر. من ماذا

جانب من المنزل الكبير؟ على أي جانب يوجد المنزل الصغير؟

- كم عدد المنازل هناك؟

- أي واحد هو الأطول؟ وأدنى؟

- بين أي منازل يقع البيت الأزرق؟

- التقط عصا وقم بعمل نوافذ في المنزل. كم عدد النوافذ في كل منزل؟

- كم عدد النوافذ هناك؟

- ما هي أكبر النوافذ؟

رقم 3

استهداف. تعريف الأطفال على تكوين الرقم 3 والرقم المقابل ؛ يتعلم

قم بتسمية الأرقام بالترتيب من 1 إلى 3 ؛ تمرين في التوجيه في الفضاء.

مواد. للمعلم: 3 مربعات بيضاء 10x10 سم ، شريط وردي 20x10 سم ،

شريط أزرق 30 × 10 سم ، أرقام.

للأطفال: عصي عد ملونة - 4 أبيض ، 1 وردي ، 1 أزرق ؛ الأرقام من 1 إلى 3.

وصف

يكلف المعلم الأطفال بمهمة: "ضع مكعبًا أبيض بجوار اليمين في عمود

ضع العصا الوردية جانبا. خذ أكبر عدد ممكن من المكعبات البيضاء حتى تكون بالضبط

معبأة في عصا وردية وضعها في عمود بجانب العصا الوردية.

تسلسل الشرح مصحوب بوضع العرض التوضيحي

خطوط من نفس اللون على السبورة.

- كم عدد المكعبات البيضاء على يمين المكعبات الوردية؟ (اثنين.)

- ما معنى العصا الوردية إذا وُضعت فيها قطعتان من اللون الأبيض؟ (اثنين.)

- ما هو أكثر - واحد أم اثنان؟

- أظهر عصا وردية بإصبعك. الآن تظهر العصا البيضاء. يعرض

الاصبع رقم واحد ورقم اثنين. قم بإزالة اثنين من العصي البيضاء.

- ابحث عن عصا أكبر من اللون الوردي وأظهرها. ما لونها؟

(أزرق.)

- كيف تعرف ما هو الرقم الذي يمثله؟ (تحتاج إلى قياس.)

بعد الاستماع إلى إجابات الأطفال ، يعرض المعلم شرح كل هذا على العصي.

يضع الأطفال تحت العصا الزرقاء طرقًا مختلفة لمقارنة الحجم (الوردي و

أبيض أو ثلاثة أبيض).

يقول المعلم:

- العصا الوردية ترمز إلى الرقم اثنين ، والعصا الزرقاء هي الرقم ثلاثة. استلقي في عمود

عصا زرقاء بجانب عصا وردية. حصلت على سلم.

ثم يظهر المعلم الرقم 3 ، ويدعو الأطفال لوضع الرقم 3 تحته

العصي التي تمثل الرقم ثلاثة.

-الآن ضع الأرقام تحت العصي البيضاء والوردية والزرقاء.

- قائمة الأرقام بالترتيب.

- أي رقم أكبر - واحد أم اثنان؟ كم يساوي اثنان أكثر من واحد؟ كم واحد

أقل من اثنين؟

- أي رقم أكبر ، اثنان أم ثلاثة؟ كم يساوي اثنان أقل من ثلاثة؟ كم ثلاثة

أكثر من اثنين.

-ما يحدث في ثلاثة ، سنجد نزهة ونعتمد عليها.

عدد 4

استهداف . تعريف الأطفال على تكوين العدد أربعة والرقم أربعة ؛ تعلم العد

في غضون أربعة لتوحيد القدرة على التمييز بين الحساب الكمي والحساب الترتيبي.

مواد.

للمربي: أرقام.

للأطفال: عصي عد ملونة داخل 4 أرقام وكارت.

وصف

طريقة بناء سلم عمودي (يتكون من خطوتين) من منخفض إلى

مألوفة للأطفال. يدعو المعلم الأطفال للقيام بهذا العمل بأنفسهم.

يجب أن تكون 3 خطوات.

- كم عدد الخطوات هناك؟

- ما هو رقم الأبيض؟ (واحد) اللون الوردي؟ (اثنان.) أزرق؟ (ثلاثة.)

-الآن ابحث عن الشريط الأحمر وأضف خطوة.

- ما هو رقمها؟ (الرابع).

- ما الرقم الذي يمثله؟ (أربعة.)

- لنتحقق من أن العصا الحمراء تمثل الرقم أربعة.

- كم يساوي ثلاثة أقل من أربعة؟ (لواحد.)

- ضع عمودًا أحمر عمودًا آخر يتكون من أربعة أعمدة بيضاء.

- أيهما أكبر: عصا حمراء أم أربعة بيضاء؟ (بالتساوي ، بالتساوي.)

ثم يُظهر المعلم للأطفال الرقم 4 ويدعوهم إلى التمدد تحت العصي

الأرقام من 1 إلى 4.

- قم بتسميتها بالترتيب.

- ما هو الرقم الموجود تحت العصا الوردية؟ تحت الأزرق؟ تحت الأحمر؟

- هل يمكن أن تخبرني ما هو أكبر رقم؟

- ما هو أصغر رقم؟

- كم يساوي اثنان أكثر من واحد؟

- كم أكثر من ثلاثة أربعة؟

- كم هو واحد أقل من اثنين؟

- كم يساوي اثنان أقل من ثلاثة؟

- ما لون الرقم اربعة؟

رقم 5

استهداف. تعريف الأطفال على تكوين العدد خمسة والرقم 5 ؛ تعلم التسمية

أرقام متتالية. لتدعيم القدرة على التمييز بين الكمي والترتيبي

الحساب ، أجب بشكل صحيح على الأسئلة: "كم؟ أي واحد على الفاتورة؟

مواد.

بالنسبة للمعلم: أرقام في حدود 5.

للأطفال: حتى 5 أرقام ملونة في حدود 5.

وصف

الأرقام الموجودة على السبورة هي 1،2،3،4. يقوم المدرس بالإشارة إلى الأرقام بشكل عشوائي ويدعو الأطفال إلى تسميتها

هم. ثم يعطي المهمة:

- اصنع سلمًا من العصي يتكون من ثلاث درجات. استلقي تحت العصي

أعداد.

- ما الرقم الذي تمثله العصا الوردية؟ (الرقم اثنان.)

- ما لون الرقم ثلاثة؟ (أزرق.)

- ما الرقم الذي تمثله العصا الحمراء؟ (أربعة.)

- عد أربع نردات بيضاء وضعها في عمود بجانب العصا الحمراء. ماذا او ما

هل تستطيع أن تقول عن العمودين الأحمر والأبيض؟ (إنهما متساويان ، نفس الارتفاع.)

- عد بالترتيب ، كم عدد الأعمدة في الصف؟ (خمسة.)

- كم عدد المكعبات البيضاء في العمود الخامس؟ (أربعة.)

- كم مكعب يجب وضعه على العمود الأبيض ليصبح خمسة؟ (واحد.)

- أي عمود أعلى - الرابع أم الخامس؟ (الخامس).

- كم يساوي أربعة أقل من خمسة وكم أكثر من أربعة؟

- هل يمكن لعصا صفراء أن تحل محل خمسة نردات بيضاء؟ يحل محل.

- كم عدد الأعمدة هناك؟ كم عدد المكعبات في كل عمود؟

يُظهر المعلم للأطفال الرقم 5 ويسأل: "أين أضعه؟" (بعد، بعدما

رقم اربعة.)

- ضع كل الأرقام بالترتيب.

بنفس الطريقة ، من الضروري تعريف الأطفال بجميع الأرقام في غضون عشرة.

بيردهاوس

استهداف. لتوحيد المعرفة بالأرقام في غضون 5 ؛ القدرة على مقارنة الأشياء حسب الطول ،

تحويل تصميم الكائن.

مواد . بطاقة ، عصا عد ملونة: 2 أصفر ، 2 أحمر ، 2 أزرق ، 1 أسود

و 1 أبيض.

وصف

يطلب المعلم من الأطفال أن يتذكروا كيف رتبوا المنزل. يحدد: "كم

منزل كان له جدران؟ ما هي العصي التي استخدمتها في بنائها؟ (اثنان من العصي

أطوال.) هل تحتاج إلى نفس العصي للأرضية والسقف؟

يدعو الأطفال ليعرضوا بأيديهم كيف كان شكل السقف وشكله.

يقول المعلم للأطفال: "اصنعوا بيتاً صغيراً". عندما يكون المنزل جاهزا

يقرأ اللغز

بين الفروع بيت جديد ،

لا يوجد باب في ذلك المنزل

هناك نافذة واحدة فقط

ولا حتى قطة تستطيع العبور.

يطلب المعلم من الأطفال التخمين خارج المنزل ، ولكن بصوت عالٍ

لا تقل الجواب بعد.

عندما يتم وضع الإجابة (بيت الطيور) على الطاولة ، يعبر عنها الأطفال. أسئلة

- ما الرقم الذي تمثله العصا الصفراء؟ أحمر؟ أزرق؟

- ما هو أكبر عدد منهم؟

- إذا كانت العصا الصفراء تعني عددًا كبيرًا ، فهذا يعني أن اللون الأزرق والأحمر

عصا ... (باختصار.)

- في أي وقت من السنة تتسكع بيوت الطيور؟

- أي نوع من الطيور تعيش فيها؟

- لقد صنعت منزلًا من العصي أولاً ، ثم صنعت منه بيتًا للطيور. كيف

هل بيت الطيور مختلف عن المنزل؟

-ما هي أوجه التشابه بين بيت الطيور والمنزل؟

قرية الضواحي

استهداف . لتعليم الأطفال مقارنة الأشياء في الارتفاع باستخدام مقياس شرطي ؛

لتعزيز القدرة على التنقل في الفضاء ، باستخدام الكلمات: يسار ، يمين ، فوق ،

أدناه ، بعيد ، قريب.

مواد . عصي العد الملونة ، بطاقة.

وصف

قال المعلم مشيرًا إلى البطاقة: "هذا كوخ صيفي. يوجد منزل هنا

جعلها من العصي. ازرع شجرة. ضع سياج. اصنع متجرًا ".

بعد الانتهاء من المهمة ، يدعو كل طفل للحديث عن موقعه ،

باستخدام الكلمات: يسار ، يمين ، أمام ، بجانب ، حول.

يقول المعلم: "خذ بطاقاتك وضعها على الطاولة الكبيرة". -U

لدينا قرية عطلة.

أسئلة:

- ماذا على يسار المنزل؟ ماذا يوجد أمام المنزل؟ ماذا على يمين المنزل؟

اين المحل؟

- هل بيوتكم متشابهة ام لا؟ ما هو شكل السقف؟ منزل؟

- ما الأشجار التي تنمو في الموقع؟

- منزل من هو أعلى؟ اثبت ذلك. (يمكن القيام بذلك باستخدام مقياس شرطي.)

- أي واحد منكم لديه أطول شجرة؟

- أيهما أطول: شجرة أم شجرة؟

- اي منطقة اعجبتك اكثر؟ لماذا ا؟

- فكر في قصة حول كيفية ذهابنا إلى البلد.

شجرة عيد الميلاد

استهداف . تمرين الأطفال على تحديد طول الكائن باستخدام تقنية التراكب ؛

لتعزيز القدرة على استخدام الكلمات: أطول - أقصر ، أقصر ؛ طور

أفكار حول معايير اللون.

