ملاحظة حول لعبة حياة المدينة. ألعاب تعليمية حول سلامة الحياة

لعبة سلامة الحياة في فصل الشتاء لطلاب المدارس الابتدائية ""

يمكن لعب اللعبة في نهاية الربع الثاني قبل عطلة رأس السنة الجديدة وبداية العطلة الشتوية، في بداية الربع الثالث.
الطلاب، بعد الاستماع إلى بيان المعلم والموافقة على محتواه، يعبرون بالإجماع عن موافقتهم الجماعية على كلمات الإجابة: "هذا أنا، هذا أنا، هؤلاء كل أصدقائي!" عندما يقرأ المعلم نصًا يحتوي على سلوك غير آمن أو مخالفات، يُتوقع من الطلاب الرد بالصمت. يمكن للمدرس المساعدة في التعليقات الإضافية.
مدرس
في الصباح الذي نهض مبكرا
وسرعان ما أخذت الزلاجة،
ركض الجميع إلى أعلى التل
وتدحرجت أسفل الجبل إلى المسافة؟

وبالطبع امتدوا.
وقفوا وهزوا أنفسهم على الفور
وابتسم المارة!

ايرينا تاراسوفا

يعد سن ما قبل المدرسة أهم فترة تتشكل فيها شخصية الإنسان، ويتم فيها وضع الأسس الصلبة لتجربة الحياة ونمط الحياة الصحي بشكل عام. وبالتالي فإن مهمة البالغين لا تقتصر على حماية الطفل وحمايته فحسب، بل تتمثل أيضًا في إعداده لمواجهة مختلف مواقف الحياة الصعبة والخطيرة في بعض الأحيان.

صيغة السلامة يقرأ:

توقع الخطر؛

تجنب إذا كان ذلك ممكنا؛

التصرف إذا لزم الأمر.

يمكنك التعرف بنفسك على عدد من المخاطر المختلفة المرتبطة بمكان إقامة الطفل. nka:

1. المخاطر في المنزل.

2. المخاطر في الشارع.

3. المخاطر في الطبيعة.

4. مخاطر التواصل مع الغرباء.

في كل مجال من مجالات رياض الأطفال يتم العمل لجميع الفئات العمرية.

اريد ان اقدم ألعاب تعليميةالذين يعلمون الأطفال السلوك الآمن.

لعبة "هذا ممكن، غير ممكن"تتكون من بطاقات من الورق المقوى تصور أشياء مختلفة ورقائق حمراء وخضراء.

ستساعد اللعبة الأطفال على تحديد الأشياء التي تشكل خطراً جسيماً على الحياة والأشياء التي يجب التعامل معها بحذر. يساعد على تنمية الثقة بالنفس والحذر. يعلمك توقع وتقييم الخطر.

خيارات ألعاب.

1. يعرض المقدم البطاقات للاعبين. إذا كان الكائن يشكل تهديدا للحياة، فإن الأطفال يرفعون شريحة حمراء. الشريحة الخضراء - يجب التعامل مع العنصر بعناية. تتم مناقشة المواقف.

2. ضع البطاقات على سطح الطاولة. ادع طفلك إلى فرز البطاقات إلى مجموعتين وفقًا لما يلي: علامات:

1- الأشياء التي تشكل خطراً جسيماً؛

2- الأشياء التي يجب التعامل معها بحذر.

لعبة تعليمية"وحيد في المنزل"سيعرّف الأطفال على مصادر الخطر في الحياة اليومية، وسيساعد في توضيح هذه الأفكار وتنظيمها، وتعليمهم التمييز بين الأشياء التي يحتمل أن تكون خطرة؛ يساهم في تشكيل التدابير الاحترازية والعواقب المحتملة لمخالفتها. فهو يقوي الذاكرة البصرية والملاحظة والانتباه ويعلم الطفل كيفية حماية حياته.

خيار ألعاب.

