تمارين علاج النطق للحرف w. ضبط الصوت "Sh" على الطفل على مراحل
ليست أصوات الهسهسة والصفير سهلة دائمًا على نمو الأطفال. قد تستمر بعض سمات نطق الهسهسة حتى النهاية مدرسة ابتدائية، وبدون سيطرة المعلمين - مدى الحياة.
من المهم أن يتدرب الطفل ، تحت إشراف الوالدين أو معالج النطق ، على النطق الصحيح للصوت "sh" ، ثم تتخلى الأصوات الصعبة الأخرى تحت وطأة التمارين.
من هذه المقالة سوف تتعلم
فحص نطق الصوت "ش"
عادة ما يشير المعلمون إلى مشاكل النطق روضة أطفالأو المعلمين. من ناحية أخرى ، يمكن للوالدين أن ينسبوا الكثير في حديث الطفل إلى الخصائص الفردية ولا يلاحظون الصعوبات الوشيكة. يجدر أخذ بضع دقائق كجزء من تمارين الكتاب اليومية لاختبار نطق طفلك.
هناك طريقتان على الأقل للقيام بالإجراء بنفسك: الملاحظة والتمرين. في الحالة الأولى ، سوف يستغرق الأمر وقتًا طويلاً لملاحظة كيف يلفظ الطفل الأصوات. في الثانية - تحتاج من 25 إلى 30 دقيقة من المثابرة والقيام ببعض التمارين البسيطة.
اختبار غير مرئي.ليس من المنطقي أن تشرح لابنك أو ابنتك ما يجب القيام به. أسهل طريقة هي إشراك الطفل في اللعبة " مكررات". ابدأ بالكلمات والأصوات التي لا تتعلق بالموضوع. ثم دع الطفل يحدد المهام بنفسه. في المنعطف التالي ، اعرض إحدى الكتل.
1. المقاطع.
ابدأ بمجموعات مكونة من حرفين:
[شا] [هي] [شو] [شي] [شو].
ثم انتقل إلى الحروف المتحركة المكونة من ثلاثة أحرف:
[a-sha] [e-she] [u-shu] [i-shi] [o-sho] [s-shi].
الكتلة التالية هي مجموعات من "sh" مع الحروف الساكنة:
[شكا] [كشا] [شكي] [كشي].
أكثر تعقيدا:
[shish] [shis] [shish] [shush] و [as-shi] [u-shis] [i-shish] [ush-ush].
انطق جميع الأصوات بوضوح وتعمد التعبير بوضوح بحيث يسهل التكرار بعدك. أثناء إكمال التمرين ، لاحظ المجموعات الأكثر صعوبة بالنسبة للطفل. وبالمثل ، فإنها تعمل مع الأصوات "u" ، "g" ، "h".
2 كلمات.
لتنويع الدرس قليلاً بنوع جديد من النشاط ، قم بإعداد بطاقات مسبقًا بأشياء معروفة لها صوت صعب في الاسم:
- بجانب أحرف العلة: فأر ، قصب ، دش ، زنبق الوادي ، قبعة ، معطف فرو ، سيارة ، كلوش ، كوخ ، قلم رصاص ، معطف ، رقبة.
- بجانب الحروف الساكنة: القط ، الوجه يتخبط ، قبعة ، خزانة ، دبوس الشعر ، طنانة.
- يحدث مرتين: نتوء ، لعبة الداما ، الهمس ، حفيف.
- بصوت معقد آخر: الكرة ، وشاح ، الجلد.
3. العروض.
تتطلب أتمتة الصوت "sh" في الجمل جاهزية جهاز الكلام. لذلك ، سيُظهر الاختبار باستخدام الجمل مدى إتقان الطفل فن التعبير عن الكلام:
- حفيف الفأر خلف الموقد.
- يلوح بابا ماشا بقبعته.
- لقد خيطت قميصًا لدب ، وسأخيط له بنطالًا.
- الإعصار اللسان المعروف عن ساشا على الطريق السريع ، إلخ..
إذا واجهت أي صعوبة في هذه المرحلة ، فلا تحاول إنهاء الكتلة. من الأفضل العودة إلى العبارات من الكتلة السابقة: قطة في قبعة ، خرجت من الحمام ، وشاح لداشاإلخ. وإنهاء الاختبار بملاحظة عاطفية إيجابية.
مهم! في بعض الأطفال الذين لديهم أجهزة لفظية مطورة بشكل طبيعي ، يمكن أن يحدث إنتاج الصوت "sh" مباشرة أثناء تمارين الاختبار أو الدروس الأولى ، وذلك ببساطة لأن التدريب الموجه ضروري لتطوير المهارة. سيحتاج الأطفال الآخرون إلى العمل على مراحل بمرور الوقت.
الانحرافات الممكنة
قد يكون النطق أقل من مثالي. على الرغم من حقيقة أن الصوت "sh" باهت في اللغة ، إلا أنه يجب نطقه بصوت عالٍ وواضح. هناك خصائص علاج النطق للحرف "w" غير الصحيح:
- يتم الحصول على صدى صوتي إذا دفع الطفل لسانه بين الأسنان كثيرًا. هذا نطق بين الأسنان.
- الدلالة الأنفية (سيغماتيزم) لـ "sh" تحدث عندما يكون الجزء العميق من اللسان متوترًا بشكل مفرط ، وجذره ، كما كان ، يُسحب إلى السماء ، ويظهر هسهسة عميقة "x".
- مع السغماتية الجانبية ، يكون الصوت مثل القطن.
- إذا استقر اللسان على القواطع العلوية ، فإن هذا يسمى بالبارزيغماتية السنية. نتيجة لذلك ، يتم استبدال "sh" بـ "t" ؛
- مع التطفل على الأسنان الشفوية ، تضطر كلمة "sh" إلى التحول إلى "f". يجدر التحقق مما إذا كان الطفل يعاني من مشاكل في العض.
- إذا كان بدلاً من "sh" يبدو "s" ، فإن هذا هو صفير التطفل.
عليك إخبار الطفل بكيفية ثني الشفتين بشكل صحيح والإمساك باللسان حتى يخرج الصوت بشكل صحيح. من الأفضل أن توضح نفسك وتطبق المقارنات البصرية.
ما يجب القيام به لجعل "sh" همسة
من بين طرق تحفيز تطوير الكلام في عمر مبكرنحتاج للحديث عن المرحلة الضرورية للزحف ، ومخاطر الجلوس المبكر ، وأهمية التطور الحسي. ألعاب الجمباز بالأصابع والقوافي وأغاني الحضانة وأعمال الرمل تساعد الأطفال.
حتى الكرة الخشبية البسيطة هي مصدر للتجربة الحسية. يمكن دحرجته بين النخيل ، بإصبع على راحة اليد ، ممسوكًا بطرق مختلفة ، مدروس الخصائص الفيزيائيةأيضا مفيدة جدا لتوسيع آفاق المرء.
لا تقصر نفسك على صنع الرمل ولا تمنع طفلك من اللعب بالقلاع في الفناء أو على الشاطئ. ادفن الحصى والألعاب الصغيرة في الرمال. اطلب من طفلك تخمين شكل اللعبة دون إخراجها من الرمال. افعل الشيء نفسه مع القوام الآخر: الأرز والحنطة السوداء والسميد. يمكن لعب دور الصندوق الرمل بأي سعة واسعة ، حتى في فصل الشتاء.
عندما يتعلق الأمر بتصحيح صوت "sh" في مرحلة ما قبل المدرسة ، لا ينبغي إهمال المهارات الحركية الدقيقة والتمارين الحسية ، ولكن من الممكن بالفعل تضمين الطفل في فصول دراسية منظمة كاملة ، علم النظم اللوغاريتمي. من الضروري استخدام أعاصير اللسان وآيات أكثر صعوبة.
الأسس المنهجية للآباء
يمكن أن يرتبط الإحجام عن زيارة معالج النطق بالصعوبات المالية ومعتقدات الوالدين. على أي حال ، يحتاج الوالد نفسه إلى معرفة كيفية تعليم الطفل نطق الحرف "Sh". إذا قررت بجدية التعامل مع الطفل بمفردك ، فافعل ذلك بشكل منهجي. ليس من السيئ إدخال نوع من طقوس التحضير للدرس بحيث يتم إشراك الطفل فيه دون تعارض. يجب أن تشمل الدورة نفسها:
- 1-2 دقيقة: لحظة تنظيمية (تنشيط انتباه الطفل). لا تتكلم " الآن نحن بصدد التدريس ..."، من الأفضل أن تقول" تعال لنلعب معا! "، لأن اللعبة هي الطريقة الأكثر فعالية لتعليم الطفل شيئًا مهمًا.
- 1-2 دقيقة: مقدمة (تفعيل الفائدة). أخبرنا عن نوع اللعبة الممتعة التي تقدمها ولماذا.
- 10-15 دقيقة: تسخين 2-3 دقائق و الجزء الرئيسي(الاحتلال الفعلي). كل 3-7 دقائق ، حسب مثابرة الطفل وعمره ، تأكد من قضاء دقيقة للتربية البدنية. هذا ضروري لتبديل الانتباه وتخفيف التوتر.
- 1-2 دقيقة: استنتاج: الشكر والثناء للطفل على جهوده.
عندما يكون لكل درس هيكل ، يسهل على الآباء التنقل في الموقف ، وفي نفس الوقت يرى الطفل التدريبات على أنها لعبة ويسعد ببساطة بالتواصل مع والدته أو والدته. تصبح الدروس مرغوبة. وفقًا لنفس الهيكل ، يمكنك بناء أي واجبات منزلية أخرى.
إحماء اللسان والشفتين
قبل ممارسة الرياضة في المنزل ، تحتاج أيضًا إلى الإحماء. في الوقت نفسه ، لا ينبغي أن يكون الطفل متعبًا ، ولكن يجب أن يهتم وينغمس في قصة خرافية أو منافسة شيقة مع نفسه. هناك العديد من برامج الإحماء الجاهزة التي تعتمد على الجمباز المفصلي الكلاسيكي.
يساعد الإحماء على تخفيف التوتر عن الشفتين واللسان ، مما يجعلهما أكثر قدرة على الحركة والطاعة. تدريجيًا ، سيستغرق الإحماء وقتًا أقل ويتحول إلى طقوس ممتعة.
لا تمنع الطفل من تكوين وجه صغير - فهذا لن يضر بسلوكه إذا كان مدمجًا في جلسة التدريب. اجمع بين الجمباز وتدريب المشاعر (على سبيل المثال ، استخدم البطاقات أو الأقنعة) والتنغيم (يجب أن تكون تعابير الوجه والنغمات مترابطة). التنمية المتكاملة أكثر إثارة للاهتمام وفعالية.
تمارين للمرحلة الرئيسية من الدرس
لا تحاول أبدًا اتباع نفس الخوارزمية. تغيير تمارين علاج النطق من وقت لآخر. أعطهم مجموعات مختلفة ولا تحاول أن تفعل كل شيء في جلسة واحدة!
تمرين "الكأس"
يتم إرخاء الفك السفلي ، ويستقر اللسان العريض المسطح على الشفة السفلية ، بينما يرتفع الطرف والحافة ، ويشكلان كوبًا مسطحًا. بطريقة مماثلة ، " فطيرة»- يبقى اللسان مستلقيا على الشفة السفلى. يُنصح بتبديل تمرينين بشكل دوري لمدة 10-15 ثانية. إذا تم خفض الوعاء ورفعه دون تغيير الشكل ، فستحصل على " الثرث بوكس».
تمرين "التركيز"
يجب إخراج الكوب المألوف بالفعل من الفم ولف طرف اللسان لأعلى دون لمس الشفاه. يمكنك وضع قطعة من القطن أو منديل على طرف الأنف. عند الزفير ، يجب توجيه الهواء بالضبط إلى الجسم.
تمرين "الحصان"
يحب جميع الأطفال تصوير قعقعة حوافر الخيول ، ولكن كجزء من التمرين ، يجب ألا يتم ذلك مرة واحدة ، ولكن في غضون 10-15 ثانية. وبطبيعة الحال ، يمكنك الجمع بين قعقعة علاج النطق ولعبة الفرسان!
