Как да напиша домашни правила. Правила за безопасно поведение на детето у дома

"САМ В ДОМА: БЕЗОПАСНОСТ"

Много от нас са принудени да оставят децата си сами вкъщи. Това вероятно не е най-доброто, което можем да им предложим. Ако обаче не можете да промените ситуацията, трябва да промените отношението си към нея. Подготвянето на детето за факта, че рано или късно ще бъде оставено вкъщи само, трябва да бъде от най-нежната възраст, обозначавайки за него границите на необходимите забрани и внушавайки необходимите знания.

Организаторите на събитието трябва внимателно да проверят помещението, изходите и пожарогасителното оборудване преди началото на събитието. По време на събитието учениците трябва да присъстват от дежурен инструктор, инструктиран по правилата за противопожарна охрана и правилата за евакуация на учениците при пожар. При масови прояви е забранено: производство на светлинни ефекти с химикали, които могат да предизвикат пожар; Напълно затъмнете светлините в стаята; Облечете учениците в костюми, неподходящи за огнеустойчиви композиции. Поставяне на дърво на разстояние по-малко от 1 метър от стената; Поставяне на дървото в положение, което затруднява излизането от стаята; Декорация на дървета с играчки и памук, неподдържани от забавители на горенето; Използване на свещи, искри и други подобни запалими материали. Член 19 Задължения на преподавателския и помощния персонал.

Някога къщата е била изпълнена с опасност, освен може би под формата на „призраци“ и въглища, които изскачат от печката. Модерната къща, изглежда, е защитена от всички нещастия от модерна технология. И децата остават да се страхуват - поради липсата на открит огън - все същите призраци и тъмни ъгли. Но това е на пръв поглед. Всъщност нашата крепост не е толкова непревземаема и понякога поставя капани за малки членове на семейството.

ИЗИСКВАНИЯ ЗА БЕЗОПАСНОСТ. В УЧЕБИТЕЛНИ ЧАСОВЕ, ЛАБОРАТОРИИ, ФИЗИЧЕСКИ ТЕКУЩ СЕСИЯ И ФИЗИЧЕСКИ ПЪТЕТИ. Киселини, основи и други реагенти се съхраняват отделно. Към контейнерите трябва да бъдат прикрепени етикети с името и концентрацията на веществото. Отровните вещества са обозначени като "отрова" и горят "огнени".

Вливането в контейнери с концентрирани разтвори трябва да се извършва в тънък буркан. Потокът на тези течности трябва да се извършва през специална кювета, като се избягва изтичане. Когато боравите с такива течности, не трябва да пушите, да лъскате кибрит или запалка. Алтернативните лампи не гаснат, духат, но само с капаците си.

Разбира се, детето ви знае да не си играе с контакти и да върти ключовете на печката, но, уви, по-малкият ученик може сам да създава по-сложни и опасни ситуации.

Преди да оставите детето само, проверете апартамента за безопасност: дали окабеляването е в добро състояние, изрядно ли (независимо дали водопровод, отопление). Обръщаме внимание на тези малки неща само когато не успеят, но ако това се случи във ваше отсъствие, една дреболия може да се превърне в сериозен проблем.

Учителите носят отговорност да предотвратяват задържането на други. Изкуство. 21 За да се гарантира безопасна работавъв физическия кабинет е необходимо. Напречното сечение на проводниците трябва да съответства на количеството ток, протичащ през тях. Изкуство. 22 За осигуряване на безопасна работа в компютърен шкаф е необходимо.

Чл. 23. За осигуряване на безопасна работа в офиса е необходима "Домашна техника и икономика". Изкуство. 24 За да се гарантира безопасни условияизисква се в гимназията. Студентите трябва да се придържат към безупречния ред, чистотата и всички правила за качествено и безупречно провеждане на експериментите. Трябва да се спазват следните правила. Преди да започне лабораторната сесия, учителят трябва да инструктира студентите за методологията и методите за провеждане на експерименти, като обръща внимание на опасните точки. Всяко повторение на опита или други опити трябва да се прави само след съгласието на учителя. На учениците е забранено да тестват вещества; използват неплатени кораби; хващайте струи и кутии с мокри или сапунени ръце; насочете дупките в тръбата към вашите съученици или лица; износ на химикали извън офиса; носете храна и яжте по химия; влизат в кабинета без присъствието на учител. Ако по време на експеримента възникнат неясноти, незабавно спрете работата. . Опасни за живота и здравето - отрови, реактиви, диваци, експлозиви и др.