مواد. عيدان عد ملونة: 1 بني ، 1 برتقالي ، 2 بنفسجي ، 2

أصفر ، 2 أحمر ، 2 أزرق ، 2 وردي ؛ بطاقة عيد الميلاد.

وصف

يدعو المعلم الأطفال لالتقاط العصي ووضعها على الأغصان

رسم شجرة عيد الميلاد. أسئلة ومهام

- ما هو لون الفرع؟ رتبهم بالترتيب ، بدءًا من الأعلى.

- ما لون الفروع الأطول؟

- قم بتسمية لون الفروع الأقصر من الأطول.

- كم عدد الفروع الأقصر؟

- كم عدد الفروع من نفس اللون؟

- ضع جانبًا أي فرعين لهما نفس الطول. ما طولهم؟

(متطابقة ، متساوية.)

العمل في ازواج

- قارن الفروع وحدد أي الفروع أطول؟ باختصار؟

أي شجرة أطول؟

حفلة الإنتقال

استهداف. لتعزيز القدرة على مقارنة طول العصي ؛ ربط حجم الكائن بـ

مساحة محدودة.

مواد. عصي العد الملونة: أبيض ، أزرق ، وردي ، أصفر ؛ تنسيق الكرتون

A4.

وصف

يدعو المعلم الأطفال لترتيب حفلة هووسورمينغ: "أمامك شقة (عروض

ورقة من الورق المقوى). دعونا نضع بعض الأثاث فيه. عندما ترتب الأثاث ، تذكر

حول حقيقة وجود العديد من الأشياء في الغرفة ولا ينبغي أن تكون شديدة جدًا

كبير. وإلا فلن يصلح ".

سرير ، طاولة ، كرسي ، كرسي. بعد الانتهاء من المهمة ، يسأل المعلم الأطفال الأسئلة التالية:

- ما هو حجم الأثاث في الغرفة؟

- ما هو الأعلى فيها؟

- كم عدد العصي التي صنعت منها الخزانة؟ ما لونه؟ والسرير؟

- ما هو رقم كل لون؟ ما هو أعلى - خزانة أم طاولة؟

- أين الخزانة؟ سرير؟ كرسي ذو ذراعين؟ كرسي؟ العمل في ازواج

- قارن بين التصميمات الداخلية لغرفك من خلال مطابقة صور الأشياء مع صور

موقعك.

الطريق الى المنزل

استهداف. لتعزيز قدرة الأطفال على القياس باستخدام مقياس شرطي ؛ انتقل في

مساحة محدودة.

مواد. بطاقة ، عصي عد ملونة.

وصف

يدعو المعلم كل طفل لوضع مكعب أبيض في الزاوية اليسرى العليا

البطاقات ، ثم ضع نفس المكعب في الزاوية اليمنى السفلية.

تقول المعلمة: "هذه هي المنازل التي يعيش فيها إيرا وعالية". - عاش ايرا في الجزء العلوي

المنزل ، والعالية في الأسفل. قررت عليا الذهاب واللعب مع إيرا. اصنع طريقًا

التي ستذهب. بعد أن لعبت بما يكفي مع إيرا ، قررت العودة إلى المنزل ، لكن

مكلفة. اصنع هذا الطريق ".

أسئلة

- ما هي أسرع طريقة للوصول إلى المنزل؟ اشرح السبب.

- كيف يمكنك إثبات أي مسار أطول؟

- اين منزل ايرا؟ اين منزل عليا؟ العمل في ازواج

- قارن بين المسارات القصيرة. من لديه أطول مسار؟ طرق لمقارنة الأطوال

مختلف: مع تراكب

أو تطبيق العصي (الطرق) على بعضها البعض ، وكذلك بمساعدة القياس ، واتخاذ

أساس القياس.

دمية ماشا

استهداف . لتعليم الأطفال مقارنة الأشياء بالأصالة ، للإشارة إلى النتيجة بالكلمات

مقارنات (أطول ، أقصر ، مساوية للطول) ؛ نموذج الشيء لفظيا

تعليمات؛ التنقل في الفضاء.

مواد . بطاقة ، عيدان للعد: 2 أزرق ، 3 أبيض ، 4 أحمر ، 4 وردي ، 1

أصفر ، 1 أرجواني ، 1 أسود ، 1 بورجوندي.

وصف

يدعو المعلم الأطفال إلى صنع دمية من العصي ، وإملاء التسلسل:

- ضع العصي الزرقاء واحدة تحت الأخرى. هذا هو رأس الدمية. الذي يلتصق

الطول؟ (متساوي ، متطابق.)

- اصنع أقواس من اثنين من العصي البيضاء.

- المكعب الأبيض هو رقبة الدمية. اين يكذب (تحت الأزرق).

- اصنع بلوزات من عصي حمراء ، ضع العصي واحدة تحت الأخرى.

- والآن اصنع أيديًا من العصي الحمراء المتبقية. ما العصي الحمراء

الطول؟ (متساوي ، متطابق.)

- اصنعي تنورة من عصي صفراء وأرجوانية وسوداء وبورجوندي. الذي يلتصق

الطول؟ أيهما هو الأقصر؟ ما هو طول العصا العنابيه؟ (أكثر

طويل.)

- كم عدد العصي الوردية المتبقية؟ (أربعة) ما هو طول كل العصي؟ يفعل

منها أرجل وأحذية.

- ما الرقم الذي يمثل اللون الوردي؟ (الرقم اثنان.)

- اتضح دمية جميلة ماشا. ما هو لون أطول عصا في التنورة؟ والأكثر

قصيرة؟

- ما هو طول العصا الأرجواني؟ (أطول من الأصفر ولكنه أقصر من الأسود.)

-ما هو طول العصا السوداء؟ (أطول من اللون الأرجواني ، ولكنه أقصر من اللون العنابي).

- ما لون العصي الموجودة فوق عصا بورجوندي؟

- بين الأحمر والأرجواني ، ما لون العصا؟

- كم عدد العصي التي دخلت التنورة؟ ولسترة؟

الأرنب

استهداف. لتعزيز القدرة على مقارنة الأشياء من حيث الطول والارتفاع ؛ يلفظ

نتيجة المقارنة.

مواد. كارت ، عيدان عد ملونة: 4 أبيض ، 4 أحمر ، 4 خمري ، 4

أزرق ، 1 بني و 2 وردي.

وصف

غادرت المضيفة الأرنب ، وبقي الأرنب تحت المطر. لم أتمكن من النزول من مقاعد البدلاء ، كل شيء حتى

تبللت الخيوط.

يسأل المعلم الأطفال عن هذه القصيدة ، ويدعو الأطفال لوضعها

أرنب من العصي ، يملي التسلسل:

- من اثنين من العصي الحمراء يصنع الجذع. ما طولهم؟ أي رقم

هل هذا اللون يعني؟

- اصنع رأسًا من العصي البيضاء. كم عدد المكعبات البيضاء التي احتاجتها للرأس؟

-الآن اصنع الأذنين. ما هو طول الأذنين؟ ما الرقم الذي يمثل اللون الأزرق؟

- من الاثنين الأزرق جعل الكفوف الأمامية. على أي جانب من الجسم هم؟

- فكر في كيفية وضع العصي حتى يجلس الأرنب؟ كم عدد الأرجل الخلفية للأرنب؟

- خذ أطول عصا وضعها تحت كفوف الأرنب.

- من اثنين من العصي بورجوندي ، اصنع أرجل المقعد. -لنقم بواحدة أخرى.

مقاعد البدلاء. يجب أن يكون لها مقعد

أن تكون بنفس طول الأول. اصنع أرجل المقعد هذه من العصي

اللون الزهري.

- ماذا يمكن أن يقال عن طول المقاعد؟ (إنهما متماثلان ، متساويان في الطول).

- ما هو ارتفاع الساقين على المقاعد؟ (متساوية في الارتفاع) يسأل المعلم أحدهم

- لماذا تبلل الأرنب في المطر أثناء جلوسه على هذا المقعد؟ لأنها كانت

عالي.

- من أي مقعد سيكون من الأسهل على الأرنب القفز؟ (من الثاني أدناه).

ماذا يمكنك أن تقول عن هذه المقاعد؟ ما هم؟

التعارف مع عصي Kuisener

استهداف: لتعريف الأطفال بالعصي كمادة لعبة. مساعدة الأطفال

انتقل في هذه المادة. كشف المعرفة الأولية لمجموعة من الأطفال ، المستويات

تنمية الطفل. لفت انتباه الأطفال إلى خصائص العصي.

مواد: مجموعة من عصي كويزنر ، دمية.

وصف

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى دمية كاتيا التي جاءت لزيارتها. كاتيا

جاء مع هدية ، وهي في صندوق جميل (مجموعة من العصي). الراعي

يدعو الأطفال للتفكير في هدية.

يحتاج المعلم إلى إعطاء الأطفال الفرصة لفحص العصي الملونة ،

توفير الحرية اللازمة للتنقل بين المواد.

مراقبة كيفية لعب الأطفال بالعصي ، وماذا يفعلون بالضبط (التصميم ،

وضع الأنماط).

مع الأطفال ، يفحص المعلم العصي ويتحدث معهم:

-ما العصي؟ (قصير ، طويل ، كبير ، صغير ، ملون).

-كم عدد العصي؟ (كثير من).

-نفس اللون أم مختلف؟

-ما هي الألوان التي تعرفها؟ (يسرد الأطفال الألوان المألوفة لهم).

يدعو المعلم الأطفال إلى جمع العصي في صندوق (عندما يدركون أن الأطفال قد لعبوا ما يكفي) ويضعونها على الرف مع الألعاب. التقارير التي تفيد بأن الأطفال وقت فراغيمكن أن تأخذ العصي واللعب معهم. يشكر الأطفال مع المعلم الدمية كاتيا على الهدية.

العصي الملونة

استهداف : تعريف الأطفال بمعايير الألوان ، وتحديد أسماء الألوان الأساسية ،

تطوير القدرة على التجميع ، وتصنيف العصي (الشرائط) حسب اللون.

تطوير كلام الأطفال. تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير.

مواد: أطقم أعواد (شرائط) كويزنر ، دمية ، علب بألوان مختلفة.

وصف

يجذب المعلم انتباه الأطفال ، ويعلم أن دمية كاتيا تريد اللعب معهم

بالعصي. يجلس الأطفال مع المعلم على الطاولة. الراعي

يلفت انتباه الأطفال إلى لون العصي:

ما لون العصي؟

إظهار العصا الحمراء (أزرق ، أخضر ، أصفر).

خذ عصا واحدة من أي لون تريده في كل يد واسم

لون العصا.

ينطق المعلم مع الأطفال اسم الزهور.

ثم تأتي دمية كاتيا بصناديق متعددة الألوان وتدعو الأطفال لوضعها

العصي في صناديق من اللون المقابل (عصا حمراء في علبة حمراء

الألوان ، من الأزرق إلى الأزرق ، وما إلى ذلك). ينظر الأطفال مع الدمية والمعلم

صحة المهمة ، تصحيح الأخطاء بشكل مشترك.

نبني المسارات

استهداف: إصلاح أسماء الألوان الأساسية وتطوير القدرة على التجميع ،

تصنيف العصي (شرائط) حسب اللون. تطوير كلام الأطفال (استخدامه في الكلام

الكلمات: "نفس" ، "نفس" ، "أحمر أيضًا" ، إلخ.). تنمية الانتباه والذاكرة

التفكير.