ادرس بطاقة الألوان مع طفلك "ما الذي يمكن أن يكون خطيرًا من حولنا". ادع طفلك إلى اختيار مصادر الخطر على الحياة بشكل مستقل أثناء الحديث عن الموقف.

ثم اعرض إلقاء نظرة على الرسومات بالأبيض والأسود ووضع علامة على جميع الأماكن الخطرة في الشقة برقائق حمراء.

فليكن شعارك كلمات: "أن تكون قدوة ليس هو الأفضل، ولكنه الطريقة الوحيدة للتدريس".

مكعبات "لماذا لا تتشاجر بالنار"

حتى لا تتشاجر بالنار ،

بحاجة لمعرفة المزيد عنه

الإقلاع عن هذه العادة

النظر إلى أسفل على المباريات

وتذكر إلى الأبد

ماذا يحدث إذا كان الأطفال

أولئك الذين يعرفون كل شيء في العالم

أشعل هذه المباريات

ويرمونها في المكان الخطأ.

نتمنى للجميع النجاح الإبداعي!

ألعاب لتنمية أساسيات السلامة الحياتية للأطفال

ألعاب للأطفال من عمر 3-4 سنوات

"مصادر الخطر"

هدف:تعزيز معرفة الأطفال بالأشياء التي يمكن أن تشكل مصدر خطر.

قواعد اللعبة:حدد العناصر التي قد تكون مصدرًا للخطر.

عمل اللعبة:بحث واسم الكائنات.

التقدم في اللعبة.

يتم إعطاء الأطفال بطاقات لعب تصور أشياء مختلفة. يطلب منك المعلم النظر بعناية إلى صور الأشياء والإجابة على الأسئلة:

ماذا يمكن أن يكون مصدر النار؟

ما هو مصدر الإصابة البشرية (الجرح، العض، الحقن، الحرق، التسمم)؟

ماذا يمكن أن يكون مصدر وفاة الشخص؟ الفائز هو من قام بتسمية جميع الصور بشكل صحيح.

"هل تعرف؟"

هدف:تعزيز معرفتك بأرقام هواتف الطوارئ.

قواعد اللعبة:تنفيذ الإجراءات التي تطابق الصورة.

إجراءات اللعبة:تحريك الرقائق حول الملعب وفقًا لعدد الحركات المدرفلة.

التقدم في اللعبة.

يلعب اللعبة 4-5 أشخاص باستخدام رقائق بألوان مختلفة. يرمي الطفل النرد ويحرك الرقائق. أسطورة:

الصليب الأحمر - قم بتسمية رقم هاتف الطوارئ؛

المنزل - أعط عنوان منزلك؛

شرطي - أعط رقم هاتف الشرطة؛

النار - اختر من بين ثلاثة أرقام الرقم الذي تحتاجه في حالة نشوب حريق؛

رجل يرتدي قناعًا - اتصل بالرقم المطلوب في حالة وجود مثل هذا الخطر؛

كتاب - إذا تم إعطاء إجابة خاطئة، يذهب اللاعب إلى هذه النقطة؛

اليد - إذا تم إعطاء الإجابة الصحيحة، ينتقل اللاعب إلى هذه النقطة؛

الهاتف - اطلب رقم هاتف الأمان وانتقل إلى خط النهاية.

الفائز هو من أجاب على جميع الأسئلة بشكل أسرع وبشكل صحيح ووصل إلى خط النهاية أولاً.

"ماذا تقول إشارة المرور"

هدف:تعزيز المعرفة بإشارات المرور وتصرفات المشاة المقابلة.

مادة:بطاقات تصور إشارات المرور (الأحمر والأصفر والأخضر) وحركات المشاة.

التقدم في اللعبة.

يدعو المعلم الأطفال إلى إظهار إشارة المرور، مما يعني: "انطلق"، "توقف"، "انتباه". ثم اعرض بطاقات تصور تصرفات المشاة عند إشارات المرور المختلفة.

