مشروع الحرف الشعبية في فرقة كبار. المشروع التربوي "الحرف الشعبية لروسيا"

مشروع تعليمي لـ المجموعة التحضيرية DOU "ندرس الحرف الشعبية"

الهدف من المشروع :

لتعميق أفكار الأطفال حول روسيا ، حول ثقافة وإبداع الشعب الروسي ؛

لدراسة الحرف التقليدية في روسيا.

أهداف المشروع:

إجراء سلسلة من الفصول والأحداث حول هذا الموضوع ؛

تنظيم معرض لرسومات الأطفال والحرف اليدوية.

لتعريف الأطفال بالأعمال الأدبية والفنية والموسيقية حول هذا الموضوع ؛

توسيع معرفة الأطفال بالقيمة الفنية والثقافية للحرف الشعبية ؛

لتكوين شعور بالفخر في بلدهم ، وتنمية الإدراك الإبداعي والخيال ؛

توسيع المعرفة ودراسة التقنيات الأساسية وعناصر الحرف ؛

لتعريف الأطفال بالحرف الشعبية لبلدهم ، لغرس حب الوطن.

تحميل:

معاينة:

مشروع "الحرف الشعبية لروسيا"

المعلم مادو مو "SGO"

D / S No. 10 "Seagull"

Kamenskaya L.N.

الموضوع: "الحرف الشعبية لروسيا"

صلة المشروع:

تذهب تقاليد سادة الحرف الفنية في روسيا إلى ضباب الزمن. تتمتع الحرف الفنية بخلفية غنية وتقاليد فنية أصلية. يرتبط ظهور المدن في روسيا ارتباطًا وثيقًا بتطور الحرف اليدوية. كان كل منزل في موسكوفسكي بوساد تقريبًا في نفس الوقت ورشة حرفي.

على أساس الفخار الشعبي في القرنين 18-19. يتم تشكيل فن حرفة Gzhel الكبيرة ، ويتطور إنتاج البورسلين في دوليفو وفيربيلكي.
تطورت تقاليد نساجي بافلوفو بوساد ببراعة في شال بافلوفسكي الملون المطبوع. أواخر القرن الثامن عشر - النصف الأول من القرن التاسع عشر: تطور الفنورنيش Lukutinsky، يبدو صينية مرسومة Zhostovo، تكتسب شعبية على نطاق واسعالنحت الثالوث سيرجيوس بوسادوالبهجة لعبة النحاتين بوغورودسك. كل من الحرف اليدوية لديها مجموعة منتجاتها الخاصة ، وتقنياتها الخاصة.

شعبية الفن الشعبي اليوم كبيرة بشكل غير عادي. الفن الحديث للحرف الشعبية التقليدية ، المليء دائمًا بالصور المشرقة التي تؤكد الحياة ، مفهوم وقريب من الجميع.

في روضة أطفال، بدءًا من مجموعة صغار، يتعرف الأطفال على لعبة شعبية (هرم ، ماتريوشكا ، بطانات ، كراسي متحركة ، إلخ) ، ويتعرفون على الألعاب الشعبية ، والرقصات المستديرة ، وأغاني الأطفال. من عمر إلى آخر ، تصبح مهام دراسة DPI أكثر تعقيدًا. بمعرفة الوطن الأم في مختلف مظاهره ، يتعلم الطفل أن يكون مواطناً وينمي المواهب والهدايا الطبيعية ، والذوق الجمالي ، أي أننا نشكل شخصية متطورة بشكل متناغم.

المشاركون في المشروع: المربون ، أبناء المجموعات العليا والإعدادية ، أولياء الأمور.

الهدف من المشروع:

لتعميق أفكار الأطفال حول روسيا ، حول ثقافة وإبداع الشعب الروسي ؛

لدراسة الحرف التقليدية في روسيا.

أهداف المشروع:

إجراء سلسلة من الفصول والأحداث حول هذا الموضوع ؛

تنظيم معرض لرسومات الأطفال والحرف اليدوية.

لتعريف الأطفال بالأعمال الأدبية والفنية والموسيقية حول هذا الموضوع ؛

توسيع معرفة الأطفال بالقيمة الفنية والثقافية للحرف الشعبية ؛

لتكوين شعور بالفخر في بلدهم ، وتنمية الإدراك الإبداعي والخيال ؛

توسيع المعرفة ودراسة التقنيات الأساسية وعناصر الحرف ؛

لتعريف الأطفال بالحرف الشعبية لبلدهم ، لغرس الحب للوطن الأم.

نوع المشروع : إعلامي - عملي

نماذج العرض وشروط تنفيذ المشروع:

(من 1.02.2016-31.03.2016)

المنتج المقصود للمشروع:

ستكون نتيجة المادة المدروسة معرضًا لأعمال الأطفال ؛

تقرير "الحرف الشعبية لروسيا" ، مراكز الحرف الشعبية الشهيرة في روسيا ؛

مادة أدبية ومصورة منظمة حول موضوع: "فن الرسم بالورنيش" ؛ "النسيج في روسيا" ؛

استشارة للآباء والمعلمين "الألعاب الشعبية الروسية" ؛

تشتهر روسيا منذ فترة طويلة بالحرف الفنية التي أصبحت رموزًا للفن الشعبي الروسي. تحتل الفنون والحرف الشعبية مكانة رائدة في التراث التاريخي والثقافي لمنطقة موسكو ، فهي تشكل جزءًا مهمًا من الموارد السياحية في المنطقة وأساس صناعة الهدايا التذكارية في روسيا.