بعد التدريبات ، يجب أن تتحدث بالتأكيد: اقرأ الشعر ، تدرب بسرعة ووضوح نطق الأصوات. كلما حدث التكرار ، زادت سرعة إصلاح المهارة.
تمرين "السياج"
الطلاب الصغار يحبونها. المهمة: ابتسم على نطاق واسع وأصلح الابتسامة لبضع ثوان. يعمل هذا على تدريب عضلات وجه الخدين.
تمارين أخرى - " أنبوب صغير"(اسحب الشفتين إلى الأمام بواسطة أنبوب وثبته) ،" مربى"(شفاه لذيذة وواسعة في دائرة) ،" تأرجح"(افتح فمك عريضًا ، وحرك لسانك بالتناوب بشكل منتظم إلى الأسنان العلوية والسفلية) - يمكنك المغادرة في نهاية الدرس لاستخدام جميع العضلات بدورها.
تذكر مع طفلك المواقف التي لا يزال الصوت "sh" موجودًا فيها:
- كيف حفيف الأشجار في الريح
- كيف هسه قطة غاضبة
- كيف حفيف الأوراق بالأقدام في الخريف
- كيف تهسه عجلة مثقوبة
- كيف حفيف الفأر تحت الطاولة
كل هذا يجب أن يصوره الطفل بمساعدة الصوت والصوت [Ш].
التدريج والأتمتة الصوتية
بمساعدة التمارين ، تم تطوير التعبير الصحيح للصوت "sh". لكن المهارة هي عملية ميكانيكية تحتاج إلى العمل عليها. سوف يستغرق وقتا لإصلاح. يحدث أنه في إطار الدرس ، يتحسن النطق ، وبحلول الجلسة التالية يتحول مرة أخرى إلى lisping أو صفير. لمنع ظهور التأثير المعاكس ، يلعب الإشراف المستمر على المهارة دورًا كبيرًا:
- برفق وبطريقة مزحة ذكر الطالب أن يراقب لسانه.
- تحكم في النطق الخاص بك.
- انتبه للأخطاء الصوتية للآخرين واطلب من الطفل في كل مرة نطق الأصوات بشكل صحيح. إذا كان تلميذًا بالفعل ، دعه يقرأ بصوت عالٍ بالنطق الصحيح.
حاول استخدام المهارة الجديدة في كثير من الأحيان. على سبيل المثال ، اطرح أسئلة ، ستكون الإجابة عليها كلمات أو جمل بصوت "sh" ، وتعلم أغاني الأطفال التصحيحية بدلاً من القصائد العادية. سيساعدك تنظيف أعاصير اللسان والألسنة في الأعمال المنزلية اليومية على "sh" على أتمتة الصوت بسرعة:
- نحن نسج قبعة للطفل ، شو شو شو شو شو شو.
- تلبيس الطفل ، شا شا شا ، شا شا شا.
- جمع أقلام الرصاص ، شي شي شي شي شي شي.
- يحب الأطفال القصص الخيالية ، شا شو شي ، شا شو شي.
يمكنك التوصل إلى أي قوافي وتركيبات بسيطة ، قافية خاصة بك. قم بتسمية إحدى ألعابك المفضلة باسم خاص سيساعد طفلك على تعلم الصوت: " الارنب الجبان», « ذئب».
استخدم هذا الاسم يوميًا في المواقف المألوفة للإشارة باستمرار إلى المهارة. من المهم ألا يشعر الوالد نفسه بالحرج عند استخدام تقنيات علاج النطق. حاول أن تهمس نفسك بأكبر قدر ممكن من الصدق.
مهم!طوال الدرس ، راقب مستوى الصوت ونغمة الصوت. لا تنسى الدقائق المادية. وبالطبع ، يجب أن ينتهي كل درس بشكل إيجابي. يمكنك حتى إعطاء درجات إذا وجدت ذلك فعالاً.
عندما تصبح الفصول مألوفة ، أضف أصواتًا مشابهة لها: "w" ، "h" ، "u". علم طفلك أن يميزها بشكل مفصلي. سيساعد هذا في نفس الوقت على وضع كل الأصوات الصعبة وإتقان الأبجدية الروسية. الصور والتعليمات متاحة الآن في أي محل لبيع الكتب.
لماذا الحرف "Sh" لا يهمس
يستغرق تطوير جهاز الكلام وخطاب الطفل وقتًا. إذا استخدم الطفل الصوت "sh" لأول مرة ، فإن النقص في النطق أمر طبيعي. الشيء الوحيد الذي يجب القيام به هو تصحيح مهارة الأطفال في الوقت المناسب.
- يمكن أن تؤدي الأسباب المحتملة الأخرى للصوت الخاطئ إلى تصنيف في المقام الأول السمات الفسيولوجية: هيكل العضة ، اللسان ، الحنك ، أمراض تجويف الفم.
- المركز الثاني له علاقة مباشرة بالمركز الأول: مص اللهاية لفترة طويلة. لقد لوحظ منذ فترة طويلة أن اللدغة حساسة لوجود الحلمة ، وأن أصوات الهسهسة والصفير هي التي تعاني في الكلام.
- أخطاء الوالدينيمكن أن تعطي مرتبة ثالثة مشرفة. فكر فيما إذا كنت "تتأرجح" للغاية و "zasyukali" الطفل ، وما إذا كان يحاول تقليد طريقتك في النطق السليم. يمكن أن يكون أي انتهاك لخطاب البالغين هو سبب أخطاء علاج النطق للأطفال. التقليد والنسخ للأطفال هما نفس طرق التعلم عن تجربة الكبار مثل الألعاب أو التعلم الموجه. راقب النطق الخاص بك.
- فقط في خُمس الحالات نتحدث عن صعوبات كبيرة حقًا لسببين: التخلف العام، تثبيط تكوين الكلام. ضعف السمع وجهاز استنساخ الصوت.
نصيحة.إذا كنت تشك في أنك لن تكون قادرًا على التعامل بنفسك ، فلا تؤجل زيارة أحد المتخصصين. إن التخلص من عادة النطق الغامض للصوت أكثر صعوبة من تكوين النطق الصحيح على الفور.
عندما لا يمكنك الاستغناء عن معالج النطق
إذا كان الطفل غير قادر على التحدث بوضوح ، أو كان حديثه غير متماسك أو غير مقروء للغاية ، فيجب عليك طلب المشورة من طبيب نفساني ، ثم معالج النطق. هناك نوعان من العوامل التي يجب أخذها في الاعتبار:
- مستوى تكوين وجاهزية جهاز الكلام ؛
- مستوى النمو العقلي حسب العمر.
يجب اعتبار الانحرافات في عامل واحد على الأقل كسبب للتدريب مع أخصائي. قم بزيارتهم لبعض الوقت على الأقل واطلب نصيحة الأبوة والأمومة حول كيفية العمل من المنزل. ما هي التمارين التي يجب استخدامها ، وكيفية تطبيع تشكيل الكلام والتواصل والتنمية بشكل عام.
إذا كان هناك تخلف أو خلل في الجهاز المفصلي ، أو خلل وظيفي في بعض أجزائه ، فستكون هناك حاجة بالتأكيد إلى معالج النطق. يعتبر تدليك علاج النطق بالاقتران مع تمارين النطق فعالاً للغاية. في المنزل ، يعطي معالج النطق عناصر من هذا التدليك ، حسب المشكلة. تحقيقات علاج النطق قابلة للتطبيق فقط في مكتب الاختصاصي.
تحتاج في بعض الأحيان إلى زيارة طبيب أعصاب (لاضطرابات الجمعية الوطنية ، والتغيرات في الجينات المعدلة وراثيًا ، واضطرابات طيف التوحد والشلل الدماغي ، وضعف الإدراك واستنساخ المعلومات). الطريقة التي قد يوصي بها طبيب الأعصاب هي المساعدة الدوائية. في بعض الحالات ، يعطي استخدام الأدوية حافزًا فعليًا لتطوير هياكل الدماغ الضرورية ، وبالتالي وظيفة الكلام.
يتم إعطاء مكان خاص في تشكيل النطق السليم للعمل مع الأطفال الصم. يعتمد تدريبهم على منهجية خاصة ، ويتم تدريب الآباء بشكل خاص كجزء من دورات إعادة التأهيل.
لحسن الحظ ، تعد المشكلات الخطيرة نادرة ، ويمكن التعامل مع معظم حالات الهسهسة غير الصحيحة في المنزل عن طريق شراء مجموعة جاهزة من الصور التعليمية أو مشاهدة مقاطع فيديو تعليمية.
في العمل على الهسهسة من الطفل ، المثابرة والانتباه مطلوبان. هذه أصوات معقدة. بل إن الأمر أكثر صعوبة بالنسبة للوالدين: يجب أن يحافظوا على ضبط النفس ، والسلوك الودود والتحمل جنبًا إلى جنب مع المثابرة والأسلوب. لكن العنصر الأساسي في هذا العمل هو حبك ورغبتك في المساعدة.
أدب قيم.هناك العديد من الكتب التي تحمل العنوان العام "ساعد طفلك على التحدث". توفر هذه الكتيبات معلومات شاملة حول كيفية تعليم الطفل نطق الحرف "Sh" وغيره.
تصحيح نطق كل صوت ، بالطبع ، هو الأصح في عزلة ، في تمرين منفصل. ولكن أفضل طريقةقم بتوحيد أي مهارة - قم بنقلها إلى الحياة الواقعية وربطها بالآخرين. هذا هو السبب في أن كل شيء يبدأ بالأصوات الفردية ، ثم يضيفون ما يصل إلى المقاطع والكلمات والعبارات والجمل. وهكذا ، يفهم الطفل أن كل شيء مترابط ، وأن كل ما يعلمه الكبار ضروري حقًا.
لا ترسل طفلك إلى فصل دراسي أو مجموعة حيث يدرسوا اللغات الأجنبية حتى يتقن أصوات لغته الأم. لا تقم بأي حال من الأحوال بتشكيل موقف سلبي تجاه عيوب الكلام. لن يؤدي ذلك إلى تقليل الدافع للدراسة فحسب ، بل يمكن أيضًا أن يجعل الطالب مغلقًا ويؤثر على تقديره لذاته.
مهم! * عند نسخ مواد المقالة ، تأكد من الإشارة إلى ارتباط نشط للأول
في أغلب الأحيان ، يشتكي الآباء من النطق الخاطئ ، ويتحدثون عن عدم قدرة طفلهم على نطق هذا الحرف أو ذاك. في الواقع ، يجب أن نتحدث عن نطق الصوت ، لأن الحرف ليس سوى تمثيل رسومي للأصوات التي يتم نطقها. ولكن على أي حال ، هناك مشكلة في علاج النطق تحتاج إلى تصحيح. في كثير من الأحيان ، لا ينطق الأطفال الأصوات المعقدة ، والتي تشمل [w]. ومع ذلك ، يمكن لأي والد تقريبًا تعليم طفله نطق الحرف الصعب Sh بشكل صحيح.
عيوب النطق
يمكن أن يحدث التكاثر غير الصحيح لأصوات الهسهسة ، بما في ذلك [w] ، بسبب الانحرافات المختلفة في النطق ، لذلك قد يتشوه الصوت في اتجاه أو آخر.
هناك نوعان من عيوب الكلام: السغماتية والبارازجماتيزم.
مع السغماتية ، يتم نطق خلل ، مع البارازماتيزم ، يتم استبداله بأصوات أخرى.
السجماتية عند نطق [w]:
- مع النطق بين الأسنان ، يكون اللسان بين الأسنان ، والصوت رقيق ؛
- مع تسمم الأنف ، [w] يصبح مشابهًا لـ [x] ، حيث يتم تزويد الهواء من خلال "الأنف" أثناء النطق ؛
- مع اللابؤرية الجانبية ، السطح الجانبي الأيمن أو الأيسر للسان "يغرق" ، [ث] يتضح أنه "سحق".