Определете границите на това какво може да прави детето в отсъствието на родители и какво не. И не се страхувайте да го научите как да използва предметите, които го интересуват. Колкото по-голямо става детето, толкова повече опасности го очакват, от една страна. Но от друга страна – в някои отношения е по-лесно да ги предотвратим. Необходимо е постоянно да учим детето да използва предметите около нас не в ущърб на себе си, а в полза.

БЕЗОПАСНОСТ, ПРОВЕРКА И ПОДГОТОВКА, ХИГИЕНА НА ТРУДА И ПРОТИВОПОЖАРНА ЗАЩИТА. Инструкциите се дават по време на работа. Инструкциите се записват в специален брифинг. ЗА БЕЗОПАСНА РАБОТНА СРЕДА В КОМПЮТЪРНАТА ЗАЛА. ЗА БЕЗОПАСНА РАБОТА НА ЕЛЕКТРИЧЕСКИ ФУНКЦИИ.

ЗА БЕЗОПАСНА РАБОТА ПО ПОЧИСТВАНЕ. ЗА БЕЗОПАСНА РАБОТА НА АДМИНИСТРАТИВНИЯ И ТЕХНИЧЕСКИ ПЕРСОНАЛ. Входът в училището е възможен само при представяне на лична карта и записване на данните от нея при преминаване през прохода. За ежедневните възрастни учащи, придружаващи млади ученици, да се съставят списъци с ръководители на клас и пълна информация за лица. Пропускането на тези лица става след липса на възражения от районната полиция. Използването на двора и детската площадка от граждани е забранено. Абсолютно забравяйки да пушите и пиете алкохол на двора и на детската площадка. Забранено е движението на пътни превозни средства в двора на училището, с изключение на автомобили на фирми, с които училището има договорни отношения. Големи метални порти се отключват при необходимост и се заключват веднага щом премине превозно средство. Шофьорите влизат в училищните превозни средства, за да опазят живота и здравето на преминаващите през двора. Забранено е спирането на пътни превозни средства пред порталите на училището.

В училището не се допускат съмнения за алкохол и обемисти багажи.
Учениците се приемат в училището след представяне на лична карта.

ПРЕХОДНИ И ЗАКЛЮЧИТЕЛНИ РАЗПОРЕДБИ.

Дете, оставено само вкъщи, трябва да знае как да действа в неочаквани ситуации. Говорете предварително или дори изиграйте изхода от тях. Напишете и окачете на видно място телефонни номера за спешни случаи: вашия мобилен телефон, служебен телефон, телефонен номер на приятели, телефонен номер за спешни случаи, телефонен номер на местното полицейско управление, пожарната и линейката, както и телефонния номер на един от съседите.

Никога не е твърде рано да запознаете децата с основните правила за безопасност, които възрастните знаят за здравето и безопасността на работното място. Напо е грациозна фигура, която помага на децата да мислят, да разбират проблемите на безопасността и да се държат според научените правила. Запознайте се с тях и можете да ги използвате без ограничения. Някои основни правила за безопасност в този план за урок могат да се основават на учебна програмавече се използва във вашето училище. Тези ресурси са набор от идеи, които можете да използвате, за да включите основните правила във вашата учебна програма.

Ако сте принудени доста често да оставяте детето си само вкъщи, помислете за домашен любимец – в неговата компания детето няма да е толкова самотно. Освен това, ако изберете куче, присъствието му ще даде на детето усещане за сигурност.

Когато излизате, никога не затваряйте вратата, за да не може да се отвори отвътре.

Можете да използвате този конкретен проект като самостоятелен урок или да бъдете част от по-голям проект. Темите са свързани и с други теми, за които ще говорим в следващата част на текста. Основната цел обаче е да използвате видеото на симпатичния герой Напо, за да научите за необходимостта да защитавате себе си и другите и да разпознавате рисковете.

За по-голяма яснота сме прегледали възможни действия, цели, ресурси и учебни ръководстванеобходими за урока. По-долу е даден по-подробен пример за план за урок от три части с идеи как тази тема може да се използва в по-широк контекст. В този проект децата се научават да разпознават опасности или рискове, които могат да застрашат не само тях, но и техните приятели. По време на проекта децата се научават да използват нови знания и начини за съвместна работа.