قائمة الأدب المستخدم ومصادر الإنترنت:

1. ما قبل المدرسة. دروس شاملة في قسم "العالم الاجتماعي" ببرنامج "الطفولة" ، المؤلف والمترجم O.F Gorbatenko ، دار النشر "Teacher" 2006.
2. Kazakova T.G. النشاط البصري والتنمية الفنية لمرحلة ما قبل المدرسة. موسكو. علم أصول التدريس ، 1983.
3. Kazakova T.G. تشجيع الإبداع في مرحلة ما قبل المدرسة. موسكو. التنوير ، 1985.
4. الإبداع الفني للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة: من FGT إلى Federal State Educational Standard ، المؤلف N.N. ليونوفا ، فولغوغراد ، طبعة 2014
5. خالزوفا ن. قولبة بلاستيكية وزخرفية شعبية في رياض الأطفال. موسكو. التنوير ، 1984.
6. الدليل التربوي والمنهجي "النشاط الجيد في الحضانة" ؛ I ل. ليكوفا ، دار النشر Tsvetnoy Mir ، 2012.
7. شفايكو جي. دروس في النشاط البصري في رياض الأطفال ( مجموعة كبار). موسكو. مركز النشر الإنساني فلادوس ، 2001.
8. شفايكو جي. دروس في الفنون الجميلة في رياض الأطفال (مجموعة تحضيرية). موسكو. مركز النشر الإنساني فلادوس ، 2001.
9. www.zhostovo.ru

مراحل تنفيذ المشروع

التخطيط المواضيعي عمل التصميممن 01.02.2015-31.03.2015

1. جمع المواد لتأليف ألبوم "الحرف الشعبية" (أمثال ، أقوال).

فبراير: التربويون.

2- زخرفة الزاوية (الكتب ، المعينات البصرية)

فبراير: التربويون.

3. إنشاء متحف صغير للحرفيين الشعبيين في روسيا.

فبراير: الآباء ومقدمو الرعاية والأطفال.

3. محادثة مع الأطفال في الدرس الخاص بتطوير الكلام "محادثة حول تاريخ لعبة Dymkovo"

فبراير: التربويون.

4. ملخص دروس الرسم للأطفال من سن 6 - 7 سنوات

حول الموضوع: "لعبة Dymkovo"

5. ملخص عن التربية الاجتماعية والأخلاقية للأطفال ل

المجموعة التحضيرية.

الموضوع: "بافلوفو - بوساد شال"

6. عرض العروض التقديمية في فصول "بافلوفو - بوساد شال" ، "الحرف الشعبية" ، "ماتريوشكا".

مارس: مقدمو الرعاية ، الأطفال

7. قراءة حكايات بازوف بي بي "زهرة الحجر" ،

8. مشاهدة كارتون "صندوق ملاكيت".

مارس: التربويون ، الأطفال.

9. درس شامل للأطفال في سن ما قبل المدرسة

حول موضوع: "العطل في روسيا"

10. مجلد تحول حول موضوع: "تكوين الطفل كشخص في عملية الإلمام بالألعاب الشعبية".

11. عمل مجلد الألعاب الشعبية الروسية.

12- ملخص الدرس حول موضوع: "النسيج في روسيا"

13. ملخص الدرس حول الموضوع: "النمل في عش النمل" النمذجة من لب الورق (الورق المعجن)

معاينة:

ملخص درس عن التربية الاجتماعية والأخلاقية لأطفال المجموعة التحضيرية حول موضوع: "النسيج في روسيا"

المعلم مادو مو "SGO"

D / S No. 10 "The Seagull": Kamenskaya L.N.

الأهداف: التعريف بمجموعة متنوعة من الأقمشة المصنوعة في روسيا.

استمر في التعرف على التقاليد الشعبية.

تطوير الخيال الإبداعي ، العين.

تقوية مهارات القص واللصق.

المواد: أقمشة من أنواع مختلفة. أمثلة على النسيج الشعبي. كل شيء للتطبيق ، صور ظلية مرسومة باليد من المزهريات بالورود.

تقدم الدرس:

مدرس:

أمامك بقع من أقمشة مختلفة. افحصهم والمسهم النسيج مهنة تقليدية للمرأة الروسية. في معظم منازل القرى في روسيا كانت هناك أنوال. من القماش المنسوج من قبل النساء ، تم صنع الملابس والمناشف ومفارش المائدة وأكثر من ذلك بكثير.

اليوم ، تصنع الأقمشة في مصانع النسيج باستخدام أنوال ميكانيكية.

الأقمشة مصنوعة من خيوط مختلفة ، مثل الحرير والصوف والنايلون.

هل اللوحات لدينا هي نفس اللمسة؟ (لا ، ليس نفس الشيء. بعض اللوحات ملساء ، والبعض الآخر خشن ؛ بعضها بارد وبعضها دافئ. بعضها سميك وبعضها رقيق.)ما القماش الذي تفضله؟ لماذا ا؟ ما رأيك وماذا يمكن أن تخيط منه؟ (إجابات الأطفال)

هنا الصوف. يتم استخدامه لصنع الملابس الدافئة: البدلات ، والسترات الصوفية ، والأوشحة. شالات وأوشحة Pavlovo Posad ، التي تعرفها بالفعل ، مصنوعة من قماش صوفي. (يتذكر الأطفال حرفة بافلوفو بوساد الشعبية)

وهذه عينات من أقمشة من مصنع الصوف. (هنا من الضروري شرح معنى كلمة غير مألوفة للأطفال "الصوف الصوفي ؛ الصوف الممشط"). صِف هذه الأقمشة. (إنها كثيفة ودافئة.) ما رأيك في أنها تخيط من هذه الأقمشة؟ (السراويل والتنانير والسترات والملابس الخارجية).