"العجلة الرابعة"

هدف:تعليم الأطفال كيفية الوقاية من خطر الاتصال بالأشياء الخطرة (الإبر والمقص وأعواد الثقاب والأدوية وما إلى ذلك). تعزيز المعرفة بالسلوك في الشارع دون البالغين. يُميّز بين الفطر الصالح للأكل والتوت.

قواعد اللعبة:ابحث عن العنصر الإضافي الموجود على البطاقة. إثبات السبب.

عمل اللعبة:البحث عن كائن خطير.

التقدم في اللعبة.

يتم إعطاء الأطفال بطاقات، تصور كل منها أربعة أشياء، واحدة منها زائدة عن الحاجة (خطيرة). الذي يشير إليه المعلم (السهم السحري) يشرح ما هو غير ضروري ولماذا.

البطاقات:

1. الفطر الصالح للأكل والذبابة.

2. الألعاب والأظافر.

3. الألعاب والأدوية.

4. فرشاة، قلم رصاص، قلم، إبرة.

5. التوت والفراولة والكشمش والحضض.

6. يلعب الأطفال في صندوق الرمل، ويركبون الأرجوحة، والزلاجات، والصبي يأكل جليدًا.

وبالقياس، يمكن تقديم مجموعات أخرى.

"اثناء التسكع"

هدف:لتعزيز معرفة الأطفال حول التواصل والسلوك السليم مع الحيوانات.

مادة:

بطاقات تصور الإجراءات الصحيحة وغير الصحيحة عند مقابلة كلب أو نحلة أو ماعز أو قنفذ أو نمل في عش النمل.

قواعد اللعبة:عندما يسألك المعلم، اعرض صورة مع الإجابة الصحيحة، ثم مع الإجراءات غير الصحيحة.

التقدم في اللعبة.

يطلب المعلم من الأطفال الإجابة عما سيفعلونه في المواقف المختلفة التي تنشأ أثناء المشي في يوم عطلة. (في داشا، في الغابة).يجب عليك أولاً إظهار الصورة مع الإجراء الصحيح، ثم إظهار الإجراء غير الصحيح.

في الطريق التقيت بكلب. يستطيع ، نمستحيل (يظهر الأطفال البطاقة)

في المقاصة، طار لي دبور (نحلة). هذا ممكن، ليس كذلك.

ماعز يقضم العشب على حافة الغابة. هذا ممكن، ليس كذلك.

لقد لاحظت وجود قنفذ في العشب. هذا ممكن، ليس كذلك.

"هاتف"

هدف:تعزيز المعرفة بأرقام هواتف الطوارئ.

التقدم في اللعبة.

يتم وضع بطاقات أمام الطفل عليها صور سيارات الإسعاف ووزارة الطوارئ والشرطة والإطفاء والسيارات الرياضية وبطاقات بالأرقام 01، 02، 03. يدعو المعلم الطفل إلى اختيار أي رقم والعثور على السيارة التي سوف يأتي إلى هذا الرقم.

"نار"

هدف: تعزيز معرفة الأطفال حول السلامة من الحرائق.

قواعد اللعبة: عندما يسأل المعلم، أظهر صورة الإجابة.

مادة: صور علبة أعواد الثقاب رقم الهاتف 01؛ البرق يضرب شجرة. حديد؛ 02؛ 03؛ طاولة حرق دلاء من الماء.

عمل اللعبة: اختر الصورة الصحيحة من تلك المعروضة.

التقدم في اللعبة.

يتم إعطاء الأطفال بطاقات. يعرض المعلم الإجابة على السؤال من خلال إظهار البطاقة المطلوبة.

لماذا يحدث الحريق؟

ماذا يجب أن تفعل إذا كان هناك حريق؟

ما رقم الهاتف الذي تتصل به للحصول على المساعدة؟

للحصول على الإجابة الصحيحة، يتلقى الطفل شريحة. الشخص الذي يحصل على أكبر عدد من الرقائق يفوز.

"إنها مسألة خطيرة"

هدف: تعليم الأطفال كيفية اختيار الأشياء المناسبة للألعاب، ومعرفة الأشياء التي لا ينبغي عليهم اللعب بها.