Строго забранете на детето да отваря вратата, ако някой се обади. Но да се преструваме, че няма никой, също не си струва. „Мама е при съседа, сега ще й се обадя“, - този отговор също е доста подходящ.

Не забравяйте да научите пълния адрес с детето си, пълно имеродители. Това знание ще му помогне, ако е в беда (в случай на пожар или ако някой разбие вратата). Обяснете, че трябва да използва това знание в изброените ситуации, но в никакъв случай не трябва да казва на случайни хора, които са говорили с него по време на разходка или в транспорт.

Вижте приложената помощ в третия раздел на плана на урока. Урок 1: Напо - ловец на опасности: Идентифициране на опасности и опасности. Признайте рисковете и опасностите в училище и у дома. Оценете различни нива на риск. Работете с екипа за подготовка на материали, свързани с горните теми.

Подробен план на урока

Гледайте филма за Напа, предоставен за този урок. Сценарии: "Сигурност в офиса." Обсъдете опасностите от филма и други рискове, за които децата са наясно. Насърчете децата да обяснят какво представляват риск и опасност. Споделете картинката с рисковите ситуации и помолете децата да отбележат всички места, където са изложени на риск.

Според статистиката много деца са станали жертви на различни престъпления, изпълнявайки на пръв поглед безобидни домакински задължения: изнасяне на боклука или събиране на поща. Това отчасти е по вина на родителите, които не обясниха навреме на детето, че докато е вкъщи зад затворена врата, то е относително безопасно, но щом отвориш вратата, линията между него и престъпника се изтрива, той веднага става лека плячка.

Вземете децата и ги помолете да обяснят защо са определили ситуацията като опасна. Лично развитие, социално и здравно образование. Домашни почистващи продукти, включително лекарства, които, ако не се използват правилно, могат да причинят вреда.

Правила и начини за попадане в опасност и как хората могат да помогнат на децата да останат в безопасност. Разберете как моето поведение може да повлияе на другите. Разберете, че съществуват опасности, свързани с живи същества, материали и физически процеси. Оценете свързаните рискове и предприемете действия, за да ограничите съществуващите опасности не само за себе си, но и за да избегнете застрашаване на другите.

Напускайки къщата дори за половин час, не забравяйте да затворите прозорците на горните брави, да премахнете пронизващи и режещи предмети, да скриете кибрит и запалки. Това трябва да се направи дори ако сте обяснили на детето как да се справя с тях. Проверете дали сте оставили включена вода или газ, изключили сте електрическите нагреватели.

Ако очаквате, че ще се върнете след тъмно, не забравяйте да включите предварително осветлението във всички стаи, където детето може да играе, така то ще бъде много по-спокойно.

Децата трябва да са запознати с употребата на химикали, тяхното етикетиране и разпоредби. безопасно боравене. Преработка на естествени вещества и материали и изкуствени вещества. Познаване на опасностите, оценка на свързаните рискове и техните ограничения. Задачата на децата е да опишат с прости изречения сцените от филма в логическа структура: началото, сърцевината на историята и края.

Какво да правим в случай на земетресения? Земетресение на територията на Република Чехия е много почтено явление и не позволява жертване на живот или големи щети. Въпреки това туристите могат да срещнат силни земетресения, когато пътуват до сеизмично активни зони. Заземяването може да отнеме от няколко секунди до няколко минути. След силно земетресение те могат да се появят на неравномерни интервали в по-слаба точка. Ето защо е важно да бъдете информирани за препоръчителната практика в случай на земетресения.

Разбира се, дори и да вземете всички възможни предпазни мерки, за да предпазите децата от възможни неприятности, това не винаги гарантира липсата на негативни последици. Тук са възможни две „усложнения“, които възникват не поради действията на детето, а просто защото е останало само. Това е чувство на страх и чувство на самота, които децата могат да изпитат, когато останат в празен апартамент.

Преди земетресението. Помислете как да се държите в случай на земетресения на мястото, където се намирате, където е изключен газ, вода и електричество. Потърсете важни телефонни номера, местно управление на земетресения или вълни цунами. Пригответе документи, пари, библиотеки, радиостанции и колички за батерии, евентуално заредени мобилен телефон, и други неща, които трябва бързо да се отървете от стаята.