هذه أقمشة حريرية. صِفهم بكلماتك الخاصة. (الحرير لامع وأنيق وناعم.) دعونا نعجب بجمال الحرير ، ونلاحظ تنوع الأنماط والألوان. في الأيام الخوالي ، كانت تُخيَط الملابس للعائلات المالكة ، وتُزَيَّن بها جدران القصور. يُستخدم الحرير الآن في خياطة الملابس والستائر وأغطية السرير وغير ذلك الكثير.

بعد ذلك ، يتم إجراء محادثة حول الحفاظ على تقاليد الفن الشعبي في النسيج. من المفيد هنا التحدث عن دانتيل فولوغدا وشالات أورينبورغ ، وعن صناعة المفروشات ، وعن مصنع شاخون للفنون (المناشف ، ومفارش المائدة ، والبطانيات والأدوات المنزلية الأخرى ذات النمط الزخرفي الزاهي على الطراز الشعبي الروسي) ، وما إلى ذلك. من المفيد هنا عدم إظهار خرق الأقمشة ، ولكن المنتجات النهائية.

هناك جلسة جسدية.

لعبة "أنا مصمم أزياء".الصور الظلية المرسومة على أوراق من الورق بشكل مختلفيرتدون ملابس. يأخذ الأطفال قصاصات من القماش ويختارون منها مناسبة للتنانير والبلوزات والسراويل وما إلى ذلك. ثم يقوم الأطفال بقص عناصر الملابس ولصقها على الصور الظلية.

يمكنك أيضا اقتراح العمل التالي. على قاعدة مُعدة مسبقًا (تُصوَّر عليها إناء من الزهور) ، يلزم لصق رؤوس الزهور والأوراق والزخارف المقطوعة من البقع. يمكن تأطير الصور واستخدامها كهدايا.

ايرينا كوبوسوفا
مشروع الفنون والحرف الشعبية في مؤسسة "الحرف الشعبية" التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

MBDOU "DS No. 8 KV"بيكاليفو

مشروع

على الديكور والتطبيق فن

« الحرف الشعبية»

تم الانتهاء من قبل المعلمين

آي.كوبوسوفا ، إم.ن.كونونوفا

بيكاليفو

« الفنونتخفي الفنون الجميلة والتطبيقية فرصًا كبيرة لتنمية الإبداع والخيال والحدس ، ليشعر الطفل بفرحة العمل اليدوي كإبداع.

ب.م الألمانية.

ملاءمة مشروع: في الوقت الحاضر ، يتم إيلاء القليل من الاهتمام لتعريف الأطفال بأنواع مختلفة من الديكور والتطبيق الفن والتقاليد الشعبية. التراث الثقافي اشخاص- ثروة ضخمة يحتاجها كل طفل لتعلم كيفية إدارتها بشكل صحيح ، وامتلاكها بطريقة تحافظ عليها وتزيدها. من الضروري أن تزرع وتنمي في روح الطفل بذور حب الطبيعة الأصلية ، والمنزل الأصلي والعائلة ، والتاريخ والثقافة.

فرضية: إذا كنت تعمل مع أطفال ما قبل المدرسة لتطوير الفن - إِبداعاستخدام الزخرفة فن، فهذا سيساعد على زيادة مستوى تنمية الذوق الجمالي لدى الأطفال ، وكذلك تعليم المشاعر الوطنية.

رأي مشروع: معرفي-إبداعي ، مجموعة.

الجدول الزمني للتنفيذ مشروع: المدى القصير.

أعضاء مشروع: أبناء المجموعة العليا والمربين والآباء.

هدف مشروع: تكوين الاهتمام المعرفي للأطفال باللغة الروسية قومالثقافة من خلال الإلمام بها الحرف الشعبية للشعب الروسيوتنظيم الأنشطة الفنية والإنتاجية والإبداعية.

مهام:

الاستمرار في تعريف الأطفال بالمنتجات الحرف اليدويةوتوطيد وتعميق المعرفة حول أنواع الرسم ؛

تنمية مهارات الإبداع الفني للأطفال ؛

تطوير المظاهر العاطفية الفردية في جميع الأنشطة ؛

تنمية القدرة على رؤية جمال منتجات الفن التطبيقي ، وتشكيل الذوق الجمالي ؛

تنفيذ التطور الأخلاقي والجمالي لشخصية الطفل ؛

تعزيز التنمية كلمات: إثراء القاموس وتفعيله وزيادة تعبيره وتطوير مهارات الاتصال اللفظي في الأنشطة المشتركة.

النتائج المخطط لها مشروع:

معرفة الأطفال بأنواع مختلفة من الفنون والحرف اليدوية فن: ألعاب Dymkovo ، Khokhloma ، لوحة Gzhel.

قدرة الأطفال على الإبحار في مختلف أنواع الرسم.

قدرة الأطفال على صنع أنماط مبنية على اللوحات الشعبية.