مواد: مجموعات من العصي الملونة أو الشرائط والمنازل ذات الألوان المختلفة (يمكن قصها

كرتون) ، صور ظلية من التماثيل بألوان مختلفة.

وصف

للمدرس منازل متعددة الألوان على المنضدة أو على السجادة (أبيض ، أحمر ، وردي ، أزرق ، إلخ). تخبر الأطفال أنها تلقت رسالة من سكان هذه المنازل - التماثيل. في الطقس الممطر ، يصعب عليهم الذهاب إلى منازلهم. تطلب التماثيل من الأطفال المساعدة في بناء مسارات إلى المنازل ، ولكن بطريقة تجعلهم من نفس لون المنازل.

يختار كل طفل منزلًا ويبني مسارًا بشكل مستقل. الأطفال (إذا لزم الأمر ، بمساعدة شخص بالغ) يكتشفون ويوضحون اللون الذي تحول إليه المسار ، وماذا يمكنني أن أقول عن لون المسارات والمنازل ، أي المسار هو الأطول والأقصر.

تظهر التماثيل ، أشكر الأطفال ، وادعو الأطفال للرقص.

قطار

استهداف: إصلاح اسم معايير الألوان ، وتطوير القدرات التوافقية ،

إشراك الأطفال في النمذجة. المساهمة في تطوير الكلام. تطوير الانتباه ،

الذاكرة والخيال.

مواد: صورة قطار أو مجموعة من عصي أو خطوط Kiusener ،

سجادة.

وصف

يدعو المعلم الأطفال لإلقاء نظرة على صورة القطار. محادثة بواسطة

صورة. ما يظهر في الصورة ، غنِّ القطار ، ما يتكون منه (عجلات ، عربات).

يوضح المعلم ويكمل معرفة الأطفال. ثم دعا الأطفال لبناء قطار

من العصي الملونة أو المشارب. المعلم يبني قطارا على بساط من

خطوط ملونة (أبيض ، وردي ، أزرق ، أزرق ، إلخ) ويشرح أفعاله.

يمكن استخدام أي مجموعة من العصي. الأطفال على الطاولة وحدهم

يصطفون قطاراتهم. ثم ضع في اعتبارك ما حدث لشخص ما. الراعي

يلعب مع الأطفال في القطار. يصطف الأطفال واحدًا تلو الآخر - إنهم عربات ،

المعلم في رأسه قاطرة ، وهم يسافرون حول المجموعة.

صرخت القاطرة: "دو-دو ، أنا ذاهب ، أنا ذاهب ، أنا ذاهب".

والعجلات تدق والعجلات تقول:

"حسنا حسنا حسنا!"

هنا رحلات القطار لدينا ، والعجلات تدق ،

والرجال يجلسون في قطارنا.

تشو تشو تشو تشو! القاطرة البخارية تعمل.

بعيدًا ، أخذ الرجال بعيدًا.

الحقيبة المعجزة

استهداف: إصلاح معايير اللون واسمها. ممارسة في

تمييز اللون. تنمية الذاكرة والانتباه.

مواد : مجموعة من العصي ، حقيبة غير شفافة.

وصف

يدعو المعلم الأطفال للعب ويظهر "الحقيبة الرائعة" ويفيد بوجود عصا سحرية هناك.

1. يحتاج الأطفال إلى إخراج أي عصا من الحقيبة وإغلاق أعينهم ، والنظر إليها وتحديد لونها.

2. مع إغلاق عينيك ، يجب أن تجد عودين من نفس الطول (مختلف). اخرج من الحقيبة وقارن: أعواد من نفس الطول من أي لون. ما لون العصي المختلفة في الطول. يستنتج المعلم ويؤدي إلى حقيقة أن العصي التي لها نفس الطول من نفس اللون ، والعصي ذات الأطوال المختلفة بألوان مختلفة.

البحث والعرض

استهداف: ممارسة التمييز بين الألوان. تطوير التفكير المنطقي والذاكرة.

مواد: مجموعة من العصي ، بينوكيو (لعبة أو صورة).

وصف

جاء بينوكيو للزيارة ، فهو لا يعرف أسماء الزهور جيدًا. يعرض المعلم مساعدته. مجموعات من العصي أو الشرائط على المنضدة أو السجادة. يقول بينوكيو أي العصي يحتاجها ، ويجدها الأطفال في المجموعة.

يرجى العثور على عصا غير حمراء (مما يعني أن جميع العصي مناسبة باستثناء العصا الحمراء).

انا لا اصفر.

ليس أزرق ، إلخ.

إخفاء اللعبة

استهداف: طوّر فكرة عن ارتفاع العصي. تقديم مفهوم "عالية"

"قصيرة". طوّر فكرة عن طول العصي. تطوير القدرة على المقارنة

العصي في الطول والطول.

مواد: مجموعات من عصي كويزنر (خطوط ملونة) ، ألعاب صغيرة أو صور ظلية لحيوانات من ارتفاعات مختلفة (أسد ، ثعلب ، فظ ، رافعة ، فيل ، وحيد القرن ، الكنغر ، الدب ، التمساح) ، قصيدة كتبها S.Ya. مارشاك "أين تناول العصفور العشاء؟".

وصف

يقرأ المعلم قصيدة "أين تناول العصفور العشاء؟" على الأطفال ، ويتحدثون حسب المحتوى. يظهر المعلم الحيوانات التي تعيش في حديقة الحيوان.

ضع في اعتبارك الحيوانات ، قارنها في الارتفاع. يدعو المعلم الأطفال لبناء حديقة حيوانات خاصة بهم للعب الحيوانات. للقيام بذلك ، يتلقى كل طفل لعبة حيوان ويبني سياجًا بهذا الارتفاع بحيث يخفيه (بحيث لا يكون مرئيًا).

من الضروري أن تناقش مع الأطفال أين ، خلف السياج من أي لون ، يعيش أطول حيوان ، أي واحد. خلف أي سياج يعيش الحيوان الأدنى ، من هو ، إلخ.

ضع في اعتبارك الأسوار العلوية والسفلية. لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن جميع "الألواح" الموجودة في "سياج" واحد من نفس اللون ونفس الارتفاع.

دعونا نبني سياج

استهداف: طوّر فكرة عن ارتفاع العصي. تطوير القدرة على المقارنة و

قارن الأشياء في الارتفاع. عزز مفاهيم "مرتفع" و "منخفض". ممارسه الرياضه

في اللون والحجم. المساهمة في تطوير الكلام. بيئة التطوير:

مجموعات من عصي Kuisener والألعاب الصغيرة.

وصف

يدعو المعلم الأطفال إلى إلقاء نظرة على الألعاب الموضوعة على الطاولة ، ويروي القصة:

"كانت هناك جدة. كان منزلها بالقرب من الغابة. وكان لجدتي أصدقاء. أخذ الحصان الجدة للتسوق. البقرة التي أطعمتها أعطتها الحليب. كان الكلب يحرس منزل الجدة. كانت القطة تصطاد الفئران. كانوا يعيشون معًا بمرح ، لكنهم كانوا خائفين من الذئب الذي يعيش في الغابة. لم يكن هناك سياج حول المنزل ولم تكن الحيوانات محمية. أرسلوا لنا رسالة وطلبوا منا المساعدة في بناء سياج ".

يدعو المعلم الأطفال لأخذ مجموعات من العصي. يختار الأطفال الحيوانات

(ألعاب الأطفال). تقوم المعلمة ببناء سور لمنزل الجدة من أعواد متعددة الألوان ، وأطفال للحيوانات - من نفس اللون.

الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، فكروا في ما حدث ، وناقشوا:

-ما أجمل الأسوار!

-ما هي العصي التي بنيت بها السياج؟ ما هي العصي التي تم استخدامها؟ (كل

الطفل يتحدث عن عمله).

-ما هو سياج الحصان؟ ماذا عن قطة؟ عالي او واطي؟

-هل ستتمكن بقرة أو كلب أو ما إلى ذلك من الاختباء من الذئب؟

-لماذا حصلت على مثل هذه الأسوار الناعمة؟ ما لونها وحجمها؟

-انظر إلى السياج الخاص بي. هل هو يشبه لك؟ لماذا لا يبدو؟ ماهو الفرق؟

يقود المعلم الأطفال إلى حقيقة أن العصي من نفس اللون لها نفس الارتفاع ، وأن العصي ذات الألوان المختلفة لها ارتفاعات مختلفة.

- ستكون الجدة وصديقاتها سعداء والآن لا يخافون من الذئب.

دعونا نبني جسرا

استهداف: استمر في التعرف على مجموعة من عصي Cui-zener ، ودمج المفاهيم

"أطول" ، "أقصر" ، "نفس" (متساو) في الطول ، "أوسع" ، "أضيق". تطوير المهارة

قارن الأشياء بالعرض والطول. تطوير الخيال والتفكير المنطقي ،

خطاب. تنظيم لعبة لعب الأدوار الجماعية. تطوير المهارة

مواد: مجموعات من العصي (خطوط) متعددة الألوان ، على سجادة أو على صورة منضدة

نهر طويل متعرج ، يتغير عرضه أو يتحول إلى تيارات ،

لعب أطفال (سيارات بأحجام مختلفة ، أشخاص ، حيوانات).

وصف

يضع المعلم الألعاب على جانبي "النهر". يقدم للأطفال

النظر في النهر وما حوله. يلعب الموقف.

-السيارات والناس والحيوانات على جانبي النهر ولا يمكنهم الالتقاء.

كيف تساعدهم؟ نحن بحاجة لبناء الجسور.

-أي نهر؟ هل هو نفس العرض في كل الأماكن؟

- ما الجسور اللازمة (في أقسام مختلفة من النهر)؟

كل طفل (بمساعدة شخص بالغ إذا لزم الأمر)

ث) الخطوط العريضة للمكان الذي سيبني فيه الجسر في النهر.

1. يختار الأطفال العصي (الشرائط) ذات الطول المناسب للجسر (من المهم أن

طولها يتداخل مع عرض النهر). عن طريق التجربة والخطأ ، يجد الأطفال مواد البناء المناسبة. بعد بناء الجسور ، تتم مناقشة لون كل منها ، ما هو طولها ، أيها أقصر ، أطول. لماذا أخذوا عصا زرقاء لجدول ، وعصا برتقالية للنهر (قارن في الطول).

2. يمكنك تنويع اللعبة وتقديم خيار آخر للأطفال أكثر صعوبة. تم بناء الجسور على طول عرض العصي (لهذا الغرض ، يتم تطبيق العصي من نفس اللون والطول

لبعضها البعض حتى يتم توصيل الشواطئ).

- كيف تبدو الجسور؟ (واسع ضيق).

- ما لون الجسور العريضة؟ ما لون الجسور الضيقة؟

بمساعدة الألعاب ، يتحقق الأطفال مما إذا كان هذا الجسر أو ذاك عريضًا بدرجة كافية ، سواء كانت سيارة أم حافلة أم دمية أم أرنبًا يمكن أن تمر. تسير الحافلة على طول الجسر الأزرق (العريض) ، ويمر الأرنب عبر الجدول على طول الجسر الأزرق (الضيق). ثم من المناسب ترسيخ المفاهيم للذهاب إلى مستقل نشاط الألعابالأطفال.