Parasigmatism عند تشغيل الصوت [w]:
- يتميز بارسيجمات الأسنان الشفوية باستبدال [w] بـ [f] ؛
- يؤدي التطفل على الأسنان إلى تكاثر الصوت [t] بدلاً من [w] ؛
- يستبدل الصفير للبارازجماتيزم بالصفير.
في كل هذه الحالات يكون هناك انتهاك للتعبير ، عندما يتخذ اللسان والشفاه والأسنان أوضاعًا خاطئة أثناء النطق. لذلك ، فإن مهمة الوالدين أثناء جلسات اللعب هي تصحيح أخطاء الطفل هذه.
أحيانًا يكون الصوت [w] غائبًا تمامًا في حديث الطفل - يتم تخطيه ببساطة (قبعة - "apka" ، pate - "باتيه"). في الوقت نفسه ، من الضروري تعليم الطفل التعبير الصحيح "من الصفر".
أسباب النطق غير الصحيح
السبب الرئيسي لمشاكل الحرف ، كما هو الحال مع نطق العديد من الأصوات الأخرى ، هو السمات الفسيولوجية المختلفة لأعضاء النطق:
- سوء الإطباق (بما في ذلك بسبب مص الحلمة الطويل والنشط) ؛
- ارتفاع الحنك
- الوضع غير الصحيح للأسنان.
- لجام اللامي قصير أو غير مرن
- لسان كبير جدًا ، إلخ.
ومع ذلك ، هناك حالات يكون فيها تشويه النطق عند الأطفال ناتجًا عن عوامل أخرى.
- الآباء "Sussyukanie". يؤدي المبالغة في "حنان" الوالدين إلى حقيقة أن الطفل يسمع وينتج نفس اللثغة.
- عيوب كلام الوالدين. إذا نطق الأب أو الأم بصوت به عيب ، فإن الطفل يأخذ مثالاً منهم.
- تأخر في التطور النفسي. غالبًا ما يكون مصحوبًا بتخلف جسدي. يمكن أن تكون هناك أسباب كثيرة لذلك ، والتصحيح هو الأصعب ، وغالبًا ما يتطلب علاجًا طبيًا.
- متطلبات مفرطة. يحدث أن يضايق الآباء أطفالهم بمطالبة "قل - معطف من الفرو" ، بينما لا يشرحون لهم كيفية وضع أسنانهم أو لسانهم بشكل صحيح. وقد لا يفهمونها بأنفسهم.
- انتهاك السمع الفسيولوجي أو الصوتي. في الحالة الأولى ، لا يسمع الأطفال جيدًا ببساطة ؛ وفي الحالة الثانية ، يجدون صعوبة في التمييز بين أصوات الهسهسة أو الأصوات الأخرى في الكلام. هذا يعقد النطق الصحيح. سيكون التصحيح هنا أيضًا معقدًا للغاية - فأنت تحتاج أولاً إلى تعليم الطفل (بالطبع ، بطريقة مرحة) للتعرف على مشكلة الصوت في الكلام. وفقط بعد ذلك - الانخراط في التعبير.
تعلم "هسه"
لتعليم الطفل نطق الحرف بشكل صحيح ، تحتاج أولاً إلى إعداد جهاز النطق الخاص به - أي للمساعدة في إتقان الوضع المطلوب للشفتين واللسان والأسنان ، لتعليم الإمداد بالهواء الصحيح. ستساعد ألعاب التمرين التالية التي تم استخدامها بنجاح في علاج النطق في هذا:
- "فطيرة"؛
- "كوب"؛
- "حصان"؛
- "الفيل" ؛
- "يبتسم"؛
- التناوب "الفيل" - "ابتسامة" ؛
- "ريشة"؛
- "مربى لذيذ"
تم وصف تفاصيل هذه التمارين في هذه المقالة.
يشبه الصوت [w] في الغالب همسة ثعبان. لذلك ، في عملية الفصول الدراسية ، لا تركز انتباه الطفل على نطق الصوت ، ولكن اشرح له أنه يتعلم الهسهسة مثل الأفعى. لتصور هذا التمرين ، استخدم صورًا بسيطة لثعبان. دع الطفل يمرر إصبعه من الذيل إلى رأس الثعبان في الصورة وفي هذا الوقت همسه. اطلب منه مساعدة الثعبان في غناء أغنيته: "Sh-Sh-Sh-Sh-Sh-Sh-Sh-Sh."
لذلك سوف تخفف الضغط النفسي: لا يتقن الطفل شيئًا إلزاميًا وصعبًا ، ولكنه ببساطة يلعب معك. لن يجهد و "يخرج من الجلد" حتى تعجبك النتيجة. نتيجة لذلك ، سوف يتعلم نطق الحرف العنيد بشكل أسرع.
للحصول على الإعداد الصحيح للزفير ، يمكنك استخدام اللعبة التالية. توضع قطعة صغيرة وخفيفة من الصوف القطني على طرف أنف الطفل. يبتسم الطفل يضع لسانه العريض لتغطية شفته العليا. في نفس الوقت ، يتم ضغط حوافها الجانبية من أعلى إلى الأضراس ، ويجب أن يبقى الشق في منتصفها. إذا نفخ الطفل على الصوف القطني في هذا الوضع ، فسوف يرتفع لأعلى. في الواقع ، هذه هي الطريقة التي تحتاج بها إلى الزفير عند نطق الهسهسة ، فقط اللسان سيكون خلف الأسنان.
إذا كان طفل ما قبل المدرسة يعاني من ضعف في السمع الصوتي ، وعلى سبيل المثال ، لا يميز بين [g] و [w] في الكلام ، فأنت بحاجة إلى تطوير مهارة التمييز بين هذه الأصوات. ألعاب الكلام مناسبة هنا ، حيث يجب أن يشير الطفل إلى أنه سمع الصوت [ث] أو [ز] (صفق ، داس ، رفع يده). يجب اختيار الكلمات بحيث يشغل الصوت المطلوب مواضع مختلفة: في بداية الكلمة ووسطها ونهايتها. يصفق الطفل عندما يسمع الصوت [ث] ، وعلى سبيل المثال ، يدوس عندما يسمع [ز].
يمكنك أن تطلب من الطفل تسمية أشياء مختلفة "تحتوي" على الحرف Ш - يمكن أن تكون ألعابًا ، ملابس ، أدوات ، إلخ.
دعه يسمي الأشكال المصغرة للكلمات التي يظهر فيها الصوت [w]. شخص بالغ يسمي كلمة - الطفل يحولها ("شمس - شمس" ، "شتاء - شتاء" ، "مضيفة - مضيفة").
كيف نضع الصوت؟
بعد هذه الألعاب ، يمكنك البدء في تنظيم الصوت [w]. في علاج النطق ، تنخفض تمارين ضبط صوت الهسهسة إلى "إعادة ترتيب" اللسان إلى الموضع المطلوب عند نطق الأصوات [t] أو [s] (أحيانًا الصوت [r] ، ولكن هذه العملية أكثر صعوبة ، لأنها سيكون ضروريًا لإيقاف اهتزاز اللسان).
للقيام بذلك ، يمكنك استخدام ملعقة صغيرة عادية:
- نطلب من طفلك أن يقول فترة طويلة ؛
- في هذا الوقت ، بمقبض الملعقة ، ندفع اللسان تدريجياً خلف الأسنان ونعطيه شكل كوب ؛
- عندما يتخذ الموقف الصحيح ، سوف يتحول إلى [w] ؛
- نطلب من الطفل أن يتذكر مكان ولسانه.
يمكن فعل الشيء نفسه مع النطق صوت طويل"T-s-s-s."
الآن اجعل طفلك يكرر التمارين التالية:
- همسة مثل الثعبان
- مثل الإطارات أو البالون الذي يهرب منه الهواء ؛
- كأوراق الشجر في مهب الريح.
- مثل قطة غاضبة
- مثل أوراق الخريف تحت الأقدام ؛
- مثل الفأر الذي يخدش المنك.
في نفس الوقت ، اعرض صور الطفل التي ستساعده على ضبط التمرين. 
لدمج الصوت المستلم ، من المهم استفزاز الأطفال بقدر الإمكان لنطق الكلمات التي تحتوي عليه. تعتبر الأعاصير اللسان أو اللسان هي الأنسب لهذه الأغراض. في نفوسهم ، تكون الأصوات الضرورية في أوضاع مختلفة ، وسيتعين على الأطفال نطق الصوت [w] في بداية الكلمة ، في المنتصف ، في النهاية.
لذلك بمساعدة اللعبة ، يتم إصلاح المهارة المكتسبة. إذا تم تشويه نطق الصوت بالصدفة مرة أخرى ، فأنت بحاجة إلى العودة إلى التدريبات باستخدام الأصوات [الأصوات] أو [ts].
لأتمتة الصوت أكثر تمرين بسيطهو نطق الطفل بالتناوب المقاطع "Sh" وحروف العلة المختلفة. دع الطفل "يقفز" بإصبعه على النتوءات ونطق المقاطع.
أصوات الهسهسة هي من أصعب الأصوات التي يمكن إتقانها. لذلك ، إذا لم يتقن الطفل في سن الخامسة حتى بمساعدة جميع التمارين المذكورة أعلاه ، فأنت بحاجة إلى استشارة معالج النطق. خلاف ذلك ، يمكن أن تتطور المشكلة إلى معقد نفسي وتتسبب في ضعف الأداء الأكاديمي.
تلعب اللغة الأم دورًا فريدًا في تكوين شخصية الشخص. لطالما اعتُبرت اللغة والكلام في علم النفس والفلسفة وعلم التربية بمثابة عقدة تتلاقى فيها خطوط النمو العقلي المختلفة: التفكير والخيال والذاكرة والعواطف. كونها أهم وسيلة للتواصل البشري ، ومعرفة الواقع ، تُعد اللغة بمثابة القناة الرئيسية لتعريف الشخص بقيم الثقافة الروحية ، وكذلك شرط ضروريالتعليم والتدريب. يضع تطوير خطاب المونولوج الشفوي في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة الأساس للتعليم الناجح.
يشير انتهاك النطق السليم إلى أن الطفل يعاني من انحرافات في تنمية وظائف عقلية معينة (مثل الانتباه والإدراك السمعي والذاكرة وضبط النفس) ، كما أنه يعاني من بعض الصعوبات النفسية. كل هذا يتسبب في تشكيل عيوب النطق عند الأطفال. لا يؤدي تصحيح النطق إلى القضاء على اضطرابات الكلام فحسب ، بل يؤدي أيضًا إلى تصحيح أوجه القصور التنموية المدرجة لدى الطفل.
تحميل:
معاينة:
أوكروغ يوجرا خانتي مانسي المستقلة ذاتيا
بيت ياخ
مؤسسة تعليمية الميزانية البلدية
الثانوية العامة رقم 6
من خلال ضبط الصوت [Ш]
جمعتها:
زينولينا دينارا فاريتوفنا -
مدرس معالج النطق
2013
ملاحظة توضيحية
- الجمباز الاصبع
- ضبط الصوت [W]
- ضبط الصوت [W] من الصوت [T]
- ضبط الصوت [W] من الصوت الصحيح [S]
- ضبط الصوت [W] من الصوت الصحيح [P]
- ضبط الصوت [Ш] بمساعدة ميكانيكية
- ضبط الصوت [Ш] بإظهار النطق
- ضبط الصوت [W] على الإلهام
- ضبط الصوت [Ш] مع الشذوذ في بنية أعضاء الكلام
- نطق الصوت المعزول [Ш]
- أتمتة الصوت [Ш] في المقاطع
- أتمتة الصوت [Ш] بالكلمات
- أتمتة الصوت [Ш] في الجمل
- أتمتة الصوت [Ш] في الجمل
- أتمتة الصوت [W] في أعمال أدبية(ألسنة نقية ، أقوال ، أشعار ، نص)
فهرس
ملاحظة توضيحية
تلعب اللغة الأم دورًا فريدًا في تكوين شخصية الشخص. لطالما اعتُبرت اللغة والكلام في علم النفس والفلسفة وعلم التربية بمثابة عقدة تتلاقى فيها خطوط النمو العقلي المختلفة: التفكير والخيال والذاكرة والعواطف. كونها أهم وسائل الاتصال البشري ، ومعرفة الواقع ، تُعد اللغة بمثابة القناة الرئيسية لتعريف الشخص بقيم الثقافة الروحية ، فضلاً عن كونها شرطًا ضروريًا للتعليم والتدريب. يضع تطوير خطاب المونولوج الشفوي في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة الأساس للتعليم الناجح.