نماذج التنفيذ:

محادثات مع الأطفال حول الفنون والحرف اليدوية فن;

فحص أنواع الرسم ؛

أداء الأعمال على النشاط البصري ؛

المحمول وغير المحمول الألعاب الشعبية;

معرض "Fairy Gzhel"

العمل مع الوالدين:

العمل المشترك مع الأطفال ؛

استشارة للآباء ؛

إثراء بيئة تطوير الموضوع ؛

صور مجمعة

مراحل التنفيذ مشروع:

تحضيري

بحث؛

نهائي (التعميم).

التنفيذ المشروع على مراحل

مراحل نشاط المعلم نشاط الأطفال

المرحلة 1 1. البحث والتحليل والتنظيم ، المؤلفات المتوفرة حول الفنون والحرف اليدوية فن، تطوير التخطيط للأنشطة الجميلة والإنتاجية.

2. اختيار وإعداد المواد المرئية والدعم الفني.

3. إحضار إلى الصياغة مهام: لدي فكرة عنه الحرف اليدوية(Gzhel ، Dymkovo ، Khokhloma ، لوحة Zhostovo ، لوحة Polkhovo-Maidanovskaya) ؛ تعكس الانطباعات في منتجات أنشطتهم ؛ المشاركة مع أولياء الأمور في إنشاء المعرض "Fairytale Gzhel"ضع في اعتبارك الرسوم التوضيحية للفنون والحرف اليدوية فن;

توحيد المعرفة حول السمات المميزة وخصائص الأنماط والعناصر ؛

شارك بنشاط في المعرض "Fairy Gzhel"

المرحلة 2 1. تنظيم الأنشطة الأطفال:

الإدراكي

خطاب

الفنية والجمالية

التواصل الاجتماعي

2. تعاون مع الآباء:

تنظيم معارض الهدايا التذكارية وحرف الفنون والحرف اليدوية الفنون والحرف اليدوية,

تجديد وإثراء بيئة تطوير الموضوع في المجموعة (معينات بصرية ، واختيار روائي للفنون والحرف اليدوية فنوالتماثيل والألعاب الفخارية والمنتجات الخشبية وكتب التلوين وصنع القوالب والاستنسل وصنع ألعاب الطاولة التعليمية والمطبوعة.)

المشاركة في التحضير لفئة الماجستير « الحرف الشعبية» .

3. التعاون مع المتخصصين:

مدير موسيقي. شارك بنشاط في الأنشطة الإنتاجية. حفظ القصائد والتعاويذ. تعرف على الجديد الألعاب الشعبية؛ ألعاب الفنون والحرف اليدوية فن.

الاستماع الروسية الأغاني الشعبية؛ تعلم الأغنية "Gzhel".

المرحلة 3 1. إنشاء عرض تقديمي لـ GCD « الحرف الشعبية» .

2. التنفيذ مشروعبمشاركة أولياء الأمور فئة الماجستير "التصميم في الرسم" الحرف اليدوية.

3. إنشاء صورة مجمعة لاستخلاص المعلومات مشروع.

شارك في فصل دراسي رئيسي.

يقومون بدور نشط في إنشاء مجمعة.

تشغيل التخطيط المسبق للعمل مع الأطفال مشروع

أسبوع واحد أسبوعان ثلاثة أسابيع

تطوير الكلام:

محادثة حول الموضوع: "ما هو Khokhloma؟";

GCD "الخوخة الذهبية";

قراءة مقتطفات من كتاب ن. بيدنيك "خوخوما" (حول تاريخ لوحة خخلومة);

ف. نابوكوف "خوخوما";

P. Sinyavsky "لوحة خوخلومة".

تعلم قصيدة ل E. A. Nikolaeva "الخوخة الذهبية".

محادثة حول موضوع الكلام تطوير:

محادثة حول الموضوع: "ما هو المتحف؟";

محادثة الدرس المتكاملة (تطوير الكلام + الرسم) "Dymkovo Masters";

GCD "متعة نزيهة";

قراءة القصائد: إم جي سميرنوفا "ضباب",

"ريد مايدن";

أ ، دياكوفا "مرح بالضباب"؛في. في جافريلوفا "ديك رومى", "ناقل المياه".

"لعبة Dymkovo". خطاب تطوير:

محادثة "بلو بلو ميراكل", "Gzhel";

GCD "الحرف في روسيا"

تعلم قصيدة إي.أ. نيكونوفا "أنماط Gzhel".

محادثة حول الموضوع "لوحة Zhostovo و Polkhovo-Maidanovskaya".

التطور المعرفي:

محادثة "الخوخة الذهبية".

فحص الألبومات والمواد التوضيحية المرئية (استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات: الشرائح والعروض التقديمية). الإدراكي تطوير:

GCD "من ماذا ، من ماذا؟"(خشب - خوخلوما ، طين - ديمكا ، بورسلين - جزيل تطوير:

لعبة تعليمية "اجمع زهرة" (القدرة على تجميع الكل من الأجزاء).

التواصل الاجتماعي تطوير:

ألعاب تعليمية:

"احزر وأخبر"

(تعزيز معرفة الأطفال حول قوملعبة كأحد الأشكال جمعالفنون والحرف اليدوية فن);

"البحث عن الاختلافات"

(القدرة على إيجاد أوجه التشابه والاختلاف).