مادة: بطاقات عليها صورة كرة، مقص، هرم، موقد غاز، أعواد ثقاب، سكين، كوب، أقراص، مكواة، إبرة، دمية، سيارة، شوكة، مزهرية زجاجية، إلخ.

التقدم في اللعبة.

يتم وضع البطاقات أمام الأطفال مع ظهور ظهورهم للأعلى. يقوم الطفل بإخراج أي عنصر وينظر إليه ويجيب عما إذا كان من الممكن اللعب بهذا الشيء أم لا. (يشرح السبب).للحصول على الإجابة الصحيحة يحصل على شريحة.

"الرصيف والأطفال"

هدف: تعزيز معرفة الأطفال بقواعد المرور. تعليم الأطفال اختيار المكان المناسب للعب. زراعة رد فعل سريع على ما يحدث.

التقدم في اللعبة.

ادع الأطفال إلى بناء منزل بقوس من الكتل. يجب أن يكون القوس بحجم بحيث يمكن لسيارات اللعب أن تمر عبره. اطلب من الأطفال وضعهم أمام القوس. سوف تصور الدمى الأولاد وهم يلعبون كرة القدم أو الفتيات يلعبن الحجلة. يمكنك استخدام كرة بينج بونج ككرة قدم، وتصوير الحجلة باستخدام شرائط من الورق أو الخيوط. يمكن للعديد من الأطفال المشاركة في اللعبة في نفس الوقت وتغيير الأدوار. أثناء اللعبة، يستخدم الأولاد الدمى للتظاهر بلعب كرة القدم، والفتيات للعب الحجلة. في الوقت نفسه، يدفع أحد الأطفال سيارة لعبة عبر القوس ويطلق صوتًا عاليًا. يقوم الأطفال بسرعة بإزالة الدمى من الطريق وإبعادها عن القوس. المؤامرة يمكن أن تكون متنوعة. على سبيل المثال، يميل الأرنب من نافذة منزل الألعاب ويحذر من الخطر. يمكن تنفيذ مؤامرة مماثلة باستخدام مسرح الطاولة.

"من يمكنه تسمية المزيد من الإجراءات"

هدف: تعليم الأطفال ربط الإجراءات بمهنة الأشخاص الذين يتصرفون في حالات الطوارئ.

قواعد اللعبة: اذكر عملاً واحدًا فقط يقوم به الشخص في هذه المهنة. إذا كان الطفل لا يستطيع أن يتذكر، فهو يضرب الكرة على الأرض، ويمسكها ويرميها إلى القائد.

إجراءات اللعبة: رمي الكرة والتقاطها.

التقدم في اللعبة.

يعرض المعلم تسمية الإجراء الذي يقوم به شخص من المهنة المذكورة، ولكن يمكن تسمية إجراء واحد فقط (طبيب، شرطي، رجل إطفاء).الشخص الذي يسمي أكبر عدد من الإجراءات يفوز.

ألعاب للأطفال من عمر 4-5 سنوات

"إنه ممكن - غير ممكن"

هدف: لترسيخ فكرة الأغراض المنزلية التي لا يمكن اللعب بها.

معدات:صور موضوعية للأشياء الخطرة والآمنة للعب والدمية والصدر.

تقدم اللعبة:

يقترح المعلم أن تتذكر ما يمكن أن يحدث إذا أخذت أشياء خطيرة دون إذن: سكين، مقص، إبر، إلخ. يلتقط الأطفال صورة واحدة في كل مرة ويضعونها بالقرب من الدمية، إذا كان من الممكن اللعب بهذا الشيء، أو في الصندوق. ، إذا كان هذا الكائن للعبة أمر خطير. يشجع المعلم الأطفال على شرح خياراتهم.

"مسموح - محظور"

هدف:تعزيز المعرفة بقواعد السلوك الآمن للأطفال.

معدات:صور تصور مواقف مختلفة من السلوك الخطير والآمن للأطفال ورموز خضراء وحمراء (دوائر أو مكعبات أو أشياء أخرى).