مسارات ماتريوشكا

استهداف: لتعزيز المعرفة بمعايير الألوان واسمها. تنمية القدرة على الارتباط

الأشياء حسب اللون والحجم. تطوير القدرة على مقارنة عرض الأشياء ،

بحجم. تطوير الخيال والتفكير المنطقي والكلام. تعرف على هؤلاء

مفاهيم مثل "أكثر" ، "أقل" ، "أكبر" ، "أصغر" ، "أقل من

من ... "،" أكثر من ... ".

المواد: دمى متداخلة بأحجام مختلفة (ألعاب أو صور ظلية) ، في صندرسات بألوان مختلفة ،

مجموعات من العصي أو الشرائط.

وصف

يقوم الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، بفحص دمى التعشيش ، ومقارنتها في الحجم ، وفقًا لـ

لون الشمس. على سبيل المثال ، أكبر دمية تعشيش توجد في فستان الشمس الأزرق ، أما الأصغر فهي في

فستان الشمس أصفر ، حتى أقل باللون الأحمر ، أقل باللون الأزرق ، الأصغر في

أبيض.

ماتريوشكاس جاء لزيارتنا ،

أحضروا خطوط.

يخبر المعلم الأطفال أن دمى التعشيش تذهب إلى الغابة من أجل التوت:

نحن نعشيش الدمى وهذا ما فتات

وعلينا وعلينا أحذية مختلفة.

لا ننام ، لا نجلس ، نريد الذهاب إلى الغابة من أجل التوت.

نحن نعشيش الدمى ، هذا ما فتات

افعلنا ، افعلنا

مسارات مختلفة.

والمسارات ليست زرقاء - حمراء - زرقاء بسيطة ،

كل ماتريوشكا لها مسارها الخاص.

خذ عصا واحدة. ما لونهم؟

يسأل المعلم كل طفل: كم لديك

العصي؟ (واحد.)

يتفاجأ المعلم ، ويكتشف مع الأطفال: كان هناك الكثير من العصي ، والآن واحدة

كل طفل. عروض لوضع كل عيدان تناول الطعام على الطاولة.

كم عدد العصي معا؟ (كثير من).

خذ العصي للخلف. كم عدد العصي يفعل كل

أنت؟ (واحدا تلو الآخر)

يسأل المعلم الأطفال: كم عدد العصي التي أملكها؟ (لا أحد). يأخذ عصا.

الآن كم عدد العصي لدي؟ مثلك تماما.

يخفي المعلم العصا في راحة يده حتى لا تكون كذلك

انه مرئي.

كم عدد العصي في يدي؟ (واحد.)

كم عدد العصي في الحقيبة؟ (كثير من.)

يظهر المعلم للأطفال صندوق صغير جميل (الصندوق أصغر من

العصي). عروض لوضع عصا فيه (لا تناسب).

كم عدد العصي في الصندوق؟ (لا أحد.)

يجد المعلم ، جنبًا إلى جنب مع الأطفال ، مخرجًا - لوضعه فيه

علبة من بعض العصا الأخرى. اختر العصا التي تناسبك. (لون القرنفل.)

توحدهم.

سلالم

استهداف: تمرين الأطفال على إثبات معادلة الطول واللون. تنمية الانتباه والذاكرة.

مواد: مجموعات من عصي Kuisener.

وصف:

يقدم المعلم للأطفال لبناء سلالم مختلفة (تركيبات ألوان مختلفة).

على سبيل المثال ، اصنع سلمًا من العصي البيضاء والزرقاء والصفراء. ما هو لون العصا

أسفل ، أعلى ، وسط؟

يمكنك عرض وضع سلم من العصي من خلال واحد. على سبيل المثال ، عصا وردية ،

أحمر أرجواني. المهمة: ابحث عن مكان للعصي البيضاء ، الزرقاء ، الصفراء.

اعثر على الخطأ

استهداف: تدرب على العد من 1 إلى 5. ثبّت اسم اللون. تطوير المهارة

تطابق الكائنات حسب اللون والحجم.

مواد: مجموعات من عصي Kuisener.

وصف

يتم وضع العصي من 1 إلى 5 على المنضدة مع سلم ، ثم يقدمها المعلم

الطفل يغمض عينيه ويخلط العصي. يفتح الطفل عينيه ويرى ماذا

تغيير وإصلاحات الشوائب. اعتمادًا على معرفة ومهارات الأطفال ، المعلم

قد يرتكب أخطاء أكثر أو أقل.

في هذه اللعبة ، يمكن للمدرس تبديل الأدوار مع الأطفال. طفل

يخلط العصي ، ويبحث البالغ عن الخطأ ويعيد السلم. يمكن للعبة

كرر 5-6 مرات.

سلم هريرة

استهداف: تمرين الأطفال في العد الأمامي والخلفي. تدرب على العد من ١ إلى ٥.

عرّف الأطفال على القيمة العددية للعصي: 1 - العصا البيضاء ، 2 - الوردي ، 3 -

أزرق ، 4 - أحمر ، 5 - أصفر.

مواد: مجموعات من عصي Kuizener ، لعبة هريرة.

وصف

يدعو المعلم الأطفال لبناء سلم للقط. لهذا عليك أن تأخذ

أقصر عصا. ما لونها؟ العصا البيضاء هي وحدة ، الرقم "1".

على يمين المكعب الأبيض ، ضع عصا وردية - هذا هو الرقم "2" ، وهكذا حتى خمسة.

يقوم الأطفال ، مع المعلم والقط ، بعد الخطوات أثناء استدعاء اللون

خطوات.

دعونا نجعل كل العصي بوضوح في الارتفاع

من الأقل إلى الأعلى ، الأمر بسيط جدًا.

يمكنك بناء سلم على الوجهين ، والصعود والنزول على الدرج ،

وبعد ذلك نقوم بالتعويض بترتيب عكسي - من الطويل إلى القصير ،

مثل الشحن. نصعد السلم ونعد الخطوات. الجميع

خطوات لواحد نعرفه في السلم الملون!

إزالة الغابات

استهداف:

- اللون. تمرن على نسبة الكمية والعدد. أصلح مفهوم "الشيء نفسه".

إعداد الأطفال لتعلم مفهوم "تكوين العدد".

مواد: مجموعات من عصي Kuizener (الإصدار الحجمي أو المستوي) ، فوق

صواني الصدقات لكل طفل مثل الفطر.

وصف

يجلس الأطفال على الطاولة. يدعو المعلم الأطفال لأخذ أقصر عصا.

-ما لونها؟ العصا البيضاء هي وحدة ، الرقم "واحد". تحت العصا البيضاء تحتاج إلى وضع فطر واحد.

-الآن ضع اثنين من الفطر ، وتحتهما يوجد العديد من العصي البيضاء مثل الفطر.

حرك العصي البيضاء قريبة جدًا من بعضها بحيث تبدو وكأنها عصا بيضاء واحدة.

-ابحث عن عصا بطول عودين أبيضين تم تجميعهما معًا.

يقيم الأطفال بالعين أو يحددون عن طريق التطبيق الذي يلتصق به

عرضت بطول اثنين من العصي البيضاء واختيار الوردي. كل من الأطفال الذين يلعبون يضعون عصا وردية تحت اثنين من البيض.

دعنا نسمي العصا الوردية "اثنان" لأن لها نفس طول العصي البيضاء.

ثم تحتاج إلى وضع ثلاثة فطر تحت العصا الوردية ، وتحتها نفس العدد من العصي البيضاء.

- حرك ثلاث عصي بيضاء معًا وابحث عن أخرى

عصا ملونة ، طولها يساوي طول ثلاثة أعواد بيضاء.

يجد الأطفال عصا زرقاء ويتأكدون أنها تساوي ثلاثة خطوط بيضاء. هذا هو العصا الثلاثة.

وبالمثل ، يتعرف الأطفال على الرقم "أربعة" ، "خمسة" (حسب عمر الأطفال ومعرفتهم). خلال اللعبة ، تعلم الأطفال ما هو رقم الأبيض والوردي ،

الأزرق ... العصي.

- انظروا ماذا تحول مرج الفطر! حاليا

لغز حول الفطر

تحت الصنوبر على طول الطريق

من يقف بين العشب؟

هناك ساق ولكن لا يوجد حذاء.

هناك قبعة - لا يوجد رأس.

في نهاية اللعبة ، يمكنك دعوة الأطفال لتصميم عيش الغراب من البلاستيسين بقدر ما يريدون.

قم بتسمية الرقم - ابحث عن العصا

استهداف: تمرين على إنشاء علاقات التكافؤ: اللون رقم ، رقم

مواد: مجموعات من عصي Kuizener (الإصدار الحجمي أو المستوي) ، والنشرات (الألعاب الصغيرة).

وصف

المضيف (المعلم) يستدعي الرقم ، والأطفال يحسبون العدد المقابل للعناصر ، ويضعونها على الطاولة. ثم يختار اللاعبون المناسب

عصا. والعكس صحيح ، يُظهر المضيف عصا ، ويتصل الأطفال بالرقم الذي يمثله (على سبيل المثال ، أبيض - واحد ، وردي - اثنان ، أزرق - ثلاثة ، إلخ). الأطفال القادمون

ضع العدد المطلوب من العناصر.

يُنصح الأطفال الصغار بتسمية الأرقام حسب

أجل في غضون خمسة. يمكن تقديم الأرقام للأطفال الأكبر سنًا في غضون عشرة وبشكل عشوائي.

استيعاب الركاب

استهداف: تمرين على إنشاء علاقات التكافؤ: اللون رقم ، رقم

- اللون. تمرن على نسبة الكمية والعدد.

مواد : أطقم من أعواد Kuisener (حجمية أو مستوية) ، صغيرة

لعب أو صور موضوعية تصور حيوانات ، رجال.

وصف

يقوم المعلم مع الأطفال ببناء قطار من العصي. كل عصا هي عربة. يجب وضع العدد المطلوب من الركاب في كل سيارة (راكب واحد في سيارة بيضاء ، واثنان في سيارة وردية ، وثلاثة في سيارة زرقاء ، وهكذا). الأطفال "يجلسون" العدد المطلوب من الأرانب البرية والسناجب والدببة.

حلقت قاطرة بخارية

وأخذت العربات:

"Choo-choo-choo ،

سأذهب بعيدا! "

مقطورات ملونة

اركض ، اركض ، اركض.

والعجلات المستديرة

كل شيء هنا ، نعم هناك ، نعم هناك.

اختر زوجين

استهداف: تمرين في تكوين علاقات التكافؤ: اللون - العدد -

الكمية هي رقم. تمرن على نسبة الكمية والعدد. تعرف على

أعداد.

مواد: مجموعات من عصي Kuisener (نسخة حجمية أو مستوية) ، بطاقات بها

الدوائر والأشكال الهندسية كمية مختلفة، بطاقات بأرقام ملونة (رقم 1 - أبيض ، 2 - وردي ، 3 - أزرق ، 4 - أحمر ، 5 - أصفر).

وصف

خيارات المهمة:

1. إلى الرقم الملون (العصا) ، تحتاج إلى التقاط بطاقة حيث تظهر

عدد الدوائر المقابل ، ثم الأشكال الهندسية: المربعات والمثلثات.

2. ثم قم بدعوة الأطفال لمطابقة لون العصا مع رقم اللون المقابل الموضح على البطاقة.

3. الرقم العادي المقابل الموضح على البطاقة مطابق للرقم الملون.

4. يتم تحديد عدد العناصر المقابلة أو صورها على البطاقة لرقم اللون.