التواصل الاجتماعي تطوير:

ألعاب تعليمية:

"عمل نقش" (تعزيز القدرة على صنع الأنماط باستخدام طريقة التطبيق);

"اعثر على الشخص المناسب";

"سمها بشكل صحيح"

(توحيد المعرفة حول الحرف الفنية الشعبيةوخصائصها) الاجتماعية الاتصالية تطوير:

ألعاب تعليمية:

"جمع وردة Gzhel" (تعزيز القدرة على صنع وردة Gzhel باستخدام طريقة التطبيق);

"خمن أي لوحة" (القدرة على التعرف على اللوحة بواسطة عناصر الزخرفة)

الفنية والجمالية تطوير:

لوحة "فرع الخوخة"

(الغواش ، باستخدام أعواد القطن).

مقدمة في تقنيات الرسم الزخرفي.

موسيقى:

ألعاب الرقص المستديرة: "رغيف"; "الفجر".

الفنية والجمالية تطوير:

النمذجة "ألعاب Dymkovo" (سيدة شابة Dymkovo).

رسم "لقاء-

دمية التعشيش الروسية " (أقلام شمع + ألوان مائية).

موسيقى:

درس موضوعي "يا قيثارة ، يا قيثار".

لعبة الرقص المستديرة "حرق ، حرق".

الفنية والجمالية تطوير:

لوحة "تزيين الطبق. Gzhel " (جواش).

موسيقى:

لعبة تعليمية موسيقية "تخمين الأداة".

لعبة الرقص المستديرة "بروك".

تعلم الأغنية "Gzhel".

المرحلة النهائية:

تنظيم معرض للأعمال جمعالفنون والحرف اليدوية ، من صنع الآباء والأمهات مع الأطفال.

عند الانتهاء من ذلك مشروعلقد طور الأطفال مثل هذه الصفات ، مثل: الذوق الجمالي ، القدرة على التعرف على الأنواع الحرف، القدرة على إنشاء صورة باستخدام مجموعة ألوان. اختر بشكل مستقل عناصر الزخرفة عند إنشاء تركيبة. مشروعيسمح بتوسيع المعرفة وتعميقها واستخدام المهارات والقدرات المكتسبة في الحياة اليوميةوأداء أنشطة إنتاجية.

مشروع إعلامي وإبداعي لأطفال مجموعة كبار "الحرف الشعبية لروسيا".

المشاركون في المشروع:أطفال المجموعة العليا والمربين والآباء.

فترة التنفيذ: 3 أسابيع

نوع المشروع:إعلامي وإبداعي.

أهمية المشروع: في عصرنا ، لا يتم إيلاء اهتمام كبير لتعريف الأطفال بأنواع مختلفة من الفنون الزخرفية والتطبيقية ، والحرف الشعبية والتقاليد الشعبية.

الغرض: تعميم معرفة الأطفال بالفنون والحرف اليدوية ؛ - تنمية اهتمام الأطفال بالفنون الشعبية الروسية ؛ - تلخيص نتائج النشاط الإبداعي الجماعي للأطفال والآباء والمعلمين في سياق تنفيذ مشروع "الحرف الشعبية".

مهام:

التعليمية:- مواصلة التعرف على الحرف الشعبية الروسية (Gorodets ، Gzhel ، لوحة Khokhloma ، لوحة Polkhov-Maidan) ؛ - إثارة اهتمام الأطفال بالفنون الشعبية ؛ - لتعليم رؤية جمال وأصالة لوحة Gorodets و Gzhel و Polkhov-Maidan ؛ - لتعليم الأطفال رسم الأنماط بطريقة أصلية تعتمد على اللوحات الشعبية ؛ - لتعليم الأطفال الإبحار بمختلف أنواع الرسم.

التعليمية:- غرس حب الفن التطبيقي الروسي في نفوس الأطفال ؛ - لتنمية حب الفن الشعبي ؛ - تنمية احترام عمل الحرفيين الشعبيين ؛ - تنمية المشاعر الجمالية والأخلاقية والفضول.

النامية:- لتنمية النشاط المعرفي للأطفال ؛ تطوير حس اللون والمهارات التركيبية ؛ تنمية الانتباه والتفكير والخيال الإبداعي والذاكرة البصرية والقدرة على التحليل ؛ تفعيل القاموس: زخرفة نباتية ، حليقة ، كزة ، عنصر ، وردة ، كوبافكا ، جوروديتس ، جزيل.

النتائج المخططة للمشروع:- معرفة الأطفال بأنواع مختلفة من الفنون والحرف اليدوية: رسم Gorodets و Gzhel و Khokhloma ؛ قدرة الأطفال على التنقل في أنواع مختلفة من الرسم ؛ قدرة الأطفال على عمل أنماط تعتمد على اللوحات الشعبية.

أنواع الأنشطة وأشكال العمل

نشاط اللعبة

المؤامرة - ألعاب تقمص الأدوار: "دعونا نتعامل مع الدمى المعششة بالشاي"

الألعاب التعليمية: "تتبع العنصر" ، "ارسم الصورة" ، "لنساعد الفنان" ، "ابحث عن العناصر الإضافية" ، "تعلم عناصر النمط".

الألعاب الشعبية المتنقلة:

ألعاب الرقص الشعبية الدائرية "إيز سوانز" ، "رغيف" ،

"في الدب في الغابة"

النشاط الاجتماعي - التواصلي والمعرفي

محادثة:"ماذا تعرف عن فن سادة Gorodets؟" ، "لماذا يسمى Gzhel الأزرق والأزرق؟". "تاريخ ماتريوشكا الروسي". فحص ألبومات للإبداع: "Fairytale Gzhel" ، "تصوير Gorodets" ، "Matryoshka" ، "Khokhloma".