يشير انتهاك النطق السليم إلى أن الطفل يعاني من انحرافات في تنمية وظائف عقلية معينة (مثل الانتباه والإدراك السمعي والذاكرة وضبط النفس) ، كما أنه يعاني من بعض الصعوبات النفسية. كل هذا يتسبب في تشكيل عيوب النطق عند الأطفال. لا يؤدي تصحيح النطق إلى القضاء على اضطرابات الكلام فحسب ، بل يؤدي أيضًا إلى تصحيح أوجه القصور التنموية المدرجة لدى الطفل.
وتجدر الإشارة أيضًا إلى أن أوجه القصور في نطق الأصوات تثير ظهور عيب الكلام الحاد الذي يصعب تصحيحه مثل التلعثم.
الهدف الرئيسي من تصحيح النطق السليم هو تطوير الكلام الشفوي للطلاب في وحدة مع تنمية تفكيرهم وتكوين الطفل كشخص: تنمية الاهتمامات المعرفية ، والنشاط ، والاستقلالية ، والقدرة على التغلب على الصعوبات.
تتحدد مهام تصحيح النطق السليم للأطفال بالدرجة الأولى بالدور الذي تلعبه اللغة في حياة المجتمع وكل شخص ، كونها أهم وسيلة للتواصل بين الناس ومعرفة العالم من حولهم.
المهام المحددة لتصحيح النطق الصوتي متنوعة ومترابطة بشكل وثيق:
إتقان نشاط الكلام بمختلف أنواعه ؛
تطوير تحليل الصوتكلمات؛
تطور الإدراك الصوتي ، أي تمايز الأصوات ذات الخصائص المتشابهة ؛
تطوير القدرة على التحكم التعسفي في الانتباه ، وتنظيم وتيرة النشاط ، ومزامنة عملهم مع عمل المجموعة ؛
تكوين مهارات الكلام التي تضمن الإدراك والاستنساخ وإنشاء البيانات في شكل شفهي ؛
إثراء المفردات.
التطور الجمالي والعاطفي والأخلاقي للطالب.
- الجمباز المفصلي لإنتاج الصوت [Ш]
دعونا نعاقب لسان شقي(تدليك اللسان الذاتي)
ابتسم على نطاق واسع. ضع لسانًا عريضًا على الشفة السفلية وقم بقضمه برفق بأسنانك ، وقل "تا-تا-تا" لمدة 5-10 ثوانٍ. ثم صفع لسانك بشفتيك قائلاً "pah-pah-pah" لمدة 5-10 ثوانٍ.
عظم الكتف
افتح فمك ، ابتسم. ضع لسانًا عريضًا مسترخيًا على الشفة السفلية وثبته في هذا الوضع لمدة 5-10 ثوانٍ. ثم أزل لسانك وأغلق فمك. كرر التمرين 2-3 مرات.
تأرجح
افتح فمك وابتسم. قم بالحركات التالية لأعلى ولأسفل بلسانك: 1) لسان عريض يرتفع إلى الأنف ويسقط على الذقن. 2) يلامس طرف اللسان العريض القواطع العلوية ، ثم القواطع السفلية. يتم تنفيذ الحركات بوتيرة هادئة 5-10 مرات.
دهان
افتح فمك وابتسم. مع وجود طرف عريض من اللسان ، تحتاج إلى مداعبة الحنك ، والقيام بحركات ذهابًا وإيابًا (من الأسنان إلى عمق الفم والظهر). قم بأداء 5-10 حركات.
فطر
افتح فمك وابتسم. اضغط على اللسان العريض مع كامل الطائرة على الحنك ، ثم قم بامتصاصه على الحنك وثبته في هذا الوضع لمدة 5-10 ثوانٍ. سيبدو اللسان كغطاء فطري ، وسيبدو الرباط اللامي المشدود مثل ساقه الرفيعة. ثم انزع لسانه. اصمت. كرر التمرين 2-3 مرات.
مربى لذيذ
افتح فمك وابتسم. لعق الشفة العلوية بطرف اللسان العريض ، وحرك اللسان من أعلى إلى أسفل.
قم بأداء 5-10 حركات ، ثم أخرج اللسان وأغلق الفم.
كوب
افتح فمك وابتسم. أخرج لسانك وامنحه شكل دلو: الحواف الجانبية والطرف مرفوعان والجزء الأوسط ينحني لأسفل. ثبت لسانك في هذا الوضع لمدة 5-10 ثوان. ثم أزل لسانك وأغلق فمك. كرر التمرين 2-3 مرات.
ركز
حافظ على لسانك في وضع "الكوب" ، ثم انفخ في طرف أنفك بحيث تطير قطعة القطن الموضوعة على طرف أنفك لأعلى. كرر التمرين 3-5 مرات.
- الجمباز الاصبع
تعتبر "ألعاب الإصبع" جزءًا مهمًا جدًا من تنمية المهارات الحركية الدقيقة. هذه الألعاب عاطفية للغاية ومثيرة. يساهمون في تطوير الكلام والنشاط الإبداعي.
شمس
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
- إظهار العدد المحدد من الأصابع.
اختلست الشمس في السرير!
- الكاميرا "تستيقظ" (ضغط وافتح الكاميرا).
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة!
دعونا نعيد الشحن معًا!
- الكاميرا "تستيقظ".
كوكريل
استيقظ قضيبنا فجأة ،
- راحة اليد ، والسبابة تقع على الإبهام ، والباقي توضع.
تحولت مباشرة إلى الشمس.
- أدر يدك في اتجاهات مختلفة.
مزدحم واحد ، اثنان ، ثلاثة!
- رفع وتقليل الفهرس والإبهام.
أنت لا تنام اليوم.
كرة
صديق مرح يا كرتى!
- اصنع حلقة دائرية من الإبهام والسبابة.
في كل مكان ، أينما كنت معي!
- اقرأ القصيدة وقم بتغيير الإصبع العلوي في الحلقة واحدة تلو الأخرى.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة
من الجيد أن ألعب معك.
منازل للأصابع
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة -
- يقوم الأطفال بفك أصابعهم في نفس الوقت بكلتا يديه ، بدءًا من الإصبع الصغير.
خرجت الأصابع للنزهة.
اضغط بشكل إيقاعي وافتح أصابع اليدين.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة-
- أغلق أصابعك في القبضات.
اختبأوا في المنزل مرة أخرى.
- ابدأ بالأصابع الصغيرة ، وأدر القبضة بدورها ، كأنها تفحص "منازل "الأصابع.
قفل
يوجد قفل على الباب (يد في القفل)
من يمكنه فتحه؟ (شد الأصابع بدون فتح)
سحبت ، (سحبت)
ملتوية ، (تدوير اليدين)
طرق (طرق بقاعدة الراحتين)
و- افتتح! (يد مفتوحة)
كرنب
نقطع الملفوف ونقطعه (نقطعه بأشجار النخيل)
نحن ثلاثة ملفوف ، ثلاثة (بقبضات يد فرك بعضها البعض)
نملح الكرنب والملح (ملح مع رشة)
نهرس الكرنب ونهرسه (نعصر ونفتح أصابعنا)
ضعه في جرة وجربه.
البعوض
ذبابة تطير حول الاذن zhzhzh (نحرك اصبعنا حول الاذن)
الدبابير تطير حول الأنف ، ونحرك إصبعنا حول الأنف
بعوضة تطير على جبهتها (المس الجبين بإصبع)
ونصفق (كف إلى جبهته)
وإلى الأذن zzzz (ثبت القبضة ، أحضرها إلى الأذن)
هل نطلق البعوضة؟ دعنا نذهب!
(نخرج القبضة إلى الفم وننفخ فيها ، ونفتح راحة اليد)
قطة (تنفيذ إجراءات ذات مغزى)
القط يغسل مخلبه
يبدو أنه ذاهب لزيارة
يغسل الأنف.
تغسل الفم.
اغسل اذني.
تمسح جافة.
كيتي
مشيت بمفردي على طول الطريق (أظهر إصبع واحد)
ذهبت ساقاي معي (تظهر إصبعين)
فجأة تلتقي ثلاث فئران (أظهر ثلاثة أصابع)
أوه ، لقد رأينا قطة! (يصفق بيديه على خديه ويهز رأسه بيديه)
لديه أربعة كفوف (تظهر أربعة أصابع)
وجود خدوش حادة على الكفوف (نخدش سطح ما في متناول اليد بأظافرنا)
واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة (لكل عدد نعرض عدد الأصابع المقابل)
تحتاج إلى الجري بسرعة! (إصبعان ، السبابة والوسطى ، تعمل على طول السطح)
دجاجة
خرج الدجاج في نزهة على الأقدام وهو يقرص العشب الطازج
(صفق اليدين على الركبتين)
وخلفها الرجال - دجاجات صفراء (نذهب بأصابعنا)
شارك ، شارك ، شارك ، لا تذهب بعيدًا! (إصبع التهديد)
صف مع كفوفك (نشعل النار بالمقابض) ،
ابحث عن الحبوب (ننقر الحبوب بأصابعنا)
أكلوا خنفساء سمينة ، دودة الأرض
(نظهر بالأقلام يا لها من خنفساء سمينة)
شربنا حوض ماء ممتلئ
(وضح كيف نستخلص الماء ونشربه).
- ضبط الصوت [W]
الطريقة الأولى. ضبط الصوت [SH] من الصوت [T].
يجب أن ينطق الطفل الصوت [t] لفترة طويلة ، مع وضع طرف اللسان العريض على القواطع العلوية ، وسيسمع صوت صفير مع الصوت الثاني. دع هذا الصوت الثاني "يستهدف" راحة يدك.
بعد ذلك ، وبابتسامة عريضة ، يجب أن ينطق الطفل الصوت [t] لفترة طويلة ، ملامسًا السطح الخارجي للحويصلات الهوائية بلسان عريض. تأكد من أن الطفل لا يمزق لسانه من الحويصلات الهوائية. سيكون الصوت الثاني هو صوت الهسهسة ، وهذا الصوت يحتاج أيضًا إلى "توجيه" إلى راحة اليد.
يمكنك أولاً أن تشعر بإصبعك بالمكان في فمك حيث تحتاج إلى وضع لسانك ، ويمكنك أداء التمرين أمام المرآة.
وضح للطفل أن صوت الهسهسة هذا ليس مميزًا جدًا والذي يُسمع بعد [ر] ، وأخبره أن الثعبان "يصدر صوت هسهسة" من هذا القبيل.
مع النطق الطويل للصوت [t] ، يكون فم الطفل مائلاً قليلاً (خاصةً إذا نظر إلى المرآة). بينما يُصدر الطفل صوت الهسهسة ، قل له أن يغطي فمه (ضع القواطع العلوية على القواطع السفلية). ستسمع صوتًا شبه كامل [w]. يجب أن "يستلقي" "همسة الأفعى" على راحة طائرة نفاثة عريضة ساخنة.
ثم يجب على الطفل أن "يصفر" على الفور مثل الثعبان. يجب أن تكون الشفتان عريضتين ، تفتحان القواطع العلوية والسفلية ، ابتسامة.
أثناء النطق الطويل للصوت [w] ، باستخدام الإبهام والأصابع الوسطى ، اضغط على خدي الطفل بالقرب من زوايا فمه حتى تتقدم شفتيه للأمام (لسان حال). من هذا ، سيصبح نطق الصوت [w] دقيقًا تمامًا.
في المستقبل ، يجب أن يدور الطفل شفتيه بنفسه (من الممكن أن يكون ذلك أمام المرآة).
عندما يتم نطق الصوت [w] بشكل لا لبس فيه ، أخبر الطفل بالصوت الذي ينطق به ، وثبته في مقاطع لفظية (حسب الصور).