اختر رقما

استهداف: تمرين في تكوين علاقات التكافؤ: الرقم - اللون. ممارسه الرياضه

في نسبة الأعداد والعصي. تنمية الانتباه والتفكير المنطقي.

مواد: مجموعات من عصي Kuizener (الإصدار الحجمي أو المستوي) ، الأطواق ،

عدد البطاقات.

وصف

يضع المعلم خمسة أطواق على الأرض. كل طوق يحتوي على بطاقات

بأرقام من 1 إلى 5 (في المرحلة الأولى من التدريب ، يتم أخذ عدد أقل من الأرقام).

يختار الأطفال من مجموعات العصي عصا واحدة في كل مرة ويضعونها في أطواق وفقًا للرقم. بعد وضع كل العصي من المجموعات ، يقوم الأطفال مع المعلم بفحص محتويات الحلقات وتصحيح الأخطاء ، إن وجدت.

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن العصي من نفس اللون يتم اختيارها في طوق منفصل (في الحلقة ذات الرقم 1 - العصي البيضاء فقط ، والرقم 3 - فقط الأزرق ، إلخ). وهكذا ، يقود المعلم الأطفال إلى مفهوم أن العصي من نفس اللون تمثل نفس الرقم. كل عصا تمثل رقمًا. يمكنك لعب اللعبة بشكل تنافسي. ينقسم الأطفال إلى مجموعات فرعية. كل مجموعة فرعية لها طوق خاص بها مع رقم. من سيجمع العصي بشكل أسرع.

سجاد ملون

استهداف: درب الأطفال على رسم رقم من عددين أصغر باستخدام عصي كويزنر. إعداد الأطفال لتعلم مفهوم "تكوين العدد". تطوير التفكير المنطقي والانتباه.

مواد: مجموعات من عصي Kuizener (الإصدار الحجمي أو المستوي) ، لعبة.

وصف

يقدم المعلم للأطفال صنع سجاد متعدد الألوان للدب (الدمية). المعلم يأخذ عصا طويلة. الأطفال مدعوون للعثور على اثنين آخرين ، باختصار ، بحيث يكونان متساويين في الطول مع العصا التي أخذها المعلم. على سبيل المثال ، يتم تطبيق عصا زرقاء - الأصفر والأبيض والأحمر والوردي والأزرق والأزرق عليها.

يصنع الأطفال بساط ملون من عدة عصي. على سبيل المثال ، عصا زرقاء - يتم تطبيق ثلاثة ألوان وردية عليها ؛ ستة. البيض. الأزرق والوردي والأبيض. أحب الدب (الدمية) السجاد حقًا. يمكنك دعوة الأطفال لرسم نفس البسط على الورق.

بناء الأشكال الهندسية

استهداف: لتوحيد معرفة الأطفال بالأشكال الهندسية وخصائصها. تمرن في بناء الأشكال الهندسية من العصي. لتعزيز القدرة على التعرف والتمييز بين مربع ، مثلث ، مستطيل.

مواد: مجموعات من عصي Kuizener (الإصدار الحجمي أو المستوي) ، بطاقات المخططات ذات الأشكال الهندسية ، عينات من الأشكال الهندسية.

وصف

يدعو المعلم الأطفال للعب. أفاد بأن شخصيات مختلفة مخبأة في المجموعة ، ولكن قبل العثور عليها ، يحتاج الأطفال إلى التخمين ومعرفة نوع الشخصيات التي هم عليها. يثني المعلم على الأطفال ويعرض عليهم رسم الأشكال بمساعدة عصي كويزنر. في مرحلة مبكرة ، يمكنك تقديم بطاقات من العصي بالحجم الطبيعي للأطفال ، واستخدام طريقة التراكب لتصوير الأشكال الهندسية. عندما يتقن الأطفال المواد المتعلقة بالأشكال الهندسية جيدًا ، فإنهم يضعون أشكالًا من الذاكرة من عصي مختلفة (من يحب ماذا). في الوقت نفسه ، يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى حقيقة أن المربع مكون من عصي متطابقة (جميع الجوانب متساوية - أعواد من نفس اللون) ؛ يتكون المستطيل من نوعين من العصي ، وجهان متعاكسان من لون واحد ، والوجهان الآخران متعاكسان من لون آخر. يقوم المعلم تدريجياً بتعريف الأطفال على خصائص الأشكال الهندسية. يُنصح خلال اللعبة بإيجاد وحساب جوانب وزوايا الأشكال. في نهاية اللعبة ، يفحص الأطفال الأشكال الناتجة متعددة الألوان من بعضهم البعض.

ملف بطاقة الألعاب الحسية (المجموعة الثانية للناشئين رقم 4)

الألعاب الواقعية

التربية الحسية

الأطفال في سن ما قبل المدرسة والأصغر سنا.

ألعاب تعليمية لتنمية الأحاسيس اللمسية:

حقيبة رائعة

حدد باللمس (ابحث عن الأشياء التي تختلف في اتجاه واحد)

منديل للدمية ، (تحديد الأشياء حسب نسيج المادة ، في هذه الحالة ، تحديد نوع القماش)

التعرف على الشكل ، (يُقترح إخراج الشكل المقترح من الحقيبة عن طريق اللمس)

ابحث عن زوج ، (يُقترح أن يجد الطفل أزواجًا من الأشياء المتشابهة عن طريق اللمس)

ألعاب وتمارين تعليمية لتعزيز مفهوم الشكل.

ابحث عن كائن بالشكل المحدد ، (تتم دعوة الطفل للعثور على صور تصور كائنات متشابهة في الشكل لشكل معين)

ما هي الأشكال ...؟ تتكون من (تحتاج إلى تحديد من الشكل الأشكال الهندسية التي يتكون منها الكائن وعددها)

ابحث عن كائن من نفس الشكل (تعلم كيفية إبراز الشكل في كائنات معينة من البيئة)

أي شخصية لا لزوم لها؟

ألعاب وتمارين تعليمية لتعزيز مفهوم المقدار.

قارن الأشياء بالارتفاع

الأطول والأقصر (اقترح تفكيك الشرائط متعددة الألوان بطول الطول ، من الأقصر إلى الأطول ، كخيار ، يمكنك عرض مقارنة الشرائط على عدة أسباب)

دوائر متعددة الألوان (عرض وضع دوائر (أو شكل هندسي آخر) تبدأ من الأكبر ، بحيث يمكن رؤية لون الدائرة السابقة)

أي صندوق ؟، (وزع خمسة أنواع من الألعاب بأحجام مختلفة في خمسة صناديق مختلفة حسب الحجم)

الألعاب التعليمية وتمارين تثبيت الألوان.

ما هو اللون المفقود؟

ما هو لون العنصر ؟، (عرض اختيار اللون المناسب للعنصر)

قم بتجميع إكليل (عرض من الذاكرة لتجميع إكليل من دوائر متعددة الألوان وفقًا للعينة)

ما هي الألوان المستخدمة؟

صقل اللون (تعلم كيفية تمييز وتسمية الألوان المتشابهة)

ألعاب تعليمية ذاتية الصنع عن التربية الحسية للأطفال عمر مبكر

ألعاب تعليمية ذاتية الصنع عن التربية الحسية للأطفال من الدرجة الأولى مجموعة صغار.

د
لتنمية الخيال عند الأطفال ، وتشكيل التنسيق بين اليد والعين على أساس الإجراءات مع الأشياء ، تم إعداد دليل تعليمي "مرج الزهور". يجذب الانتباه مع السطوع والمحتوى المثير للاهتمام.

وصف المساعدة:يتكون الدليل من لوح به أزهار ملتصقة مصنوعة من فيلم ذاتي اللصق ، يوجد في وسط الزهرة ثقب يتم فيه لصق أعناق الزجاجات ذات الأحجام المختلفة. الفلين مشدود على الرقاب.

أمثلة على الألعاب التعليمية والمهام باستخدام دليل "Flower Glade".

استهداف:تعزيز معرفة الحجم. الألوان؛ تطوير محرك اليد.

"اختر وسط الزهرة"

”لف أكبر مركز من الزهرة. الأصغر"

"لف وسط الزهرة الأحمر. أبيض"

لعبة "بالونات"

الغرض: تعليم تمييز الألوان وتسميتها ، وتنمية المهارات الحركية للأصابع من خلال التصرف مع الأشياء.

لعبة "الفراشة"

الغرض: تعليم تمييز الألوان الأساسية ، وتعلم ربط الأشياء باللون.

و
غرا "ثلج"

الغرض: تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، لإصلاح الألوان الأساسية. تعلم لف وفك الفلين.

و
غرا "هيا نلعب مع مشابك الغسيل"

استهداف؛ لتعليم الأطفال اختيار مشابك الغسيل المناسبة من نفس اللون ، لتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، والأحاسيس اللمسية.

دليل تعليمي "كتاب حسي" ألعاب تعليمية ذاتية الصنع حول التربية الحسية للأطفال الصغار

د يصبح الأطفال في سن 3-4 سنوات أكثر استقلالية ، وتزداد الرغبة في تأكيد أنفسهم: "أنا نفسي!". للقيام بذلك ، تحتاج إلى استخدام الألعاب التي تزيد من اهتمام الطفل بالمعرفة ، وإنشاء ألعاب يمكن أن تجذب الطفل من خلال سطوعها ومحتواها. التفكير في كيفية إثارة اهتمامهم وفي نفس الوقت تعزيز المهارات والقدرات المكتسبة ، ولد هذا الكتاب. إن تصفح "صفحات الكتاب" لا يطور الأطفال فقط المهارات الحركية الدقيقة وإدراك الألوان ، بل يعزز أيضًا المعرفة المكتسبة.

استهداف: تنمي المهارات الحركية للأصابع من خلال الأفعال باستخدام الأشياء وتمييز الألوان وتسميتها. طريقة غلق الزر.

يدعو المعلم الأطفال إلى قطف التفاح ، وفك الأوراق ، وإزالة التفاح (فك الفيلكرو).

د لعبة فكرية "بناء منزل"

استهداف: تنمية الإدراك الحسي ، الانتباه الفعال البصري ، المهارات الحركية الدقيقة.

يتم تثبيت جميع التفاصيل باستخدام الفيلكرو.

أكمل المهمة - اربط الأجزاء في الأماكن الصحيحة.

لعبة تعليمية "كاتربيلر"

ج شجرة التنوب: تطوير المهارات الحركية للأصابع من خلال الأفعال مع الأشياء ، والإدراك الحسي ، والتفكير المنطقي

صيغة اللعبة: "استمر في الصف".

المؤلفات.

تعليم الثقافة الحسية لطفل منذ الولادة وحتى 6 سنوات Venger L.A.، Pilyugina E.G.، Wenger N.B. ، التربية والتعليم ، 1988.

دليل تعليمي "حمام جاف للأصابع"

تجمع جاف - يستخدم للتأثير النشط المتزامن على نقاط مختلفة من اليدين والأصابع والنخيل ؛ التطور الحسي ، تشكيل المعايير الحسية الأساسية: الشكل ، الحجم ، المادة ، الوزن ، الصوت ؛ تعليم المثابرة والصبر في العمل ؛ إزالة التوتر العاطفي. من السهل جدًا القيام بذلك: نملأ كبسولات Kinder Surprise بمواد مالئة مختلفة (الأرز والبازلاء والفاصوليا) ، ونلصقها بغشاء حراري لبيض عيد الفصح ، ونضعها في حاوية بلاستيكية صغيرة عميقة ، ونخفي الألعاب من Kinder Surprise في الأسفل.