ألبومات للتلوين بعناصر من لوحات مختلفة (ألعاب ، دمى متداخلة ، أطباق).

تطوير الكلام وقراءة الخيال

قراءة القصائد والألغاز حول Gzhel و Gorodets ودمى التعشيش.

النشاط الفني والإبداعي:

الرسم: "كأس" (لوحة غزل) ، "لوحة ماتريوشكا" (لوحة بولخوف-ميدان).

التطبيق: "صحن زينة" (خوخلومة) ، "إبريق شاي" (لوحة Gzhel) ، "فايربيرد" (خوخلوما)

النمذجة: "ألعاب Filimonov"

عرض:"الحرف الفنية الشعبية لروسيا" ، "الحرف الشعبية الروسية" ، "من تاريخ ماتريوشكا". اللوحة Gorodets

مرحلة التعميم

عمل معرض لرسومات وحرف الأطفال.

معرض سيراميك غزل ، مشغولات جوروديتس اليدوية ، منتجات من رسم خوخلوما ، دمى التعشيش.

العمل مع الوالدين:

طُلب من الآباء:

1. المساعدة في جمع الحرف اليدوية للمعرض.

2. أن تكون مهتمة بنشاط في أنشطة الطفل في المجموعة ؛

أداء المشروع:

نتيجة للعمل الشامل لتعريف الأطفال بالفنون الزخرفية والتطبيقية ، لدى الأطفال رغبة في معرفة المزيد عن عمل الأسياد الروس وحياة الشعب الروسي. بدأ الأطفال بشكل مستقل في التمييز بين الأنواع المعروفة للرسم الزخرفي ، وتعلموا كيفية إنشاء أنماط معبرة على الورق. وبالتالي ، فإن موضوع الفنون والحرف اليدوية في رياض الأطفال ممتع للغاية ومتعدد الأوجه ، فهو يساعد ليس فقط على تطوير شخصية إبداعية ، ولكنه أيضًا يجلب النزاهة في الأطفال ، وحب وطنهم الأصلي ، وبلدهم ككل.

موارد المعلومات:

Knyazeva O. A.، Makhaneva M.D. تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية. - سان بطرسبرج. : حادث ، 1997.

Kochkina N. A. طريقة المشاريع في التعليم قبل المدرسي. - م: تركيب الفسيفساء ، 2012

ايلينا شيكينا
مشروع تربوي في الفرقة العليا "الحرف الشعبية"

حضانة البلدية الميزانية مؤسسة تعليميةروضة أطفال عام تنموي نوع رقم 93 في تومسك

مشروع

« الحرف الشعبية لروسيا»

حسب النشاط المهيمن: المعرفي الإبداعي

حسب عدد المشاركين: مجموعة

طبيعة الاتصالات: بين أولاد واحد مجموعات

حسب المدة: المدى القصير

طالب وظيفة: الأطفال مجموعة كبار

مشكلة: في الوقت الحاضر ، يتم إيلاء القليل من الاهتمام لتعريف الأطفال بأنواع مختلفة من الفنون والحرف اليدوية ، والعديد من الأطفال لا يعرفون ما هو المتحف. أيضا ، الأطفال لا يعرفون ماذا توجد في بلادنا الحرف الشعبية.

ملاءمة مشروع: نظرا للأهمية الكبيرة لتثقيف المشاعر الأخلاقية والوطنية لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المجتمع الحديث. ليس لدى الأطفال مفهوم عام ، لذلك من الضروري تطوير الظروف العملية التي تعمل على تطوير القدرات الفنية والخيال الإبداعي لدى الأطفال. لتنمية حب القيم الثقافية والجمالية للوطن.

شيء أنشطة المشروع: الحرف الفنية الشعبية لروسيا.

شيء أنشطة المشروع: التقاليد الشعبية.

هدف مشروع: تكوين الاهتمام المعرفي للأطفال باللغة الروسية قومالثقافة من خلال الإلمام بها الحرف اليدويةوتنظيم الأنشطة الفنية والإنتاجية والإبداعية

مهام مشروع:

بناء المعرفة في الأطفال عنه الحرف الشعبية لروسيا

تعزيز تنمية الكلام طفل: إثراء القاموس ، وزيادة التعبير عن الكلام ؛

تطوير المظاهر العاطفية الفردية في جميع الأنشطة ؛

القيام بالتنمية الأخلاقية والجمالية لشخصية الطفل ؛

لتنمية القدرة على رؤية جمال منتجات الفن التطبيقي ، لتشكيل الذوق الجمالي ؛

تنمية مهارات الإبداع الفني للأطفال.

فرضية: إذا قمت بتعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على الحرف الشعبية لروسيا، مهارة الحرفيين الروس والفولكلور الروسي ، فهذا سيسمح لأطفالنا بالشعور بأنهم جزء من الروس اشخاصأن تشعر بالفخر ببلدك الغني بالتقاليد المجيدة.