تقدم اللعبة:

تقوم المعلمة بتوزيع الصور على الأطفال وتدعو من يظهر ما يحظر فعله إلى التوجه إلى الرموز الحمراء، وإلى الرموز الخضراء إلى أصحاب التصرفات الصحيحة للشخصيات المصورة.

المضاعفات: أكمل المعدات بصور شارع أو منزل أو حريق. يجب على الأطفال مطابقة الصور حسب الموقف الموجود، ثم اختيار رمز بلون معين.

"اختر الفطر"

هدف: توحيد المعرفة حول الفطر الصالح للأكل وغير الصالح للأكل؛ الاستمرار في صياغة قواعد السلوك الآمن في الغابة.

معدات: سلال - حسب عدد الأطفال أو الصور الظلية أو دمى الفطر.

تقدم اللعبة:

يذكر المعلم الطفل بقواعد السلوك الآمن في الغابة ويعرض عليه جمع الفطر الصالح للأكل من أجل الحساء.

"ماذا تقول إشارة المرور؟"

هدف:توحيد المعرفة حول معنى ألوان إشارات المرور وقواعد المرور؛ ممارسة اتباع القواعد.

معدات:إشارات المرور مع تبديل الألوان، السيارات لأغراض مختلفة، علامات الطريق، الدمى.

تقدم اللعبة:

يقوم المعلم بإعداد نموذج للطريق مع علامات عبور المشاة، ويخلق مواقف مرورية مختلفة بمساعدة الألعاب، ويدعو الأطفال إلى إظهار السلوك الصحيح للمشاة والسائقين على الطريق.

ألعاب للأطفال من عمر 5-6 سنوات

"قبل والآن"

هدف:بناء على الموقف المحدد، اختر الإجابة الصحيحة.

قواعد اللعبة:يخبر المعلم الأطفال بإيجاز عن الإجراءات التي تم اتخاذها في الماضي في حالة نشوب حريق؛ يخبرنا الرجال بما يجب فعله في مثل هذه الحالات اليوم.

1. كيفية معرفة والإبلاغ عن الحريق؟

ماذا فعلت سابقا

برج شاهق فوق المدينة يتمركز عليه المراقب باستمرار. بمجرد أن لاحظ الدخان، أطلق على الفور كرة إشارة في السماء.

ماذا يفعلون اليوم

يتصلون بالرقم 01.

1. كيف يصل رجال الإطفاء إلى النار؟

ماذا فعلت سابقا

جلس رجال الإطفاء على العربة التي تم تركيب برميل ماء عليها بالفعل، وقادوا الخيول وتوجهوا إلى موقع الحريق.

ماذا يفعلون اليوم

على سيارة إطفاء. في قطار النار. على متن طائرة هليكوبتر النار. على متن طائرة إطفاء.

1. ما الملابس (المعدات) التي يمتلكها رجال الإطفاء؟

ماذا فعلت سابقا

في السابق، كان رجال الإطفاء يرتدون زيًا من القماش، وخوذة على رؤوسهم، وقفازات من القماش على أيديهم.

ماذا يفعلون اليوم

اليوم، تتم حماية حياة وصحة رجل الإطفاء من خلال ملابس مصنوعة من مواد مقاومة للحريق أو خوذة أو قناع غاز أو جهاز تنفس.

1. ما هي الوسيلة التي تستخدمها لإطفاء الحريق؟

ماذا فعلت سابقا

مضخة يدوية، دلو من الماء، بلطة، مخل، خطاف.

ماذا يفعلون اليوم

خرطوم حريق متصل بمضخة السيارة، طفايات الحريق، الماء، الرغوة.

"إنه يحترق - لا يحترق"

هدف:تنفيذ إجراء مسؤول بسرعة وبشكل صحيح؛توحيد المعرفة حول خصائص القابلية للاشتعال لمختلف الأشياء والمواد؛ تساعد على فهم القوة التدميرية للنار وتطوير رد فعل سريع للرد.