اطلب من طفلك أن ينظر في "حمام السباحة الجاف" بحثًا عن أشياء صغيرة أو ألعاب مختلفة. الغطس بعمق أكبر في مادة الحشو ، يتم تدليك يدي الطفل ، وتصبح الأصابع أكثر حساسية ، ويتم تنسيق حركاتها.

يمكن استخدام هذا الدليل في دروس الموسيقى.

لعبة تعليمية "خرز من عجين الملح"

الأهداف:

تقوية وتطوير المهارات الحركية الدقيقة ، التنسيق بين اليد والعين ؛

تشكيل القدرة على الجمع حسب اللون ؛

تطوير تركيز الانتباه. تنمية المثابرة والدقة وإبداع الأطفال والشعور بالجمال في عملهم وعمل الأطفال الآخرين ؛

تعلم كيفية تصميم وإنشاء المنتج الخاص بك.

يمكن أن يحصل الطفل على هذا البدل بنفسه بمساعدة بسيطة من شخص بالغ. نمذجة العجين مفيدة جدًا في تنمية المهارات الحركية للطفل. بعد كل شيء ، يمكن للطفل أن يغير شكل الجسم من الشكل الكروي إلى المربع أو المثلث. وعند التقاط قطعة من العجين يشعر بوزنها وثقلها ولزوجتها.

ا
الكتابة اليدوية للطبخ:

تحضير العجين المملح (اخلطي كوبًا من الملح "الإضافي" ، كوب واحد من الدقيق ، 0.5 كوب من الماء البارد ، اتركيه لمدة 2-3 ساعات في الثلاجة) ، اصنعي الكرات ، اصنعي ثقوبًا فيها باستخدام أنبوب كوكتيل ، اتركيه حتى تمام جاف. الخرز جاهز!

دليل تعليمي "انشر الخصيتين في منزلك"

الأهداف:

لتكوين القدرة على التمييز بين الألوان الأساسية الأربعة وتسميتها بشكل صحيح ؛

لتعليم الجمع بين الخصية والخلية ، لأداء الإجراءات المترابطة (دليل حسب اللون) ؛ التصرف بشكل هادف ومتسق: من اليسار إلى اليمين ، دون تخطي الخلايا ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

وصف المساعدة:نحن نرسم خلايا وعاء البيض بالألوان الرئيسية ونغطيها بالورنيش. كبسولات Kinder Surprise مرتبطة باللون المناسب.

اتضح نشرة مشرقة وجميلة.

يجب على الأطفال ترتيب الخصيتين في المنزل حسب لونهما.

إذا أمكن ، قم بتسمية لون الخصيتين ولون المنازل.

دليل تعليمي "انشر أقلام الرصاص في أكواب."

الأهداف:

تطوير القدرة على تمييز الألوان ؛

تعلم الجمع بين قلم رصاص وزجاج ؛ تصرّف بشكل هادف وثابت: من اليسار إلى اليمين ؛ تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

وصف المساعدة:قطع المستطيلات والأشكال بالقلم الرصاص من بلاط السقف. الصق المستطيلات في المنتصف باستخدام مربعات من فيلم ذاتية اللصق بألوان مختلفة. الصق أقلام الرصاص بالألوان المناسبة. سريع وجميل واقتصادي!

افعلها بنفسك: "صندوق لمسي"

اللمسعلبة- هذا دليل تعليمي مصمم للأطفال الصغار.

مصنوع من صندوق أحذية عادي ومزين بشكل جميل بورق ذاتي اللصق.

الصندوق مليء بقطع من القماش ذات أنسجة مختلفة: صوف ، فرو ، حرير ، جبر ، إلخ. كما تحتوي على أشياء صغيرة: حصى ، ألعاب طرية ، شرائط ، سحابات ، الأربطةإلخ.

جميع العناصر الموجودة في الصندوق مخصصة للأطفال ذوي اهتمام كبيراستكشاف باليد.

دليل تعليمي "صندوق لمسي"يساعد الأطفال ، باستخدام اللمس ، على التعرف على العالم من حولهم من وجهة نظر غير عادية تمامًا.

حتى لا يفقد الأطفال الاهتمام بالصندوق -

ص
يجب عليك تحديث محتويات الصندوق بشكل دوري ، وابتكار مواد مالئة مختلفة.

صندوق اللمسيمكن ملؤها بأشياء معاكسة تمامًا للخصائص ، على سبيل المثال: ورق الصنفرة ، ومفتاح حديدي ، وقطع من المطاط الرغوي ، وتمثال خزفي ، إلخ.

يمكن استخدام هذا الدليل مباشرة الأنشطة التعليمية، وكذلك في الأنشطة المستقلة للأطفال (بشرط أن تحتوي على أشياء آمنة لحياة الأطفال وصحتهم).

لعبة تعليمية "البحث عن ازدحام المرور الإضافي"

الوسائل: فلينات بألوان وأحجام مختلفة.

الغرض: تنمية التفكير المنطقي.

ص
لعبة افعلها بنفسك لتنمية المهارات الحركية الدقيقة "إطعام الخنزير"

العلاج: لعبة طرية (خنزير) وزجاجة بحجم لعبة طرية. احصل على علف مركب - الفاصوليا والبازلاء ورقائق الذرة ، إلخ.

لعبة "العصي الملونة"

استهداف.لتعليم الأطفال التمييز بين الألوان الأساسية ، والتمرين على وضع العصي في مربعات من اللون المقابل ، لتطوير الإدراك البصري، المهارات الحركية الدقيقة.

معدات.أعواد خشبية مطلية بأربعة ألوان أساسية ، وصناديق من ألوان متشابهة ، تكملها صور حيوانات.

قاموس. أزرق ، أحمر ، أخضر ، أصفر.

تقدم اللعبة.

في
يضع الميسر مربعات من أربعة ألوان على الطاولة ويظهر العصي متعددة الألوان التي نثرها الدب. الأطفال - المشاركون مدعوون لترتيب كل العصي في صناديق من لونهم الخاص. يفحص المعلم العصي ، ويلفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أن لون العصا والصندوق متماثلان (نفسهما). ثم يكمل الأطفال المهمة.

الطفل الذي يختار العصي من لونه أولاً ويسميها بشكل صحيح هو الفائز.

تدريجيا ، يزداد عدد العصي.

ملحوظات.خذ عيدان الآيس كريم ، وقم بالطلاء بالألوان الأساسية. قطع مربعات الكفير ولصقها بورق متعدد الألوان. الصق صورة لحيوان مضحك على الجانب الخلفي.

ألعاب للأطفال الصغار من عمر 2-3 سنوات

تخمين الطعم
تقطع إلى طبق قطع صغيرة من الخضار والفواكه (تفاح ، كمثرى ، برقوق ، برتقال ، خيار ، جزر ، فجل ، لفت ، إلخ). ادعُ طفلك ليغمض عينيه ويمضغ قطعة. اسأل ما هو الطعم (حلو ، حامض ، مر ، مالح) واسم ما يأكله.

تذويب الجليد
أحضر 2 مكعبات ثلج من الثلاجة ، أعطي أحدهما للطفل ، وخذي الآخر لنفسك.
ادعُ الطفل إلى إذابة الثلج والتعليق على كيفية حدوثه (بارد ، صلب ، سائل).

من يطير؟
اشرح للطفل: "سأقوم بتسمية أشياء مختلفة ، حيوانات ، طيور. إذا ذكرت شيئًا يطير - ارفع يديك ، غير تطير - صفق بيديك. - صاروخ؟ .. - حمامة؟ .. - طاولة؟ .. إلخ.
امنح طفلك الوقت للتفكير.
تُلعب الألعاب المشابهة: "ما الذي يحدث؟" إلخ.

ابحث عن الشيء نفسه
جهز 5 دوائر كبيرة و 5 دوائر صغيرة. امزج الدوائر ، واعرضها على الطفل بالكلمات: "هذه الدوائر مختلفة". اعرض أولاً الدوائر الكبيرة ، ثم الصغيرة واحدة تلو الأخرى ("هذه هي الدوائر كبيرة ، وهي صغيرة").
اطوِ الدوائر الكبيرة في اتجاه واحد والصغيرة في الاتجاه الآخر.
اشرح أفعالك. اربط دائرتين صغيرتين ببعضهما البعض ، وأكد أنهما متماثلان.
عند فرز الزوج الثالث من الدوائر ، اسأل أين تريد وضع الدائرة الكبيرة ، وأين - دائرة صغيرة. يرسم الطفل الدوائر.
كخيارات ، يمكنك استخدام مربع ومثلث ودائرة ومربع ، إلخ.

أين الدائرة وأين المربع
جهز 5 دوائر و 5 مربعات ، اخلطهم ، واشرح لهم أن الألعاب مختلفة.

ابدأ التجميع حسب الشكل ، ثم اجعل طفلك يقسم الأشكال إلى مجموعتين.

الخيارات: مستطيل ومثلث ، نوعان من الأزرار ، إلخ.

اختر الشكل الخاص بك
قم بإعداد الصور التي يتم رسم الأشكال الهندسية عليها - مربع ، دائرة ، مستطيل ، مثلث ، بيضاوي ، بالإضافة إلى العديد من الأشكال نفسها.

ادعُ الطفل ليطابق الشكل مع صورته في الصورة. أظهر لطفلك كيفية القيام بذلك ، ثم اطلب منه إكمال المهمة بنفسه.

كبير وصغير
قم بإعداد نسخ كبيرة وصغيرة من نفس العنصر: ملاعق وأكواب وأزرار ولعب وما إلى ذلك.
اطلب من طفلك اختيار الأكبر من كل زوج. يمكنك أن تطلب من طفلك تصنيف الأشياء إلى مجموعتين - كبيرة وصغيرة.

الخيار 1: اطلب من طفلك أن يجد ويظهر لك أثاثات منزلية كبيرة وصغيرة متطابقة.
الخيار 2: قدمي للطفل قلم رصاص - كبير وآخر صغير. اطلب رسم خط بقلم رصاص كبير.
يمكن أن تكون المهمة معقدة: دع الطفل يرسم مسارًا كبيرًا بقلم رصاص كبير وآخر صغير به مسار صغير.

الغميضة
قم بإعداد 5 دوائر كبيرة و 5 دوائر صغيرة ومربعات ومثلثات ومستطيلات وأشكال بيضاوية.

اطلب من الطفل "إخفاء" الأشكال الصغيرة خلف الأشكال الكبيرة (تأكد من إظهار أن الشكل الصغير يسهل تغطيته بالشكل الكبير ، ومن ثم لن يكون الشكل الصغير مرئيًا).

حقيبة رائعة
توضع العناصر ذات الخصائص المختلفة في كيس من الكتان: كرة من الخيط ، ولعبة ، وزر ، وكرة ، ومكعب ، وعلبة ثقاب. يجب أن يتعرف الطفل على الأشياء الموجودة في الحقيبة واحدة تلو الأخرى عن طريق اللمس. يستحب أن يصف ممتلكاتهم بصوت عالٍ. يمكن للأطفال الصغار وضع الأشياء في الحقيبة بأنفسهم من أجل حفظ أفضل. يتم إعطاء الأطفال الأكبر سنًا أكياسًا مملوءة بالفعل.