موارد مشروع:

برمجة: تستخدم مشروعتم تطويره من قبلي بما يتوافق تمامًا مع متطلبات البرنامج الشامل "طفولة" (T. I. Babaeva، A.G Gogoberidze، O.V Solntseva)

تنظيمية مصادر: مجموعة من الوثائق التنظيمية ؛ مجموعة رياض الأطفال، غرفة ألعاب ، قاعة موسيقى ، تتوافق مع المتطلبات الصحية والمنهجية الحديثة.

الخدمات اللوجستية مصادر: مجموعة رياض الأطفال، غرفة ألعاب ، قاعة موسيقى تلبي المتطلبات الصحية والمنهجية الحديثة ، مشغل الصوت ، الإنترنت ، المواد التعليمية ، المتحف.

الموارد البشرية: تربويون ، أطفال ، أولياء أمور ، معالج نطق ، مدير موسيقى ، مرشد سياحي.

مراحل مشروع:

مراحل الأنشطة مدرسأنشطة الأطفال التفاعل مع الوالدين

الاختيار التنظيمي للمواد ، والكتيبات ، والأدبيات حول هذا الموضوع. إنتاج الألعاب التعليمية ، وتطوير الملخصات. إظهار المبادرة والرغبة في المشاركة في الأنشطة المعرفية. تساعد في اختيار المواد.

قراءة الكتب الأساسية وإجراء محادثات حول الموضوع مشروع، تجديد البيئة النامية. اختيار الألغاز والقصائد والأمثال والأقوال. تعلم الأغاني. صنع متحف صغير الحرف اليدوية. تنظيم الرحلات إلى المتحف. المشاركة الفعالة في التنفيذ مشروع: المشاركة في المحادثات. نشاط إبداعي مستقل. المشاركة الفعالة في الرحلة. مساعدة الأطفال على تعلم الشعر.

مساعدة في جمع العناصر الحرف الشعبية لمتحف صغير. التوصيات: المشاركة بنشاط في عمل تعليمي مجموعات. زيارة المعارض مع الأطفال الحرفيين، يكتسب الألعاب الشعبية، اقرأ القصص الخيالية ، انظر إلى الكتب والرسوم التوضيحية. تحدث عن الألعاب - من صنعها وكيف.

التصميم النهائي لمعرض رسومات الأطفال والحرف اليدوية ؛ المشاركة في الرحلات "المتحف الأول للأساطير السلافية". المشاركة في رحلة نهاية الأسبوع.

الخطة التعليمية أنشطة:

المناطق التعليمية أنشطة تربوية مشتركة مدرسمع الأطفال ، مع مراعاة المجالات التعليمية تنظيم بيئة تطوير لأنشطة الأطفال المستقلة التفاعل مع أولياء الأمور

مجموعة, مجموعة فرعيةفرد الأنشطة التعليميةفي لحظات النظام

التنمية الاجتماعية والتواصلية. لعبة "تزيين الكلمة"فعل. ألعاب "فستان للسيدة الشابة"- عناصر الدخان. الجداريات

- "التقط الظل"

-"البحث عن زوج"

"اصنع باقة"

-"قص الصور"

-"الأنماط الروسية"

لوتو "خوخوما"

تعليمي النشاط العماليفي الموقع - جمع القمامة والفروع.

محادثة حول الموضوع: "هل يمكن للغرباء إعطاء عنوان منزلهم؟"

ألعاب الطاولة والمطبوعة ؛ سمات ألعاب تقمص الأدوار. مجموعة مختارة من الألعاب التعليمية حول هذا الموضوع مشروع.

تطوير الكلام - تدريس رواية القصص

"الروسية لعبة شعبية» حفظ حكاية طويلة "ريتش يرموشكا"

قرآءة الشعر: إم جي سميرنوفا "ضباب", "ريد مايدن"؛ أ. دياكوفا "مرح بالضباب"، L. Gulyga "رقصة موتلي مستديرة"؛ في. جافريلوفا "ديك رومى", "ناقل المياه"، P. Sinyavsky "لوحة خوخلومة"نيكولايفا "صَحن"، ف. نابوكوف "خوخوما".

تعلم قصائد إي.أ. نيكونوفا "سيميونوف ماتريوشكاس", "لعبة Dymkovo", "أنماط Gzhel", "الخوخة الذهبية"

قراءة مقتطفات من كتاب ن. بيدنيك "خوخوما" (حول تاريخ لوحة خخلومة). الرسوم التوضيحية ذات الصلة « الحرف الشعبية» .

فني

نايا الأدب.

التنمية المعرفية المواضيعية محادثات:

- "ألعاب Filimonov - صفارات"

- "Dymkovo Masters"

- "ماتريوشكاس مضحك"

-"ما هو Khokhloma؟"

- "معجزة Gzhel blue-blue"

مشاهدة العروض التقديمية: ”الأزرق والأزرق معجزة. Gzhel ", "الخوخة الذهبية", "Dymkovo Masters", "معجزة صافرات فيليمونوف"

رسالة إعلامية حول الموضوع "ما هي الأحذية؟"؛ الرسوم التوضيحية تصور الحرف اليدوية.

قطع من الفن التطبيقي في المتحف المصغر مجموعات.

عرض فيديو عن التاريخ أنواع مختلفة الحرف اليدوية. نصائح للآباء على عنوان: "تأثير الحرف اليدوية("ضباب") للتربية الجمالية لأطفال ما قبل المدرسة "؛ "التربية الفنية والجمالية للأطفال في الأسرة"

التطور الفني والجمالي: فحص الألبومات والمواد التوضيحية المرئية ؛ النمذجة من البلاستيسين "ألعاب فيليمونوف"؛ النمذجة "سيدة شابة Dymkovo"رسم الدمى التعشيش الرسم "تزيين الطبق. Khokhloma "؛إنتاج "الأحذية المعجزة"التطبيق باستخدام مواد غير تقليدية. لوحة ”رسم فنجان وصحن. Gzhel "؛لوحة "Gzhel cockerels".