قواعد اللعبة:يقف الأطفال في دائرة والمعلم في المركز. يقوم المعلم بتسمية شيء أو مادة ويرمي الكرة إلى أحد الأطفال. إذا كانت هذه المادة غير قابلة للاشتعال فيجب على الطفل أن يمسك الكرة، أما إذا كانت قابلة للاشتعال فاضربها. يتم استبعاد الطفل الذي يرتكب خطأ من الدائرة. آخر طفل يقف يفوز.

(أمثلة على الأشياء والمواد غير القابلة للاشتعال: المعدن، الماء، الجليد، الأرض، الهواء، الحجر، الطوب، الطين، الطباشير، إلخ.)

"ماذا يحتاج رجال الاطفاء؟"

هدف:حدد الصور التي تصور كائنات ذات طابع ناري بسرعة وبشكل صحيح.

قواعد اللعبة:يتم إعطاء الأطفال بطاقات تصور الأشياء والظواهر التي تميز المهن المختلفة، بما في ذلك مكافحة الحرائق. يختار الرجال بسرعة من بين إجمالي عدد البطاقات تلك التي تتعلق بموضوع النار. الفائز هو من يختار البطاقات اللازمة بشكل أسرع ولا يخطئ.

"حوارات على الهاتف"

هدف:تعليم الأطفال كيفية الاتصال برقم بشكل صحيح على الهاتف وإعطاء إجابات دقيقة وواضحة على الأسئلة؛لمساعدة الأطفال على تذكر القواعد المقبولة عمومًا للتحدث عبر الهاتف، بما في ذلك مع موظفي خدمة الطوارئ.

قواعد اللعبة:يتناوب الأطفال في اختيار البطاقات التي تحتوي على أرقام هواتف الطوارئ: 01، 02، 03، 04. يروي المعلم خلفية حالة الطوارئ (3-4 جمل) ويعطي الطفل مهمة، اعتمادًا على الحالة المحددة، للاتصال بواحد أو خدمة أخرى باستخدام هاتف لعبة. تعتبر المهمة مكتملة إذا كان من الممكن، من قصة الطفل، أن نفهم أين ولأي غرض يجب أن تأتي هذه الخدمة أو تلك. (دور الضابط المناوب يقوم به المعلم).

"إذا كان هناك حريق"

هدف:تعليم الأطفال إنهاء قصيدة اللغز في قافية؛تعزيز معرفة الأطفال بقواعد التعامل الآمن مع الحرائق.

قواعد اللعبة:الأطفال ممسكون بأيديهم ويشكلون دائرة، في وسطها يقف معلم وفي يديه بالون (كرة). يقرأ سطور القصيدة، ويتوقف عند الكلمة الأخيرة، ويمرر الكرة (الكرة) إلى الطفل، الذي ينهي الكلمة بسرعة ويعيد الكرة إلى المعلم.

هذه الكرة بين يديك لسبب ما.

لو كان هناك حريق من قبل

ارتفعت كرة الإشارة عالياً

وتم استدعاء رجال الإطفاء لمكافحة الحريق.

حيث الناس مهملون بالنار،

حيث ترتفع الكرة إلى السماء،

سيكون هناك تهديدات لنا في كل مكان

غاضب، لا يرحم... (النار).

واحد إثنان ثلاثة أربعة -

من لديه حريق في... (شقة)؟

ارتفع الدخان فجأة في العمود.

من لم يطفئ... (الحديد)؟

احترقت الطاولة والخزانة في وقت واحد.

من جفف الملابس فوق ... (الغاز).

قفز اللهب إلى العشب.

من احترق ... (يغادر) بالقرب من المنزل.

رأيت الدخان - لا تتثاءب

ورجال الإطفاء... (اتصال).

تذكر أن كل مواطن -

هذا الرقم...(01)!

"جيد سيئ"

هدف:لتكوين أفكار حول الخصائص المفيدة والضارة للنار. تطوير التفكير المنطقي والذاكرة والانتباه.