الطريقة الثانية. بيان الصوت [SH] من الصحيح [S]
1. إذا كان الطفل يلفظ الصوت في الموضع العلوي من اللسان ، ابدأ بإعطائه الصوت (انظر أدناه).
2. إذا نطق الطفل الصوت (الأصوات) في الموضع السفلي من اللسان ، فعليه أولاً أن يضع النطق "اللغوي العلوي" لهذا الصوت.
ضبط الصوت على الموضع العلوي للسان.
يجب على الطفل أن يميل لسانه على القواطع العلوية (وضح له كيفية القيام بذلك) وبعد أن تصنع الصوت.
إذا لم ينجح الصوت ، فأنت بحاجة إلى البدء في نطق الصوت لفترة طويلة في الموضع السفلي من اللسان وفي هذا الوقت تحريك اللسان لأعلى الأسنان الأمامية ، والانتقال من الأسفل إلى العلوي والتأكد من أن صوت الصوت لا يتغير.
تدرب على النطق العلوي للصوت مع طفلك قليلاً.
الإعداد النهائي للصوت [ث].
يجب على الطفل سحب الصوت (اللسان على الأسنان العلوية). في هذا الوقت ، تحتاج إلى تحريك اللسان على طول الحنك (دون تمزيق اللسان) باتجاه الحويصلات الهوائية حتى يصبح اللسان خارج الحويصلات الهوائية. في البداية ، سيتم سماع صوت صفير غير واضح ، عندما يصل اللسان إلى الحويصلات الهوائية ، سيتم سماع صوت كامل.
قل للطفل أن "يزحف" بطرف لسانه من الأسنان إلى الحويصلات الهوائية ، وكأنه "يشعر بطريقته". يجب أن تكون شفاه الطفل دائمًا مبتسمة ، بحيث تكون القواطع العلوية والسفلية مرئية.
عندما يلفظ الطفل الصوت [w] ، أخبره أن الثعبان "يصفر" هكذا.
أثناء نطق الصوت [w] لفترة طويلة ، اضغط على زوايا فم الطفل بإبهامك وأصابعك الوسطى وادفع شفتيه للأمام.
في الختام ، انتقل إلى نطق المقاطع (حسب الصور). درب الأفعى على الكلام.
عندما يتم نطق الصوت بشكل صحيح ، أخبر الطفل عن الصوت الذي يصدره.
الطريقة الثالثة. بيان الصوت [SH] من الصحيح [P]
دع الطفل ينطق الصوت [r] لفترة طويلة (الشفاه بابتسامة تفتح القواطع العلوية والسفلية).
ثم تحتاج إلى نطق هذا الصوت بصوت هامس ، بهدوء شديد ، حتى يتوقف اللسان في الفم عن الاهتزاز. في نفس الوقت ، سيتم سماع الصوت.
أخبر الطفل أن هذه هي الطريقة التي "يصفر" بها الأفعى.
قم بتدوير شفتي الطفل بالضغط على زوايا شفتيه بإبهامك وسبابتك.
عندما يتم نطق الصوت بحرية ، أخبر الطفل بالصوت الذي ينطقه بالفعل.
بعد ذلك ، انتقل إلى نطق المقاطع.
الطريقة الرابعة. ضبط الصوت [SH] بمساعدة ميكانيكية
دع الطفل ينطق الصوت (الأصوات) لفترة طويلة مع وضع اللسان في الموضع العلوي (انظر الطريقة 2). يجب أن تكون الشفاه بابتسامة تفتح القواطع العلوية والسفلية ، ويجب أن تظهر فجوة صغيرة بين الأسنان.
أثناء هذا اللفظ ، تقوم بإدخال ملعقة في فم الطفل وتضغطها على طرف لسانه وتحريك اللسان ببطء إلى الداخل حتى يتم سماع الصوت [sh].
يجب أن يعض الطفل الملعقة بأسنانه ويستمر في "الهسهسة".
في هذا الوقت ، قومي بتدوير شفتي الطفل عن طريق الضغط على زوايا فمه بأصابعك. سيتم سماع صوت كامل [w].
في المستقبل ، دعه يدور شفتيه من تلقاء نفسه (ينظر في المرآة).
اجذب انتباه الطفل إلى الصوت الذي ينطق به ، وأخبره أن الأفعى "تئن" من هذا القبيل.
بعد ذلك ، انتقل إلى نطق المقاطع (وفقًا للصور) ، أولاً باستخدام الملعقة ، ثم بدونها ("علم الثعبان أن يتحدث").
عندما يكون الطفل حراً في نطق المقاطع ، أخبره بالصوت الذي ينطق به ، واطلب منه أن يكرره بعدك.
الطريقة 5. ضبط الصوت [Ш] من خلال إظهار المفصل
يجب على الطفل أداء تمرين "الكأس". نتيجة لذلك ، سيتعلم إعطاء اللغة الشكل المطلوب لنطق الصوت [w].
يجب أن يفتح الطفل فمه ، "يصنع فنجانًا" بلسانه وأن يميل "حافته" (طرف اللسان العريض) على القواطع العلوية (إلى أعلى أو أمام قليلاً - من الخارج).
في هذا الوضع ، يجب أن "ينفخ الطفل على حافة الكوب" ("لتبريد الشاي الذي يُسكب فيه"). يجب أن تشعر بالزفير على راحة يدك وتوضع في فمك. سيُسمع صوت صفير غير واضح.
ثم يجب "إحضار" الكأس إلى الفم ("حتى لا ينسكب المحتويات") وإمالة طرف اللسان العريض ("حافة الكأس") أمام الحويصلات الهوائية. في الوقت نفسه ، يجب أن تنزلق "حافة الكوب" دون أن تنكسر أولاً على طول الجزء الداخلي من القواطع العلوية ، ثم على طول الحنك إلى الحويصلات الهوائية.
طوال هذا الوقت ، يجب أن يستمر الطفل في "النفخ على حافة الكوب". سيتم أولاً استبدال صوت الصفير الغامض بـ [s] ، ثم سيتم سماع الصوت [sh] (قاسي إلى حد ما بسبب فتح الفم على نطاق واسع جدًا).
كل هذا يجب أن يفعله الطفل وفقًا لبرنامجك (لا يمكنك نطقهالصوت [ث]).
عندما يتعلم الطفل "وضع الكأس" في فمه ونطق الصوت [sh] ، انتبه لهذا الصوت. أخبره كيف يصفر الثعبان.
في المستقبل ، تحتاج إلى وضع "حافة الكأس" على الفور في الحويصلات الهوائية و "همسة".
بعد ذلك ، سوف تحتاج إلى إغلاق فمك (ضع القواطع العلوية على القواطع السفلية) والاستمرار في "الهسهسة" في هذا الوضع.
أثناء "الهسهسة" الطويلة ، قم بتدوير شفتي الطفل بالضغط على زوايا فمه بأصابعك. سيتم سماع صوت كامل [w].
في المستقبل ، يجب أن يدور الطفل شفتيه من تلقاء نفسه (ينظر في المرآة).
ثم ثبت الصوت في مقاطع لفظية (حسب الصور).
عندما يكون الطفل حراً في نطق الصوت ، أخبره بالصوت الذي ينطقه.
الطريقة السادسة. بيان الصوت [Ш] عن الشهيق
دع الطفل ينطق الصوت [t] لفترة طويلة ، ويلامس طرف اللسان بالقواطع العلوية ويشعر بهواء الزفير على راحة اليد المرفوعة إلى الفم. القواطع العلوية فوق القواطع السفلية ، وهناك فجوة صغيرة بينهما.
ثم دعه يزفر الهواء وينطق نفس الصوت مع نفس قصير. سوف تسمع صوت الاحتكاك بأسنان الهواء "الممتص" بالداخل. على القواطع العلوية ، يجب الشعور بالبرودة من الهواء "المتسرب" إلى الفم. تأكد من أن الطفل لا "يمسك" بالهواء باستخدام "الحلق" (فلن يخرج صوت) ، ولكن ارسمه (كما هو الحال من خلال القش) في الفجوة بين القواطع العلوية وطرف اللسان.
بعد ذلك ، عند نطق الصوت [ر] أثناء الاستنشاق ، تحتاج إلى "الامتصاص" في أعماق الفم مع الهواء واللسان حتى يتكئ على السطح الأمامي للحويصلات الهوائية. يمكنك أن تشعر أولاً بهذا المكان بإصبعك.
وضح للطفل أنه عندما يضرب لسانه الحويصلات الهوائية ، تسمع "حفيف" ، كما لو أن الهواء في هذا المكان يحتك بالحويصلات الهوائية. من هذا ، يشعر البرد في الحويصلات الهوائية.
دع الطفل يضع لسانه على الفور على الحويصلات وينتج صوت "سرقة" أثناء الاستنشاق.
ثم يجب أن "يمتص" الطفل القليل من الهواء ، بحيث يُسمع صوت "خشخشة" ويشعر بحركة الهواء على الحويصلات الهوائية ، ثم "نفس الهواء الذي يحمل نفس" الحفيف "يتم" نفخه "للخلف (بحيث "تسرب" الهواء بين اللسان والحويصلات الهوائية). سيتم سماع صوت خافت قليلاً [w].
وضح للطفل أن "الحفيف" يكون أكثر رنينًا عند الزفير.
بعد ذلك ، تحتاج إلى نطق صوت "حفيف" بالتناوب على شهيق وزفير قصير ، بين الحويصلات الهوائية واللسان ، يجب الشعور بحركة تيار الهواء (كيف "يمشي" ذهابًا وإيابًا).
أثناء نطق الصوت أثناء الزفير ، ادفع شفتي الطفل للأمام بالضغط على زوايا فمه بأصابعك. سيتم سماع صوت كامل [w].
انتبه إلى حقيقة أنه بهذه الطريقة أصبحت "الحفيف" أكثر رنانًا وتحولت بالفعل إلى "همسة" حقيقية ، كما لو أن ثعبانًا يصفر.
في المستقبل ، دع الطفل يدور حول شفتيه من تلقاء نفسه وبدون أنفاس أولية ، "يصدر صوت هسهسة" فورًا عند الزفير.
"تدريب" ثعبانك على "نطق المقاطع".
عندما يكون الطفل حراً في نطق الصوت ، أخبره بالصوت الذي ينطق به.
ضبط الصوت مع الشذوذ في بنية أعضاء الكلام
إذا كان لدى الطفل علامات عسر الكلام ، فقم بتمارين الجمباز المفصلي المصممة لإنتاج هذا الصوت (انظر ص 84) معه حتى يطور المهارات الحركية اللازمة.
من الأفضل وضع الصوت [w] في الطريقة الخامسة. إذا نطق الطفل بالفعل الصوت ، يمكنك استخدام الطريقة الرابعة.
مع اللدغة السفلية الممتدة ، يكون الصوت [w] أفضل في الطرق الأولى والثانية والثالثة والسادسة. لتحسين نطق الصوت ، يجب أن يميل طرف اللسان بالقرب من القواطع العلوية (عند قاعدتها) أكثر من المعتاد.
بنفس الطريقة ، تحتاج إلى العمل مع ذوق رفيع.
إذا لم يكن لدى الطفل الأضراس العلوية ولم يكبروا لفترة طويلة ، يمكنك وضع نطق مؤقت للصوت [w]. في هذه الحالة ، يلامس طرف اللسان السطح الخلفي للحويصلات الهوائية (في بعض الأحيان يمكن أن يحدث صوت أيضًا عندما يميل طرف اللسان على الجزء العلوي من الحويصلات الهوائية). سيكون الصوت [w] صعبًا بلا داعٍ.
يمكن ضبط الصوت بالطريقة الأولى. ثم يجب نطق الصوت بالضغط على طرف اللسان على السطح الداخلي للحويصلات الهوائية. يمكنك أيضًا استخدام الطرق الثانية والرابعة والخامسة. في جميع الحالات ، سيضطر الطفل إلى دفع لسانه إلى عمق أعمق من المعتاد. سيتعين عليك الاعتماد على سمعك: بمجرد سماع الصوت [w] في نطق الطفل ، يتم العثور على نقطة التعبير المرغوبة.