العمل في الزاوية الإبداعية مع صفحات التلوين ، والاستنسل ، والرسوم التوضيحية. « الحرف الشعبية» .

التطور البدني الألعاب الشعبية;

رقصة مستديرة الألعاب الشعبية"إوز البجعة", "رغيف", "كلب حقير", "في ميلانا ، في كبيرات في السن» , "في الدب في الغابة"؛ تمارين الصباح "ماتريوشكا"الجمباز بعد النوم "البهلوانات".

الكرات والأقنعة وحبال القفز والأطواق وغيرها من سمات الألعاب الخارجية. يوصى بإدراج الألعاب الخارجية في المشي مع الأطفال.

نتيجة متوقعة:

في نهايةالمطاف مشروعلدى الأطفال فكرة عن الأنواع الحرف اليدوية. أظهر الاهتمام والرغبة في معرفة المزيد عنها الحرف اليدوية وحياة الشعب الروسي. بدأ الأطفال بشكل مستقل في التمييز بين أنماط الأنواع المعروفة من اللوحات الزخرفية ، وتعلموا كيفية إنشاء أنماط معبرة على الورق. شارك بنشاط في الأنشطة التعليمية والإبداعية مشروع.

معايير لتقييم نتائج التشخيص:

قصير: يجد الطفل صعوبة في تسمية معظم أنواع اللوحات الزخرفية. لا أستطيع التمييز بينهما مظهر خارجي. لا يبدي اهتمامًا بالأنشطة المعرفية والإبداعية.

متوسط: يستطيع الطفل تسمية بعض أنواع اللوحات الزخرفية بمساعدة جزئية من شخص بالغ. يمكن التعرف على أنواع معينة من الطلاء من خلال المظهر. يمكنه إنشاء بعض أنماط الحامل على الورق بمساعدة شخص بالغ. يظهر اهتمامًا إبداعيًا ومعرفيًا ، ولكن فقط في نشاط جماعي.

طويل: يمكن للطفل تسمية عدة أنواع من اللوحات الزخرفية بشكل مستقل. يمكن لمعظم الناس أن يقولوا من خلال المظهر. يقوم بدور نشط في الأنشطة التعليمية. يمكنه رسم بعض الأنماط على الورق بشكل مستقل وفقًا للنموذج. يشارك بنشاط في النشاط الإبداعي ، سواء بشكل مستقل أو جماعي. يشارك عن طيب خاطر في أنشطة اللعب.

المنتج مشروع:

معرض رسومات وحرف الأطفال.

متحف صغير « الحرف الشعبية» .

نصيحة للآباء.

فيديو عن الحرف اليدوية.

البوم « الحرف الشعبية» .

عرض مشروع: رحلة إلى المتحف "الأساطير السلافية".

انعكاس: نتيجة عمل شامل لتعريف الأطفال بالفنون الزخرفية والتطبيقية ، لدى الأطفال رغبة في معرفة المزيد عن أعمال أساتذة الروس وحياة شخص روسي اشخاص. بدأ الأطفال بشكل مستقل في التمييز بين أنماط الأنواع المعروفة من اللوحات الزخرفية ، وتعلموا كيفية إنشاء أنماط معبرة على الورق. وبالتالي ، فإن موضوع الفنون والحرف اليدوية في رياض الأطفال ممتع للغاية ومتعدد الأوجه ، فهو يساعد ليس فقط على تطوير شخصية إبداعية ، ولكنه أيضًا يجلب النزاهة في الأطفال ، وحب وطنهم الأصلي ، وبلدهم ككل.

التنبؤ بالنتائج السلبية المحتملة ، الطرق تصحيحات:

طرق تصحيح العواقب السلبية

لم يظهر بعض الأطفال أي اهتمام بالموضوع مشروعالتقط أكبر قدر ممكن من الأدبيات الشيقة والملونة حول هذا الموضوع ، والمواد الصوتية والمرئية ، والألعاب التعليمية.

لن يكون من الممكن جمع مواد لتصميم المتحف الصغير. قم بإشراك أكبر عدد ممكن من الآباء لجمع أشياء من الفن التطبيقي من خلال إعداد استشارة حول التربية الفنية والجمالية للأطفال.

لن يقوم الآباء بتقديم المساعدة ولن يقوموا بدور فعال في التنفيذ مشروع. إجراء محادثة حول ضرورة وأهمية مشاركة الوالدين في الأنشطة التربوية والإبداعية مجموعات. أعلن عن الموضوعات القادمة مقدما مشروع.

قائمة المستخدمة المؤلفات:

N. S. Golitsyna؛ "ملخصات الفصول المعقدة - المواضيعية";

O. V. Dybina: "دروس في التعارف مع العالم المحيط في مجموعة عليا من رياض الأطفال"، عام 2014؛

N.V.Kolomina: "تعليم أساسيات الثقافة البيئية في رياض الأطفال"، 2010 ؛

الدوريات

موارد الإنترنت؛

O. A. Voronkevich "مرحبًا بك في علم البيئة"، عام 2014.