تقدم اللعبة:

يتم عرض صورة على الطفل تصور الاستخدامات المختلفة للنار (الجيدة والسيئة على حد سواء). يتم إعطاء الأطفال بطاقات تصور النار والأشياء المتعلقة بالنار (أعواد الثقاب، الحطب، موقد الغاز، مصباح الكيروسين، إلخ.) ويجب على الأطفال وضع البطاقات على الصورة - إلى المكان الصحيح.

"لوتو - السلامة من الحرائق"

هدف:استخدام الصور القصصية لتكوين فهم للأطفال للمواقف الخطيرة أثناء الحريق؛ القدرة على التصرف بشكل صحيح في موقف خطير. تنمية الانتباه والتفكير المنطقي والكلام المتماسك. تعزيز الشعور بالمسؤولية.

تقدم اللعبة:

يمنح المعلم اللاعبين بطاقات مرسومة في 10 مستطيلات فارغة (ملاعب)، ثم يظهر للأطفال صورة مؤامرة تصور الوضع أثناء الحريق (صبي يلعب بأعواد الثقاب، فتاة ركضت إلى شرفة شقة محترقة، مكواة تُركت دون مراقبة، وتحول الأطفال إلى شجرة عيد الميلاد، وما إلى ذلك). يقوم الطفل، الذي وصف الموقف بشكل صحيح، بتغطية الملعب الفارغ بالصورة. الشخص الذي لديه أكثر الحقول المغلقة هو الفائز.

""مسابقة البطاقة""

هدف: تعزيز معرفة الأطفال بقواعد السلامة من الحرائق. تطوير الذاكرة والتفكير والكلام. تعزيز الشعور بالمسؤولية.

تقدم اللعبة:

يضع المعلم على الطاولة، أو يضع في صندوق مزين بشكل جميل، بطاقات تحتوي على أسئلة حول موضوع قواعد السلوك أثناء الحريق. الطفل الذي يجيب على السؤال بشكل صحيح يحصل على شريحة. الشخص الذي لديه أكبر عدد من الرقائق في نهاية اللعبة هو الفائز.

خيارات السؤال:

اذكر السبب المحتمل للحريق؛

كيفية الاتصال بقسم الإطفاء بشكل صحيح؛

ماذا تفعل إذا لم يكن من الممكن أثناء نشوب حريق استدعاء فرقة الإطفاء وانقطعت النار عن طرق الخروج من المنزل ؛

هل من الممكن إطفاء الحريق دون الاتصال بفريق الإطفاء أولاً؟

ماذا تفعل إذا كانت هناك رائحة غاز في المنزل؟

هل من الممكن الاختباء في خزانة أو تحت طاولة أثناء الحريق؟

هل من الممكن إشعال النار في زغب الحور؟

هل من الممكن إنشاء تيار هوائي أثناء الحريق عن طريق فتح جميع النوافذ والأبواب في نفس الوقت؟

هل من الممكن استخدام المصعد أثناء حريق المنزل؟

ما الذي يجب إنقاذه أولاً أثناء الحريق: المال أو المستندات أو نفسك؛

كيفية مغادرة غرفة مدخنة بشكل صحيح؛

هل من الممكن اللعب بأعواد الثقاب والولاعات ولماذا؟

"أذكر أسباب الحريق"

هدف:لتكوين المعرفة حول أسباب الحريق.تنمية الانتباه والذاكرة والكلام. زراعة المسؤولية.

تقدم اللعبة:

من صور الحبكة التي اقترحها المعلم (الأطفال يجمعون أوراق الخريف، والأطفال الذين يعلقون الشموع المشتعلة على شجرة عيد الميلاد، والصبي الذي يلعب بأعواد الثقاب في الخزانة، والأطفال يسقون الزهور، وما إلى ذلك)، يجب على الطفل اختيار تلك المواقف التي يمكن أن تسبب النار وتبرير جوابه، لأنه يحصل على الرقاقة. الشخص الذي لديه أكبر عدد من الرقائق في نهاية اللعبة هو الفائز.