Не са ли повредили вашите рафтове, поли и други свободни предмети?
Разгледайте сметките за първа помощ.

Намерете най-безопасното място в сградата.

Чувството на страх може да възникне у детето немотивирано, при най-обикновени обстоятелства, без да бъде провокирано от обективно плашещи фактори. Факт е, че като цяло самотата е нетипична за детето. Той винаги се случва или с възрастни, или с другари на близка възраст. Следователно, оставено само, детето попада в необичайна среда, въпреки факта, че познава къщата до най-малкия детайл. Домашните неща, толкова познати, скъпи, изведнъж придобиват неочаквани форми, сякаш се обръщат в неочаквана посока.

Спира открит огън - има опасност от изтичане на газ от счупени тръби или пожар от външни врати, прозорци и стъклени повърхности. Ето защо, когато излизате от къщата, обърнете внимание на падащи огньове и комини. Ако сте в асансьор, оставете го на най-близкия етаж. Когато стигнат до вас на стълбите, седнете, вземете едната ръка в едната си ръка и поклатете глава. Намерете открити пространства далеч от сгради, мостове, големи обеми с големи обеми и високи дървета. Ако земетресение ви изненада със задръстване, спрете възможно най-бързо, но не излизайте. Ако не сте сериозно наранени или преуморени, потърсете помощ от себе си и другите. В случай на повреда затворете главната линия. В сградата и околностите потърсете възможни огнища на пожар, ако е възможно, напуснете се или се обадете на пожарната. Внимавайте да изоставите сградата - все още може да има слухове, комини и други сгради. Без лични телефонни разговори. Телефонната мрежа трябва да се използва предимно за спасителни операции за преодоляване на сериозността на прекъсванията.

Повдигнете вратата или се скрийте под фиксирана маса, плот или легло.
Наблюдавайте движението на предметите.
Липсата на време обикновено пречи на най-близкото покритие.
Най-тежките наранявания се получават по време на панически набези от дома и при бързане.
Успокойте се – бъдете готови да бъдете докосвани.
Включете радиото и следвайте инструкциите.
Може да бъде повреден или блокиран от прекъсване на захранването.
Проверете линиите за газ, вода и електричество.

Как да се държим по време на гръмотевична буря и как да защитим дома си от мълния.

Ако откриете детето си развълнувано или депресирано, когато се върнете у дома, откриете неща на неочаквани места, почти сигурно е, че то е изпитало чувство на страх. Детските страхове са сложна тема, но спокойно може да се каже, че следващия път трябва сериозно да помислите дали да оставите детето само. Страховете могат да останат и ще отнеме много време, за да се преборим с тях.

Втората трудност е чувството за самота, изоставеност, което детето може да изпита, когато остане само. Малко вероятно е такова състояние да се появи за първи път. Най-вероятно такива преживявания ще възникнат, ако има някакви проблеми в комуникацията между детето и родителите. Просто ситуацията на самота ще даде тласък на вече подготвеното преживяване в семейните отношения.

Тук, разбира се, факт е, че детето не получава достатъчно топлина и обич от родителите, дори родителите да са сигурни в обратното. Това също е за съжаление честа ситуацияв съвременното семейство. Това е повод да помислите за собственото си отношение към дъщеря или сина си. В същото време човек никога не трябва да започва със самооправдание. Необходимо е да се признае възможността за неразбиране, липса на внимание, получено от детето.

Като цяло, тъй като е възникнала неизбежността да се остави детето само, това означава, че е необходимо да се разведри максимално самотата на детето и поне по някакъв начин да се компенсират „разходите“, които възникват. Ситуацията, когато детето остава само, трябва да бъде организирана така, че да усеща максимално родителското присъствие, дори когато те са физически далеч. Опитайте се да се обаждате на детето си през цялото време. Позволете ми да наруша някои обичайни забрани при излизане от вкъщи: оставете го да стои по-дълго, да играе на компютъра.

За да може детето да запомни правилата на поведение у дома, четете му поезия.

Не отваряйте вратата за непознати
Когато звънецът на вратата звъни -
Погледнете първо в очите
Кой дойде при вас, разберете
Но не се отваряйте за непознати!
Ако няма шпионка, тогава
"Кой е там?" винаги питай
И няма да отговорят
Не смей да отваряш вратата!
Ако вратата започне да се чупи -
Тогава се обадете на полицията скоро!