عندما يكون لدى الطفل أضراس ، سيكون من الضروري توضيح طريقة نطق الصوت [ث]. للقيام بذلك ، أثناء نطق الصوت ، يجب تحريك طرف اللسان للأمام بحيث يكون على الجزء الخارجي من الحويصلات الهوائية. سيبدو الصوت أكثر هدوءًا.
4 - الكلام المعزول
Sh-sh-sh-sh-sh-sh-sh
5 - الأتمتة في المقاطع:
5.1 - في خطوط مستقيمة
شا شا شا
شو شو شو
شو شو شو
شي شي شي
شا شو شو
شو شو شي
شو شي شا
شي شا شو
شا شو شو
شو شو شي
شو شي شا
شي شا شو
شا شي شو
شي شو شو
شو شو شا
شو شا شي
شو شا شي
شا شي شو
شي شو شو
شو شو شو
5.2 - إلى الوراء
الرماد الرماد
أوش-أوش-أوش
واو واو
العش-العش-العش
الرماد sh sh
أوش-أوش-أوش
عش الرماد
ish-ash-osh
الرماد sh sh
أوش أوش إيش
osh-ish-ash
عش الرماد عش
الرماد العش
ish-sh-sh
أوش-أوش-أوش
عش الرماد العش
أوش رماد العش
الرماد العش
ish-sh-sh
osh-osh-ouch
5.3 - مع التقاء الحروف الساكنة
shta-shto-shtu-shta
ما الشيء الشيء الشيء
shtu-shtu-shta-shto
shty-shta-shto-shtu
asht-ost-usht-ysht
osht-usht-ysht-asht
usht-ysht-asht-ysht
ysht-asht-ost-usht
تشا تشو تشو تشو
تشو تشو تشو تشو
تشو تشو تشو تشو
tsh-tsh-tsh-tsh-tsh
shka-shko-shku-shki
shko-shku-shki-shka
shku-shki-shka-shko
shki-shka-shko-shku
كشا-كشو-كشي
ksho-kshu-kshi-ksha
ksu-kshi-ksha-ksho
kshi-ksha-ksho-kshu
اكش-أوكش-أوكش-يكش
أوكش أوكش يكش أكش
أوكش-يكش-أكش-أوكش
yksh-aksh-oksh-uksh
shpa-shpo-shpu-shpy
shpo-shpu-shpy-shpa
shpu-shpy-shpa-shpo
shpy-shpa-shpo-shpu
ashp-shp-usp-yshp
opsh-upsh-ipsh-apsh
ushp-yshp-ashp-shp
ypsh-apsh-opsh-upsh
psh-psh-psh-psh
psh-psh-psh-psh
psh-psh-psh-psh
psh-psh-psh-psh
الطحلب- msho- مشو- mshy
امش-اومش-امش-ايمش
شما شمو شمو شما
ashm-shm-ushm-ypsh
6- الأتمتة بالكلمات:
6.1 - مع مقطع لفظي مباشر
قبعة
التماس
شطرنج
صدمة
مِلكِي
همسة
غسالة
رقبه
صدفة
حفيف
شامان
حفيف
خطوة
همسة
الفطر
يقلب
معطف فرو
الضوضاء
مهرج
نكتة
مزعج
خلق ضجة
مقشدة
مهرج
إطار العجلة
خياطة
همسة
المسامير
ارتفع الورك
الشيفون
همسة
الشمبانزي
الفئران
تدخل
نفس
أوشانكا
حقيبة
زغب
الديك
غطاء محرك السيارة
نفس
خطأ
إصابة
الصمت
أريكة
طوق
استهداف
حامِض
6.2 - مع الاتجاه المعاكس
ملكنا
لك
عصيدة
برج
أذن
أمام مرأى
الفأر
الدونات
يعطى
الفأر
القصب
دش
حبر
تأكل
انت تشرب
إنهاء
حشرة
وشاح
حذاء
كستناء
فاحص
قطة
ميدج
نافذة او شباك
وسادة
لفه
الوقواق
واه
نميمة
جدة
جد
كوخ
برج
مخروط
الأسفل
بقعة
دب
كرز
بيدق
بنجاح
6.3 - مع التقاء الحروف الساكنة
مقر
ختم
حالة
الحديد
بنطال
الرتق
الرتق
شيء
حربة
مخزنة
سيف
انقسام الساق
سكين المعجون
مستدقة
سبانخ
مزلاج
الجاسوس
نحلة طنانة
شريحة
طبقات
عمود
خوذة
بوابة
قارب
قبعة
7- الأتمتة في الجمل:
7.1 - مع مقطع لفظي مباشر
خطوات شقية
يأكل الحساء
عصابة من الشياطين
المنغريل ذوي الياقات البيضاء
الرقبة والأذنين
الخياطة على آلة
اسكتلنديون من اسكتلندا
خياطة معطف
الشمبانزي يهمس
غامض بالفعل
كيس حكيم
داشا عاشق القط
التماس على معطف
الكالوشات والجراميق
وجدت حصاة
المخرز في الاطارات
تتداخل مع الخياطة
طفل مزحة
أكتب النكات
لعبة الداما والشطرنج
تتأرجح القصب
يأكل الحساء
طرز شال
خطأ المخادع
ترنح الحمار
ضوضاء وقع الأقدام
مطهي الفطر
سار بخطى سريعة
القنفذ الصاخب
معطف فرو ناتاشا
محاريث الحصان
معطف على شماعات
الصمت في الكوخ
وشاح واسع
ضوضاء في صمت
المشي على نطاق واسع
أنيقة العقدة
طيب القلب
دجال مع هيردي-جردي
المحفظة المهجورة
يقطع الكمثرى
لائحة السقف
لائحة واسعة
جاء السرج
مهرج وراء الشاشة من فضلك لا تجعل الضوضاء
تحطم السيارة
الكشكشة الشيفون
يتأرجح على المفصلات
عصابة من الغشاشين
أنا أكتب بقلم رصاص
دجال جيد
شارلوت الشوكولاته
خطوات خلط
أنا لا أكسر حاجز الصمت
تخويف راف راف
حفيف إطارات السيارات
ماريشا في العقدة
برغي واسع
متذبذب chiffonier
السائق لديه لعبة الداما
لاعب الشطرنج الكرتون
عامل المنجم لم يصدر ضوضاء
شوشيرا شوشوكالا
7.2 - مع الاتجاه المعاكس
أكل العصيدة
وجدت زنبق الوادي
لا يمكنك إخفاء المخرز
أكل الكرز
قلم رصاص
الكوخ جيد
بروش مزين
انتهي الى الامام
يشرب عصير
أعطني ماسكارا
ذهب للاستحمام
رأى القصب
فأر خائف
أعطني نتوء
7.3. - مع التقاء الحروف الساكنة
شطرنج الجد
سراويل يخيط
سراويل ياشا
ياشا لديها حقيبة
كيس من الكستناء
تحمل قضيب ربط
جد وجدة
خياطة خياطة
وجدت في كيس
نتوء على القمة
في صندوق ملف
قطة الهسهسة
سعال الاختناق
قطة في سلة
الفطر في وعاء
البيشميت والأغطية
فتات في حفرة
المشي في الأحذية
فتى و فتاة
غادر مدرستنا
وجدت في الخزانة
الدب لديه نتوء
على رقبة الجدة
معطف شينشيلا
الجبهة شجرة الضفدع
ضفدع على الوسادة
معطف فرو الجدة
الطيور الصاخبة
عصيدة الدخن
وشاح حرير
معطف شينشيلا
طفل قرد
تحمل قضيب ربط
عصيدة الدخن
لعب المقالب في المدرسة
استنشق والسعال
كستناء صاخب
فوق البرج
قبعة في الخزانة
ملعقة الجد
مرتق شال
ضفدع الضفدع
أعطني سلة
كعكة الجبن تحت الوسادة
شريك مطيع
الإقحوانات في الميدان
ستارة من الحرير
قميص اليوشا
وصمة عار على القميص
حفيف البق
نحلة والدبابير
سقط الجوز
حسن المحيا الحصان
بروش أليونوشكا
حشرة على البابونج
البازلاء على النخيل
مسيرة مارشال
تلميذ جيد
تمثيلية المدرسة
السمك في وعاء
وشاح على القميص
شابة متهورة
مانيكير غلاشا
حذاء جميل
شعرية على البرج
قميص الباشا
كوب مع غطاء
الطفل يرتدي قميص
كتاب عن الفأر
واسع الحواف
سائق "سكودا"
ورقة الغش جيدة
البازلاء على النخيل
8- الأتمتة في العروض:
8.1 - مع مقطع لفظي مباشر
صانع القبعات يخيط القبعات.
ميشا تأكل الشوكولاتة.
الصدمة هي طريقنا!
ماشا يأكل الحساء.
يهمس شوشره بصخب.
أرتدي معطفاً من الفرو وقبعة ذات غطاء للأذنين.
أطرز شالاً من الحرير.
كان الشيخ يقدم شربات ويهمس.
أعطي الباشا الكالوشات والجراميق.
دمر عامل المنجم اللغم.
والدة الطفل ذات شعر بني.
أنا أكتب عريضة بشأن عمال المناجم.
لقد آذيت رقبتي.
غادر المارشال بضجة.
ذهبت إلى المرآب [sh].
ناتاشا تكتب بالحبر.
أعضاء البرميل تغمغم وتخلط الشالات.
تم خياطة الكشكشة الشيفون والخياطة الواسعة على الفستان.
لم يكسر تقليب القدمين الصمت.
صعد السرج إلى الكوخ.
هناك متر من الحرير في المحفظة.
أكتب النكات لـ Dashutka و Mishutka.
خطوات ابن آوى صامتة.
من فضلك لا تجعل الضوضاء.
تهب الرياح فوق السطح وتتأرجح القصب.
اهلا وسهلا بك في كوخنا.
ذهبت على طول الضفة ، وجدت حصاة بيضاء.
ميشا تكتب جيدًا.
فريق جيد وحصان في الجسد.
تم تقديم معطف فرو جيد إلى Dashutka.
ماشا جيدة ، ولكن ليس لنا.
8.2 - مع الاتجاه المعاكس
تأخذ ، تفرك وتعطي.
كوخنا جيد.
هل تريد حفلة شواء؟
إذا خسرت ، فلن تجد.
ماشا ، تناولي بعض العصيدة.
في "بالفعل" ، "متزوج" ، "لا يطاق" لن تجد هذا الحرف ("ب").
يا له من صمت - فقط الريح هي التي تحرك القصب.
أنت شقي مرة أخرى يا طفلي.
سوف تترك القطرة ، وسوف تسقط في المطر.
بمجرد اقترابك من الشاطئ ، سترى كوخًا صغيرًا.
لا يمكنك تسخين البحر بمخرز.
ليس لطيفًا بطريقة جيدة ، ولكنه جيد بطريقة لطيفة.
عندما تأكل ، امضغ جيدا.
إذا خسرت شيئًا جيدًا ، فستكسب المال مرة أخرى ، وإذا فقدت صديقًا ، فلن تعيده.
مع صديق جيد ، ستنقل الجبال ، مع صديق سيء ، سترتشف الحزن.
لا يمكنك التصفيق بيد واحدة.
عندما تتحدث ، فكر جيدًا.
وجدت ناتاشا زنبق الوادي ووجدت ثلاث زنابق للوادي.
8.3 - مع التقاء الحروف الساكنة
أليوشكا لديها خبز تورتيلا واسع.
زين البروش عنق الجدة.
حفيف الفأر تحت المعطف.
أريشا لديها فطر في سلة.
الجد والجدة جنبًا إلى جنب.
خياطة تخيط على ماكينة خياطة.
الأطفال يلعبون العلامة.
وجدت ماشا خيوطًا في الحقيبة.
الصبي هل أنت صامت؟
تقوم داشا بتطريز وسادة لجدتها.
شريك يرتدي وشاح شيفون.
الوسادة مطرزة بقطة وفأر.
الجدة خاطت قبعة من شنشيلة.
القطة لها عنق وأذنان.
الجد ، خلط ورق اللعب ، ذهب إلى الكاتيوشا.