من تريد ان تكون؟
جهز بعض الملابس القديمة. تحدث إلى الطفل واكتشف من يريد أن يكون وكيف يريد أن يرتدي ملابسه. ساعد في اختيار الملابس التي تتناسب مع الشخصية ، وصنع القبعات لطبيب ، ورجل إطفاء ، وبائع ، وباني.
دع الطفل يوضح كيف يتصرف الشخص الذي يصوره ، وماذا يقول ، وماذا يفعل.

اكتشف بالوزن
قم بإعداد عدة عناصر بنفس الحجم تقريبًا ولكنها مختلفة في الوزن.
يمكنك لصق مكعبات الورق والمثلثات والمستطيلات واتخاذ أشكال متشابهة ولكن صلبة من اللوتو ومجموعة البناء وما إلى ذلك.
قم بدعوة طفلك لالتقاط زوج من الأشياء ذات الوزن المتشابهة ولكن مختلفة. يمكنك البدء بتقسيم جميع العناصر إلى مجموعتين - "خفيفة" و "ثقيلة". ناقش هذه العلامات مع طفلك.

إخفاء الأوراق
قم بإعداد ورقة ، نصفها ملون باللون الأخضر والنصف الآخر ملون الأصفر. اشرح للطفل أن الورقة بها لونان. أعط الطفل 6-8 أوراق مقطوعة من الورق (بعضها أصفر والبعض الآخر أخضر).
وضع ورقة صفراء على النصف الأصفر من الورقة ، اشرح أن الورقة "مخفية" ، فهي غير مرئية. ثم ضع الورقة الصفراء على النصف الأخضر وأكد أنها أصبحت الآن مرئية للغاية. اطلب من الطفل "إخفاء" الأوراق حتى لا تكون مرئية.
إذا كان الطفل في حيرة من أمرك ، فيمكنك إعطائه ألوانًا أكثر تباينًا - ورقة من الورق الأحمر والأزرق والأسماك الملونة ، والزهور ، وما إلى ذلك.
قم تدريجياً بتعقيد المهمة التي تواجه الطفل من خلال إعطائه أشياء ذات ألوان متشابهة (الأزرق والأرجواني والبرتقالي والأصفر ، إلخ).
يمكنك أيضًا "إخفاء" كائنات من ثلاثة أو أربعة ألوان. ناقش تقدم المهمة مع طفلك في كل مرة.

ابحث عن لونك
امنح الطفل 3 أشكال بألوان مختلفة (دوائر ، مربعات ، إلخ) في يديه.
ادعوه للتجول في المنزل والعثور على أشياء من نفس الألوان. يمكن للطفل أن يضع أكوابه على نفس الأشياء الملونة.

خرز
خذ 4 حبات كبيرة مستديرة و 4 حبات مربعة كبيرة من نفس اللون أو سلك رفيع أو خيط سميك.
اشرح للطفل أن الخرزات ذات أشكال مختلفة وأنك تحتاج إلى ربطها بدورها - كرة ثم مكعب.
الخيارات: توتير حبات بدورها من نفس الشكل واللون ، ولكن بأحجام مختلفة أو متشابهة في الشكل والحجم ، ولكن بلونين.

لغز
قطع بعض الصور الساطعة للهدف إلى 3 أجزاء. أولاً ، ادعُ الطفل إلى تجميعها وفقًا للنموذج ، ثم بشكل مستقل.

سد الثقوب
التقط أي صورة أو صورة من مجلة أو كتاب (يجب أن تكون الصورة واضحة للطفل) ، وقطع المربعات والدوائر والمثلثات منها.
الصق الصورة "بالثقوب" على ورقة بيضاء وادعُ الطفل إلى تغطية "البقع البيضاء" المتكونة في الصورة بأشكال مقطوعة منها.

ما المفقود؟
رتبي على الطاولة 5-6 ألعاب مألوفة للطفل: أرنب ، دب ، ديك ، إلخ.
اطلب منه أن ينظر بعناية وأن يستبعد وإزالة لعبة واحدة بنفسك. اسأل: ما هو المفقود؟
يمكن جعل اللعبة أكثر صعوبة من خلال إدخال المزيد من العناصر فيها.
الخيار: "ما الذي تم إضافته؟".

اجعلها كما هي
رتبي على الطاولة 5 ألعاب مألوفة للطفل (سيارة ، مكعب ، إلخ).
ادعُ الطفل ليرى ما يكمن في مكانه ، وابتعد عنه ، وحذر من أنك ستغير لعبة واحدة. ثم اطلب منهم أن يقولوا ما الذي تغير.
تدريجيا ، يمكن أن تكون المهمة معقدة.

خمن ماذا أفعل
اجعل طفلك يخمن ما ستفعله.
أظهر ، بدون كلمات ، كيف تغسل وجهك ، وتنظف أسنانك ، وما إلى ذلك ، ويطلق الطفل على الإجراءات. ثم بدّل الأدوار.

هيا نرسم
الصق صور الأشياء والحيوانات على ورقة بيضاء واطلب من الطفل أن يربطها بالخطوط.
مهمة أخرى: إرفاق ورقة على الطاولة ووضع مكعب عليها ، ثم اطلب من الطفل دفع هذا المكعب بقلم رصاص. سيترك قلم الرصاص علامة على الورق - أظهرها للطفل.

ما هذا؟
بمجرد المشي ، بعد الألعاب الصاخبة ، اجلس مع طفلك على مقعد وحاول أن تلعب مثل هذه اللعبة.
اختر ثلاثة أشياء ، مثل نصل عشب وحجر صغير وورقة.
دع الطفل يختار أحد هذه الأشياء وحركه لأعلى ولأسفل ذراعك حتى تشعر بما هو عليه وعينيك مغمضتين.
الآن حان دور الطفل ليغمض عينيه. اختر واحدة وحركها عبر ذراعه. يجب أن يخمن الطفل ما اخترته. إذا لزم الأمر ، ساعده في تلميح.
تتطلب مثل هذه الألعاب جهدًا عقليًا جادًا وتساهم في تنمية الإدراك الحسي.

الحقائب السحرية - لعبة لتطوير أجهزة الاستشعار

ه
هذه اللعبة البسيطة للغاية ستعلم طفلك أن يتذكر شكل وخصائص الشيء بأصابعه ، والتعرف عليه عن طريق اللمس ، والتفكير ، والرؤية بعينيه مغمضتين ، وتطوير الكلام ، مفردات، القدرة اللمسية للأصابع الصغيرة.

كيف تصنع هذه اللعبة التعليمية؟
لقد قمت بخياطة حقيبتين متطابقتين صغيرتين بشريط مطاطي من مادة حمراء. لقد قمت بخياطة الفراشات اللامعة والزهور والدوائر عليها ، فالأطفال عمومًا يحبون كل شيء لامع.
وجدت في الشقة كائنات متطابقة مقترنة بحجم صغير ، مختلفة في الخصائص - ناعمة ، خشنة ، مستديرة ، حادة ، ناعمة.
إجمالاً ، وجدت عناصر مقترنة:
- حلقات كبيرة وصغيرة
- كرات من نفس الحجم ولكن إحداهما ملساء والأخرى خشنة
- أغطية زجاجات بأحجام مختلفة
- لعبة من ألطف
- ضيق
- مصاصة
- وأشياء صغيرة أخرى ...
لقد قسمت هذا الخير إلى حقيبتين.

و
يمكنك اللعب مثل هذا:

تضع أمي يدها في الحقيبة وتسحب أحد العناصر. يسمي خصائصه ، إذا لزم الأمر ، يعطي الطفل لمسة. ثم اغفر لي أن أجد نفس الشيء في حقيبتي. ولكن مع الشرط - لا تختلس النظر في الحقيبة! نلعب حتى يتم وضع جميع العناصر من الحقيبة. إذا لم يخمن الطفل العنصر ، نعيده إلى الحقيبة ونحاول مرة أخرى.
من المهم جدًا اللعب ليس فقط باليد اليمنى ، ولكن أيضًا باليد اليسرى.

يمكنك اللعب بشكل مختلف - تضع أمي يدها في الحقيبة ، وتبحث عن شيء ما ، وتسميه ، وتخرجه من الحقيبة وتظهره. لذلك نخرج جميع العناصر ، ثم نعيدها مرة أخرى. ويجب أن يكرر ابنك كل شيء بنفسه. هذا خيار للأطفال الأكبر سنًا.

ما هي العناصر الأخرى التي يمكن وضعها في الحقيبة السحرية:
- ممحاة (دائرية ، مثلثة ، مربعة ، مستطيلة)
- قلم
- كرة الخيط
- بطارية الاصبع
- أحرف مغناطيسية وأرقام مغناطيسية
- أشكال هندسية حجمية ، أشكال هندسية مسطحة
- قطعة من الجلد (عادة ما تكون هذه القطع معلقة على الحقائب الجلدية عند الشراء مع بطاقة سعر)
- قطعة من الفراء
- حبل
- مغناطيس الثلاجة
- فقاعات العطور
- عملات معدنية
- حلويات
- مكعب
- حصاة
- ألعاب صغيرة (سيارة ، ماتريوشكا ، كلب)
- فرشاة شعر لدمية
- ملعقة لعبة
- أزرار (دائرية أو مربعة)
- مادة طبيعية (قشور ، مخاريط ، جوز ، كستناء)
إلخ. إلخ. - يمكن أن تستمر القائمة إلى أجل غير مسمى.

أسهل طريقة للعب مع الأطفال هي بحقيبة واحدة. ضع أشكال الحيوانات التي يعرفها الطفل - بقرة ، زرافة ، ثعبان. اطلب سحب الثعبان. ثم زرافة ، ثم بقرة. يمكنك عرض تخمين نوع الحيوانات المختبئة في الحقيبة. يحب الأطفال الصغار بعمر سنتين أو ثلاث سنوات عملية ظهور الحيوانات من حقيبة يد غامضة.

بالنسبة للاعبين ذوي الخبرة ، نواصل اللعبة - فنحن لا ندرب فقط على اللمس ، ولكن أيضًا الذاكرة المرئية - ندعوك للعب معنا دميتك المفضلة أو أي لعبة أخرى ، ووضع جميع العناصر التي تم إخراجها من الحقيبة أمامها. يخبر الطفل الحصان عن العناصر التي تم إخراجها ، ويتم تذكرها ، ويمكنك حتى عد كل شيء. ثم تغلق الطفلة عينيها ، وفي غضون ذلك تخفي الدمية شيئًا واحدًا في كيس. من الضروري تسمية الكائن المفقود. تدريجيًا ، يجب زيادة عدد العناصر.
الآن يمكنك تبديل الأماكن ، أمي تغلق عينيها والطفل يخفي اللعبة.

في المتاجر ، يمكنك العثور على أطقم جاهزة بها مكعبات ، وكرات ، واسطوانات ، إلخ. نحن نقدم أصغرها لترتيب الأشكال في أزواج ، وللأقدم - للحصول على شخصية معينة ، ابحث عن أشياء متشابهة في الشكل بالقرب منها. يمكن أن تكون الأشكال نفسها ذات أحجام مختلفة - أحدهما أكبر والآخر أصغر. يمكن أيضًا تقسيم التماثيل إلى نصفين ، بإخراج النصف الآخر ، تحتاج إلى العثور على النصف الآخر عن طريق اللمس.

نسخة أخرى من اللعبة تنافسية. مناسب للعب مع عدة أطفال. نقوم بتوزيع الحقيبة على جميع الأطفال ، ونضع نفس مجموعات العناصر. يسحب المضيف ، على سبيل المثال ، أسطوانة ويظهرها لجميع المشاركين. من يسحب نفس الرقم بشكل أسرع هو الفائز.