الجدة تطرز الديك.
الطفل لديه حفيف.
ياشا لديها عصيدة الدخن.
الجدة تخيط سراويل ياشا.
أنا أخيط السراويل القصيرة على ماكينة الخياطة.
ياشا لديها كيس من الكستناء
سار شاهينيا مرتدية الكعب العالي.
تجول باشا في أنحاء المدرسة.
ماشا بيبي لديها قبعة دافئة ووشاح.
ذهب الملاح إلى دفة القيادة.
أعطي الصندوق للسيدة الشابة.
لا يمكنك إخفاء المخرز في كيس.
أنا جيد في رسو القارب.
اندفعت حشرة صغيرة في السلة.
أطفال عراة يصفعون في زحافات.
لدي خزانة كبيرة.
لدي حذاء جيد.
ماتريوشكا تقلبت من هيردي-جردي.
دخلت ناتاشا ، سرقت شالها الحريري.
تنبت البطاطس في كيس.
تم العثور على صندوق الجدة في الخزانة.
تم خياطة القبعات والبشمات والأغطية في مشغل القبعات.
ألقى عاصفة عاصفة القارب على صخور التزلج.
دخلت سيدة شابة بثوب مزين بفتحات وقطار.
شاهدنا رسو السفن الشراعية شواب وسبري وشتوتغارت والقارب السويدي.
اختطفت إطارات السيارات بجانب الرصيف.
في الكوخ ، كانت طنانة فقط صاخبة.
يوجد فتات في الفتات الموجودة في الفأر.
جيد لمسار الفطائر بالبطاطس.
مشى الحصان.
جاء صبي وفتاة من مدرستنا الفائزين في بطولة الداما والشطرنج.
هسهسة طقطقة على الموقد.
العمل لم يسير على ما يرام.
حطم صمت العصر الخانق خطوات جد زوج أخته.
القطة جيدة فقط للفئران.
العقل جيد ، لكن اثنان أفضل.
كلما بدأت مبكرًا ، انتهيت مبكرًا.
اعرف المزيد - تحدث أقل.
تتداخل الخياطة غير الكفؤة والإبرة والخيط مع الخياطة.
وسنأكل ونرقص لكننا لن نحرث الأرض الصالحة للزراعة.
في العيد والرقص المضارب.
تكلم أقل إفعل أكثر.
في البرد ، القطة لا تصطاد الفئران.
بحسب إيفاشكا وقميص.
ميشا وباشا يلعبان لعبة الداما.
فقدت ميشا اثنين من بيادق.
سائق الجرار يحرث الحقل.
العمة داشا تخيط لي قميص.
ذهب اليوشا وجدها لجمع الأقماع.
ذهب ماشا إلى حافة الغابة ورأى الوقواق.
حفيف الفأر في المنك ، والقط يحرسها.
يحب الأطفال في منزلنا قراءة الكتب.
ذهبت الجدة و Alyonushka في نزهة على الأقدام وجمع المكسرات.
من الجيد السير على طول حافة الغابة في الصباح.
أحدث ضفدعان قفزان بعض الضوضاء على حافة الغابة.
جريشا لديه كتاب تحت ذراعه.
لقد وجدت حشرة على زهرة الأقحوان الكبيرة.
القطة الشقية تدحرج الكرة.
في راحة يدك برج ، برج صغير ، برج لعبة مطلي باللون الأبيض.
على حافة منزل صغير.
9- أتمتة الصوت في الأعمال الأدبية (ألسنة نقية ، أقوال ، أشعار ، نص)
شي شي شي شي شي شي
يهمس القصب بشيء.
هي ، هي ، هي ، هي ، هي
هذه بطة في القصب.
شا شا شا ، شا شا شا
اخرج من القصب.
هي ، هي ، هي ، هي ، هي
لا يوجد بطة في القصب.
شي شي شي شي شي شي
ماذا يهمس القصب؟
شو شو شو شو شو شو شو
أنا أكتب جيدا
شو شو شو شو شو شو شو
أي شيء تريده ، سأكتب
شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي شي
"أكل العصيدة" - اكتب ،
شو شو شو شو شو شو شو
سأكتب هذا
شو شو شو شو شو شو شو
أراك تكتب بشكل جيد.
أعطوا ماشا السميد.
سئمت ماشا من العصيدة.
ماشا لم تكمل ثريدها.
ماشا ، أنهي العصيدة الخاصة بك ،
لا تزعج أمي!
ناتاشا خياطة جيدة
قامت بخياطة معطف فرو -
خاط تنورة.
خاط قبعة
خاط شبشب.
حسنًا ، ناتاشا!
ناتاشا ، كيف حفيف الفأر الورق؟
شي شي شي!
وكيف يصفر؟
Sh-sh-sh-sh!
كيف يهمس الناس؟
شو شو شو!
وكيف تعرفين يا ناتاشا كل هذا؟
الحصان يأخذنا
الحصان يأخذنا
حصان ، حصان
لا مهتزة ولا لفة ،
لا لفة ولا مهتزة.
سوف لحاف
بسوط
حصان،
نعم انا اسف...
أ. شيباييف.
حلم.
أمي ، انتظري قليلاً
لا تستيقظ! صرخات اليوشكا.
بطانية - أقرب إلى الأنف:
أرى خمسة في حلمي.
L. Korchagin.
ميشا يكتب.
ها هم الأطفال ماشا وميشا.
ماشا أصغر ، ميشا أطول.
ميشا ماشا تكتب شيئًا.
احزر ما تكتبه ميشا.
تنضج العصيدة في المرج.
بقرة ماشا تأكل العصيدة.
يحب ماشا الغداء:
لا شيء طعمه أفضل!
أ. شيباييف.
كاتيوشكي
يوجد في القرية ثلاث صواريخ كاتيوشا
التقطت ثلاث لفائف ،
الشورى تخيط فستان الشمس ،
تخيط قفطان للجد ،
خياطة سترة للجدة ،
خاط سترة لعمه.
والفتيات والفتيان
لجميع Andryushkas و Natashas ،
خياط السراويل الزاهية،
قمصان ملونة مخيط.
أ. سترويلو.
البراغيش.
تلتصق الحواف حول المصباح ،
أرجل رقيقة دافئة.
احترس ، البراغيش!
احرق قدميك!
في. لونين.
القفز الضفادع ،
عيون في الأعلى.
اختبئ من الضفدع
البعوض والذباب!
قبعة.
في القبعة مع سماعات الأذن
أربطة الأذن
لربط
آذان القبعة.
I. Lopukhin.
وشاح.
للطفل الدب
ماشا تحيك وشاحًا دافئًا ،
سوف يربط وشاحًا حول رقبته
و "شكرًا" ستقول ماشا.
I. Lopukhin.
القفازات.
جدة ميشا محبوكة
القفازات الدافئة ،
لتدفئة يديك
الدب الصغير.
I. Lopukhin.
معطف.
معطف دافئ
دعونا نلبس ميشوتكا.
طفل في معطف
مثل دمية دب!
I. Lopukhin.
قميص.
على قميص ميشا
الإقحوانات المطرزة ،
الإقحوانات المطرزة ،
زنابق الوادي و "العصيدة".
I. Lopukhin.
ماشا لطفلنا
خياطة سراويل جديدة
لقد خيطت معطفًا من الفرو وخيطت وشاحًا ،
لميشوتكا - حبيبي.
على قميص الطفل
جيوب مطرزة بالحرير.
مشوتكا لدينا جيدة جدا -
لن تجد ميشا أفضل!
يسير على طول الطريق
في ملابس مخيطها ماشا.
I. Lopukhin.
بافلوشكا لدينا المشاغب!
سوف يمزق الطفل الوسادة!
كلا القميص والسراويل
كل شيء في زغب الطفل!
I. Lopukhin.
تغذية الطفل ناتاشا
من وعاء كبير من العصيدة:
كل ، حبيبي ، مضغ ، أنتوشكا!
ها هي ملعقة كبيرة لك!
I. Lopukhin.
القبعة والقفازات والمعطف ،
مشبك ، حزام ، بنطلون ...
حتى ملفوفة - حتى الشفاه
غير مرئي من تحت الوشاح!
I. Lopukhin.
الماوس والفأر (الهمس)
أم الفأر - الفأر
همس: - شقي!
ضجيج ، حفيف ، ثرثرة!
أنت تزعج والدتك للخياطة!
وأنا - الفأر همست -
أنا خيط وسادة ، حبيبي!
لا زغب في الوسادة
و نكت و نكت.
تناول بعض القمح
واذهب للنوم يا طفلي.
فقط ضع رأسك
في الحلم يمكنك أن ترى
ما يهمس في أذنك
وسادة سحرية.
I. Lopukhin.
* * *
ماشا لدينا صغير ،
ترتدي معطف فرو قرمزي
حافة القندس
ماشا تشيرنوبروفا.
* * *
ماشا لديها ثريد في العصيدة.
ماذا يجب أن تفعل ماشا لدينا؟
ضعي العصيدة في وعاء
وأطعم القط.
ماذا لدينا في الغابة بحرف Sh؟
هذا النتوء خبط ، سرقة.
نحلة ودبابير ينقبان بصخب في العصيدة.
حفيف الحشرات في الوردة البرية.
ماذا يوجد في الغابة بحرف Sh؟
ضوضاء وحفيف بالقرب من الكوخ.
م. ياسنوف.
* * *
تبيع "بامبلبي" البالونات.
الكرات شقية جدا!
حفيف الكرات وانفجرت في السماء ،
وخيوط الحرير ممزقة.
ز. سابجير.
* * *
الطنانة اندفعت ، واختطفقت في حكيم ،
أحدثت النحلة ضوضاء رهيبة ،
لقد فعل أشياء كثيرة ...
حتى الدبور استيقظ.
أ. بودفال.
***
حفيف شجيرات الخريف
حفيف الأوراق على الشجرة.
حفيف القصب
وحفيف المطر.
والفأر ، حفيف ،
في عجلة من امرنا الى الحفرة.
وهناك هم حفيف بهدوء
ستة فئران صغيرة ذكية.
لكن كل من حولك غاضب:
- كيف الأوغاد صاخبة!
A. Usachev.
***
عاش الطنانة والدبابير في ضوضاء ،
على ماكينة الخياطة
المعاطف والقبعات والسراويل
عرض غير مسبوق.
كوزيفنيكوف.
***
دب لطيف ، دب لطيف ،
أخرق ومضحك.
كل الدب مخيط من القطيفة ،
مليئة بالقطن الخصب.
***
أسقط الدب على الأرض
مزق مخلب الدب.
لن أتركه على أي حال
لأنه جيد.
أ. بارتو
فهرس:
- فاكولينكو إل. تصحيح انتهاكات النطق السليم عند الأطفال: دليل لمعالج النطق المبتدئ: وسيلة تعليمية. - سانت بطرسبرغ: LLC "دار النشر" CHILDHOOD-PRESS "، 2012. - 128 ص.
- هيغليا ن. تصحيح عيوب النطق لدى تلاميذ المدارس والكبار. - م ، 2001
- Konovalenko V.V. ، Konovalenko S.V. تعمل مجموعة فرعية فردية على تصحيح نطق الصوت
- تصحيحالنطق السليم عند الأطفال: المواد التعليمية / إد. إل إي كيلاسوفا. - فولجوجراد: مدرس ، 2009. - 404 ص.
- بولياكوفا م. دليل التعليمات الذاتية لعلاج النطق. دليل عالمي. - م: إيريس برس ، 2007. - 208 ثانية.
- Tumanova T.V. تصحيح النطق عند الاطفال. مواد تعليمية. دليل تعليمي ومنهجي لمعالج النطق والمربين وأولياء الأمور / تحرير الأستاذ. ت. Filicheva - م: "Gnome-Press" ، 1999. - 96p. - (العمل الإصلاحي في مؤسسات الحضانة الخاصة).