يمكن استخدام لعبة "الحقيبة السحرية" لتطوير الكلام ، وعلى وجه الخصوص ، وتوسيع مفردات الطفل وتنمية التفكير.
أولاً ، حاول العثور على أحد الأشكال الهندسية في الحقيبة ، والآن صِفها بالكلمات. "صادفت شخصية ليس لها زاوية واحدة." الأطفال يخمنون ما هو. هم يحبون التغيير بشكل خاص.
كلما كبر الأطفال ، زادت صعوبة الوصف. من المهم أن يأخذ جميع اللاعبين مكان القائد في هذه اللعبة. بعد كل شيء ، من السهل على شخص ما وصف الأشياء وإخبارها ، لكن هذا صعب بالنسبة لشخص ما. تظهر المهارة في عملية التدريب.

اللعب مع الطفل في أكياس ، سوف تنمي ذاكرته ، والمنطق ، والملاحظة ، والمهارات الحركية الدقيقة ، والكلام ، والمفردات. هذه اللعبة البسيطة توجه الطفل إلى الأنشطة النشطة ، وتطور بشكل مثالي القدرات الحسية ، وتدرب الذاكرة البصرية ، وتعلم العد ، وتقدم خصائص الشيء. بالإضافة إلى كل ما سبق ، فهذه مجرد لعبة شيقة ومثيرة.

د
مساعدة تعليمية هيا بنا نلعب...

أقترح على كل شخص للأطفال من سن 2 إلى 7 سنوات أن يصنعوا مثل هذا المصمم اللامع والمضحك والمفيد في بضع دقائق فقط.

ولذا نحتاج إلى:

المناديل عالمية

مقص

قلم

استنسل الأشكال الهندسية

و

من المناديل متعددة الألوان ، يمكنك قص مجموعة متنوعة من الأشكال وعمل تطبيقات مثيرة للاهتمام ، ووضع أنماط ، وزهور ، ومنازل ، وأشجار ، وما إلى ذلك ، ومدى تطوير الخيال والخيال ...

سيساعد هذا الدليل:

لتنمية التفكير والانتباه والتخيل وإدراك المعلومات الشفوية والمرئية لدى الأطفال.

تحسين جميع أنواع الحسابات.

تعلم لتعميم ومقارنة الأشياء في الحجم.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

لتكوين أفكار حول الأشكال والأشكال الهندسية.

تقوية القدرة على تصنيف الأشياء حسب الصفات المشتركة

(الشكل والحجم واللون).

لتطوير كلام الأطفال ، والقدرة على استخلاص استنتاجات بسيطة.

إصلاح وتوسيع التمثيل المكاني.

خيارات اللعبة -

"اجمع الخرز الجميل"- حسب الرغبة ، يختار الأطفال أشكالًا هندسية مختلفة ويضعونها في تسلسل معين ، وبالتالي يجمعون الخرز.

"اكتب الأرقام. »- يقول المعلم الرقم ، ويجب على الطفل أن يحدد الرقم من أي أرقام يختارها.

"كتابة خطاب. »- يرسم الطفل الحرف.

"تخطيط العنصر"- يرسم الطفل ، على سبيل المثال ، منزل (الطفل نفسه يختار الأشكال الهندسية ، ثم الشمس ، وما إلى ذلك. بعد ذلك ، يمكنك رسم "الصورة" بأكملها (تنمي إبداع الطفل).

"ابحث عن زوج" ، "ابحث عن نفس ..."- تعلم كيفية تحديد الأشكال الهندسية المختلفة في الحجم والشكل واللون والمقارنة والعثور على أوجه التشابه والاختلاف. تطوير الملاحظة.

"ما الذي تغير؟ »ممارسة في التسمية الصحيحة للأشكال الهندسية ، وتطوير الذاكرة البصرية.

"اختر شكلاً"- لتوحيد أفكار الأطفال حول الأشكال الهندسية ، تمرن على تسميتها.

"ثلاثة مربعات"- تعليم الأطفال ربط ثلاثة أشياء في الحجم وتحديد علاقاتهم بالكلمات: "كبير" ، "صغير" ، "متوسط" ،

أكبر "،" أصغر ".

"لوتو هندسي"- لتعليم الأطفال مقارنة شكل الجسم المصور مع الشكل الهندسي ، لاختيار الأشياء حسب نمط هندسي.

"ما هي الأرقام"- عرّف الأطفال على أشكال جديدة: شكل بيضاوي ، مستطيل ، مثلث ، منحهم جنبًا إلى جنب مع الأشكال المألوفة بالفعل: مثلث مربع ، مستطيل مربع ، دائرة بيضاوية.

"لمن أي شكل"- لتعليم الأطفال تجميع الأشكال الهندسية (أشكال بيضاوية ، دوائر) في الشكل ، مشتت الانتباه عن اللون والحجم.

"إنشاء كائن"- تمرين على رسم صورة ظلية لشيء من أجزاء منفصلة (أشكال هندسية).

مع الألعاب التعليمية ، سيستمتع الطفل ، وإذا قمت بتشغيل موسيقى ممتعة ، فسوف تخلق جوًا خفيفًا ومريحًا. حل مهام اللعبة البسيطة والمتطورة ، سيستمتع الطفل بنتائجه وإنجازاته. لكن مزاج جيد- هذا هو مفتاح التطوير الناجح!

حظا سعيدا ، نجاح إبداعي!

افعل ذلك بنفسك لعبة تعليمية للأطفال

“الحقيبة اللمسية "

لعبة تعليمية للأطفال من سن 3-6 سنوات. تعتمد هذه اللعبة على اللعبة المعروفة "Magic Bag" ، حيث تحتاج إلى العثور على الأشياء وتخمينها عن طريق اللمس. أشكال مختلفة، القواعد فقط هي الأكثر تعقيدًا: تحتاج إلى البحث عن الأشياء ليس بالشكل بل بالملمس. في ماريا مونتيسوريتوجد تمارين حسية بأقراص خشنة تهدف إلى تنمية حاسة اللمس والمهارات الحركية الدقيقة والاستعداد للكتابة ، ولكن هنا يتم ترجمة هذا المبدأ إلى شكل لعبة ممتعة.
إن فكرة البراميل المزخرفة ليست جديدة ، فقد وجدنا مثل هذه اللعبة في متجر على الإنترنت ، ولكن يبدو لنا أن تكلفة اللعبة باهظة بعض الشيء.

طريقة التحضير:

لقد قطعنا دوائر من الورق المقوى بحيث تتناسب بوضوح مع أغطية العصير.

وفقًا لنمط الدوائر ، نقوم بقطع المواد اللمسية. دائرتان من المواد.

نقوم بلصق المادة على دائرة من الورق المقوى ونصلحها داخل الغطاء. إذا كنت تأخذ نفس الأغطية كما في صورتنا (من تحت العصير) ، فسيتم إصلاح الورق المقوى بالمادة بنجاح كبير تحت الخيط نفسه ، إذا كانت الأغطية تختلف عن الأغطية الخاصة بنا ، فقم بإصلاح الأكواب بالداخل باستخدام الغراء.

قم بخياطة حقيبة ملونة زاهية للعبة.

قواعد اللعبة

بادئ ذي بدء ، ادرس مع الطفل جميع البراميل التي تحتوي على المادة ، وشعر بها ، وابحث عن نفس البراميل.

ثم ضع عدة أزواج من البراميل في الكيس وحاول إخراج نفس البراميل. بمرور الوقت ، يمكنك تعقيد اللعبة عن طريق إضافة أزواج جديدة من أغطية البرميل إلى الحقيبة.

إذا لم يكبر الطفل بعد لمثل هذه اللعبة ، يمكنك لعب اللعبة الكلاسيكية "Magic Bag".
للقيام بذلك ، ضع الأشياء والألعاب التي تختلف عن لمسها في كيس من القماش: ألعاب ليغو، لعب صغيرة ناعمة ، خرق ، مكعبات خشبية. بالنسبة للمبتدئين - ليس كثيرًا حتى لا يشعر الطفل بالارتباك. التقط أشياء ليست متشابهة مع بعضها البعض ، مصنوعة من مواد مختلفة: بلاستيك ، فرو ، خشب ... يمكنك أن تخمن مع طفلك ما هو في الحقيبة أو سحب الأشياء من الحقيبة عند الطلب.

الدليل الحسي "دلو المرح"

يحدث أحيانًا أن تكون الألعاب قد فقدت بالفعل معناها بالنسبة للطفل أو فقد الاهتمام باللعب بها. ثم يتفرقون ويسقطون باستمرار تحت قدميك. أو أن هناك الكثير من هذه الألعاب التي تستغرق وقتًا طويلاً لجمعها. يمكنك منح هذه العناصر حياة جديدة. دليل تعليمي "دلو مرح". بالنسبة له ، ستحتاج إلى دلو بلاستيكي كبير ، مكعبات من 4 ألوان ، كرات من حوض جاف ، وأيضًا 4 ألوان ، لتحمل المهمة التعليمية المتمثلة في تحديد أسماء الألوان الأساسية. في الغطاء ، حدد 4 قطاعات حسب الألوان الأساسية ، واقطع المربعات ، واقطع دائرة في المنتصف. في الدلو الموجود على الجانب ، نصنع فتحتين دائريتين ليد الطفل ، ونخيط الأكمام من السترة.

عند اللعب بهذا الدليل ، يتم حل المهام التالية:

ربط لون كائن بحقل لون.

ربط شكل الجسم بثقب.

تطور الكلام من خلال الكلمات التي تدل على ألوان وأشكال الأشياء.

تطوير القدرة على العثور على الأشياء عن طريق اللمس.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والتنسيق.

الشيء الرئيسي بالنسبة للإناث هو أنه يمكن ارتداؤها حول المجموعة وفي المنزل ، ويمكنك اللعب بها أينما يريد الطفل ، لأن الشيء الذي تم إزالته من الدلو يتم إرجاعه هناك لمهمة تعليمية.

تطوير اللعبة بيدك (على المستشعر والمحرك) "عنكبوت في التنظيف" من مواد النفايات

مع هذه الحرفة ، يمكنك
العب بأغطية متعددة الألوان (فك البراغي واللف)

ربط الحذاء

اختر حسب اللون

رمي الأشياء الصغيرة والكرات في الثقوب المستديرة

ضع أشياء مختلفة مثيرة للاهتمام في دلو ، احملها بالمقبض

نسج نسيج العنكبوت لعنكبوت وربطة عنق له

سار العنكبوت على طول الجدار
احمل كيسًا على ظهرك:
جميع الفتيات في laptenki ،
كل الأولاد يرتدون أحذية.
(تدليك ظهر الطفل. أول سطرين - المس الظهر بأصابعك ، والخطين الثانيين - ربتي على ظهر الطفل).

العنكبوت يزحف ويزحف.
ينسج الويب.
رقيقة نسيج العنكبوت -
يمسك العنكبوت بقوة.
الويب ينكسر
يضحك العنكبوت.
هاهاها ، هاهاها - العنكبوت يضحك.
(لعبة الإصبع. قم بتوصيل إبهام اليد اليمنى بإصبع السبابة اليسرى ، وربط إصبع السبابة من اليد اليمنى بإبهام اليد اليسرى. المس بالأصابع ، كما لو كان يمشي - "نسج" نسيج العنكبوت. صفق يديك على الأسطر الأخيرة)