ماذا تفعل إذا الطفل في سن 5 - 6 سنوات لا ينطقالهسهسة - دبليو و. حول، كيفية تعليم الطفل نطق الحروف W و Z بشكل صحيح، لقد قرأنا في أحد قضايا "العائلات والمدارس":
الأصوات "sh" و "g" معقدة في نطقها ، لذلك يتقنها الأطفال في وقت متأخر نسبيًا وغالبًا حتى في النهاية. سن ما قبل المدرسةالتحدث بشكل غير صحيح أو غير واضح. هناك العديد من الخيارات للنطق غير الصحيح لهذه الأصوات: إما أن يتم حذفها تمامًا ، أو يتم نطقها بشكل غير واضح ، أو استبدالها بأخرى (غالبًا "s" و "z"). دون الخوض في أسباب هذه التشوهات ، سنتحدث بإيجاز عن كيفية تعليم الطفل نطق "sh" و "g" بشكل صحيح.
كيفية تعليم الطفل نطق الصوت Sh
يكون الوضع الطبيعي لأعضاء الكلام عند نطق كلمة "sh" كما يلي: الفم مفتوح ، والشفاه مستديرة قليلاً وبارزة ، ودفع للأمام (تشكل "لسان حال"). الأسنان قريبة إلى حد ما (المسافة بينهما 1-2 ملليمتر). يتم رفع طرف اللسان العريض إلى مقدمة الحنك ، لكنه لا يمسه ؛ في هذه الحالة ، يتم تشكيل فجوة ضيقة ، يتم فيها توجيه تيار الهواء القوي الزفير. يتم رفع الحواف الجانبية للسان وضغطها بإحكام على الأضراس العلوية. يتم خفض الجزء الخلفي من اللسان (يمكن مقارنة موضع اللسان ككل بمجرفة ، وكوب ، ومغرفة).
على عكس "sh" الذي لا صوت له ، فإن الحبال الصوتية تشارك في نطق "zh" الصوتي. تيار الزفير وتوتر اللسان مع هذا الصوت أضعف من مع "w". يرتجف طرف اللسان قليلاً تحت تأثير نفاثة من الهواء ، ويهتز. قبل بدء الدراسة ، من الضروري التحقق مما إذا كان سمع الطفل الصوتي قد تم تطويره بشكل كافٍ ، أي ما إذا كان يستطيع التمييز بين أصوات الهسهسة من الأصوات الأخرى المشابهة (وغالبًا ما يكون الافتقار إلى هذه المهارة هو سبب عيوب الكلام المختلفة). لاختبار السمع الصوتي وتدريبه ، من المفيد دعوة الطفل إلى ابتكار كلمات بالأصوات المعنية ، واختيار الصور التي تحتوي أسماؤها على هذه الأصوات ، وتحليل معاني الكلمات التي تختلف في صوت واحد مع الطفل (على سبيل المثال : دب - وعاء ، ماشا - قناع ، سقف - جرذ ، أكل - عضة ، إلخ). مثل هذه التمارين سوف تعد النطق الصحيح للأصوات.
إذا لم يكن لسان الطفل متحركًا بدرجة كافية ، أو بطيئًا ، فهناك حاجة إلى تمارين تحضيرية مختارة خصيصًا. هنا بعض منهم:
- يبرز لسان منتشر على نطاق واسع بطرف منحني وحواف جانبية مرتفعة ،
- رفع وخفض لسان بارز يشبه الأشياء بأسمائها الحقيقية للأسنان العلوية والسفلية ، إلى الشفتين العلوية والسفلية ، إلخ.
من المفيد ألا يقوم الطفل بحركات معينة باللسان فحسب ، بل أن يشغل أيضًا أوضاعًا مفصلية معينة لبعض الوقت. يجب أن يقوم الطفل بجميع التمارين أمام المرآة حتى يتمكن من التحكم في وضع اللسان والأسنان والشفتين.
بعد هذه التمارين التحضيرية ، يمكنك المتابعة إلى التمارين الرئيسية:
- بادئ ذي بدء ، يمكنك محاولة استنباط النطق الصحيح لـ "sh" و "g" في الطفل عن طريق التقليد. من الواضح أنك تنطق الكلمات بهذه الأصوات عدة مرات ، مع التأكيد على صوت "sh" و "g" بصوتك ، ودعوة الطفل إلى التكرار على الفور. أحيانًا يكون هذا كافيًا ليبدأ الطفل في النطق بشكل صحيح.
- إذا لم ينجح الأمر ، يمكنك استخدام تقنيات خاصة لضبط الصوت "sh". يجب أن يخرج الطفل لسانه ويضعه في "الموضع" ثم يتراجع ببطء. عندما يتم الجمع بين هذا التعبير مع زفير قوي ، فإن أصوات "sh".
- يمكنك الحصول على الصوت الصحيح "sh" من الصوت "s". للقيام بذلك ، في لحظة نطق الصوت "s" ، يرتفع طرف اللسان تدريجياً ويتحرك للخلف بعض الشيء. تستخدم الملاعق ، نهاية الملعقة ، مقبض فرشاة الأسنان لرفع اللسان (بالطبع ، كل شيء يجب أن يكون نظيفًا). مع هذه المساعدة الميكانيكية ، يتحول الصوت "s" إلى "sh". بالتزامن مع رفع اللسان وسحبه ، من الضروري دفع الشفاه قليلاً إلى الأمام - ويتم ذلك عن طريق الضغط برفق على الأصابع على الخدين. وغني عن القول أنه إذا كان لدى الطفل أي قصور في نطق أصوات الصفير (s ، z ، c) ، فيجب التخلص منها قبل بدء العمل على أصوات الهسهسة (w ، w ، h ، u).
- تصحيح الصوت "zh" بعد إزالة نقص النطق "sh" ليس بالأمر الصعب: يتم تضمين الصوت في النطق الصحيح للصم "sh" ، وبمساعدة ميكانيكية يتم الحصول على الصوت "zh" من "z".
- الصوت الصحيح ثابت في المقاطع والكلمات والعبارات. يتم تعلم القصائد والأغاني وأغاني الأطفال وأعاصير اللسان الغنية بأصوات "sh" و "zh" مع الطفل. يتم إصلاح الأصوات بشكل أسرع إذا حدث ذلك في اللعبة.
يمكن تصحيح انتهاك الأصوات "sh" و "g" في معظم الحالات ، وغالبًا ما يتم التخلص من الخلل بسهولة نسبيًا. لكن الشرط الذي لا غنى عنه دائمًا هو الانتظام والتمارين المنهجية ورغبة الطفل نفسه في تصحيح الكلام والبدء في نطق Sh و Zh بشكل صحيح. يجب على كل من الطفل والوالدين التحلي بالصبر والمثابرة. إذا كانت نتائج الدراسة الذاتية صغيرة ، فأنت بحاجة إلى الاتصال بمعالج النطق.
عادة ، في عملية تعليم الأطفال الكلام ، يتم تدريس أصوات الهسهسة ، مثل Sh ، Ch ، Zh ، Sh ، أخيرًا. ويرجع ذلك إلى حقيقة أن معظم الأطفال إما يتعلمون نطق هذه الأصوات بأنفسهم ، والاستماع إلى أصوات الطبيعة وتحليلها ، أو لأن الآباء يعتقدون أنه بمرور الوقت سيتعلم الطفل الحروف والأصوات الضرورية من تلقاء نفسه. كيف يعلم الطفل أصوات الهسهسة؟
إذا كان طفلك يبلغ من العمر 4 أو 5 سنوات ولكنه لا يزال غير ودود مع الهسهسة ، يجب أن تحاولي مساعدته. أسهل طريقة ، والتي ربما تناسب الأب الأكثر كسلاً ، هي تسجيل الطفل في فصول مع معالج النطق. سيكون الطبيب قادرًا على تقييم درجة المشكلة بكفاءة ، ومن خلال سلسلة من التمارين ، سوف يصحح عيوب كلام الطفل فيما يتعلق بأصوات الهسهسة.
ومع ذلك ، إذا كان طفلك أصغر من العمر المحدد وفي نفس الوقت لديك وقت إضافي للدراسة مع الطفل ، يمكنك تعليم طفلك إصدار أصوات الهسهسة في المنزل ، باستخدام النصائح والتمارين التي نقدمها أدناه.
غالبًا ما تتم ممارسة هذه التمارين في مكاتب معالج النطق عند العمل مع الأطفال الذين لا ينطقون أصوات الهسهسة جيدًا. قبل الشروع في تنفيذها ، قم بإعداد مرآة وتدرب على نفسك. وبالتالي سيكون من الأسهل عليك أن تشرح للطفل ما هو مطلوب منه.
- تعرف على كيفية تحريك شفتيك بشكل صحيح.
- طائره نفاثه.
- J و Sh.
- نحن نصلح.
لمعرفة كيفية الهسهسة ، عليك أن تفهم كيف يبدو صوتهم. قبل بدء التدريب ، يجب على الأم أن توضح للطفل الأصوات والحروف التي سيتم دراستها في درس اليوم. ثم عليك أن تطلب من الطفل تكرار هذه الأصوات. للقيام بذلك ، اطلب من الطفل أن يضع لسانه على الأسنان السفلية ويبدأ في النقر عليه برفق بالأسنان العلوية ، ونطق المقطع "تا-تا-تا-تا".
بعد ذلك ، استمر في التمرين ، صفع لسانك بشفتك العليا وقل شيئًا على طريقة الصوت "خمسة".
تعلم كيفية تحريك الشفاه بشكل صحيح
لتعليم الطفل أصوات الهسهسة ، من الضروري أن يتقن لسانه وشفتيه. للقيام بذلك ، استخدم التمرين التالي:
يخرج الطفل لسانه تاركاً فمه مفتوحاً قليلاً. تحتاج إلى وضع حلوى صغيرة على اللسان واطلب من الطفل نقلها على اللسان إلى الحنك العلوي. في الوقت نفسه ، من المهم أن يقوم الطفل بالتمارين ليس بالفك ، بل باللسان فقط.
طائره نفاثه
لتتعلم كيفية إصدار أصوات الهسهسة ، يجب أن تعمل على تدفق الهواء بين الأسنان. للقيام بذلك ، يجب أن يفتح الطفل فمه قليلاً ويضع لسانه على الشفة السفلية. ضعي قطعة رقيقة من الصوف القطني على حافة أنف الطفل. اطلب من الطفل أن يستنشق من خلال الأنف والزفير من خلال الفم. امدحه على صوت الهسهسة الذي أحدثه. إذا ارتفع الصوف ، فإن الطفل يمارس الرياضة بشكل صحيح.
F و W
غالبًا ما يجد الطفل صعوبة في التحدث إلى الأصوات Zh و Sh. لتعليم طفلك كيفية إصدار أصوات الهسهسة من هذه السلسلة ، اطلب منه أن يقول الصوت "CA" أولاً. ثم دعه يكررها مرة أخرى ، مع تحديد اللسان أعمق قليلاً في الفم. كلما كان لسان الطفل أقرب إلى الأفيولا ، كلما كان المقطع اللفظي "SA" أكثر وضوحًا يشبه الصوت "sh".
لتعليم الصوت "zh" ، اطلب من الطفل نطق الصوت "FOR" ، ثم تابع عن طريق القياس مع التمرين السابق.
نحن نصلح
كيف يعلم الطفل أصوات الهسهسة؟ الدروس. الدروس. ومرة أخرى فصول. وحتى عندما يتعلم طفلك "الهسهسة" و "الطنين" ، فمن المهم عدم التوقف عن التدرب معه وتعزيز ما تم تحقيقه طوال الوقت.
لإصلاح أصوات الهسهسة ، تحتاج إلى قراءة القوافي بصوت عالٍ للطفل ، حيث تبدو ، ومحاولة تعلمها مع الطفل. من الجيد أيضًا العثور على مثل هذه الأصوات في الطبيعة واطلب من الطفل تكرارها. على سبيل المثال ، يمكنك تعليم طفلك كيفية صنع خطأ أو الصوت الذي يصدره إطار مثقوب أو بالون.
من المهم ألا يعرف الطفل كيفية نطق الهسهسة فحسب ، بل لديه أيضًا ارتباطات مختلفة فيما يتعلق بالأصوات التي تحيط به والتي يتعين عليه نطقها.
كيفية تعليم الطفل أصوات الهسهسة: فيديو