"اختر ما تحتاجه"

هدف: تنمية معرفة الأطفال بالأشياء اللازمة عند إطفاء الحريق وقواعد استخدامها. تعزيز المعرفة حول الأشياء التي يمكن أن تسبب حريقا. تطوير الكلام والذاكرة والتفكير المنطقي. تعزيز الشعور بالمسؤولية.

تقدم اللعبة:

يُعرض على الطفل مجموعة من صور الأشياء (طفاية حريق، دلو ماء، تلفزيون، هاتف، صندوق رمل، مقبس كهربائي، خرطوم إطفاء، مصباح كيروسين، خوذة رجل إطفاء، ولاعة، موقد غاز، قناع غاز) والتي يجب عليه اختيار تلك المستخدمة منها في إطفاء الحرائق وتلك التي تكون سبباً في حدوث الحريق. الشخص الذي يجيب بشكل صحيح يحصل على شريحة. اللاعب الذي يحصل على أكبر عدد من الرقائق يفوز.

الموضوع: "الأسس النفسية للدفاع عن النفس"

لعبة "من هو وماذا يشبه"

هدف:تعليم ملاحظة الخطر، أي توقعه؛ فهم مظهر الشخص الذي تقابله وإيماءاته وتعبيرات وجهه.

معدات: لا.

شروط: يطلب منك المعلم مساعدته في تصوير ما يقوله في أذنك. يصور المقدم، ويخمن الفصل ما قاله المعلم. بناء على طلب المعلم، يصور المقدم: شخص غاضب، شخص مبتهج، شخص متواضع، شخص حزين، إلخ. في نهاية اللعبة، يخلص المعلم إلى أن المظهر يمكن أن يساعدنا في تحديد نوع الشخص الذي التقينا به والشعور بالخطر مقدمًا، قبل أن يصل بعد. والقدرة على توقع الخطر تعني حماية نفسك نصفًا.

الموضوع: "المواقف الإجرامية"

لعبة "اتخاذ القرار"

هدف: تقديم مواقف نموذجية ذات طبيعة إجرامية يمكن أن تنشأ في المنزل، في المدخل، في الفناء، في الشارع.

معدات:بطاقات الحالة.

شروط:يتم تقسيم الفصل بأكمله إلى عدة مجموعات. تتلقى كل مجموعة بطاقة المهام الخاصة بها، والتي يجب أن تمثل أداءً صغيرًا، حيث تقترح خياراتها الخاصة للعمل في موقف معين. يستمر العمل الجماعي لمدة 5 دقائق. ثم تتناوب كل مجموعة في أداء أدائها. يناقش الفصل ويقدم خيارات للخروج من هذا الوضع. وفي نهاية المناقشة، تقوم المجموعة بتسمية الحل الذي توصلت إليه لهذه المشكلة.

خيارات الوضع

- "جاء إليك المراهقون وطلبوا المال".

- "عرض عليك رجل مجهول توصيلك بسيارة جيب".

- "لقد طُلب منك الدخول إلى المدخل وإظهار شقة عائلة سميرنوف."

- "كنت عائداً من المتجر، وكان محاطاً بحشد من المراهقين."

- "اقترح عليك أطفال غرباء أن تذهب إلى قبو المنزل لتنظر إلى القطط الصغيرة."

قصائد للموضوع

من هو صديقك ومن هو عدوك

لا توجد طريقة للنسيان

من هو صديقك ومن هو عدوك!

لقد تركت وحدك في المنزل.

فجأة رن جرس الباب.

لا تثق بالغرباء -

لا حاجة لفتح الباب!

وهذا ليس تافهًا على الإطلاق:

ربما هناك عدو خلف الباب؟

والدة جليب في العمل.

وفجأة تأتي إليه عمته:

"من أجل بعض الحلوى يا عزيزتي،

دعنا نذهب إلى حديقة الحيوان معك!"

ولم يذهب الصبي مع عمته.

هذا جيد جدا:

ليست هناك حاجة للغرباء

خذ الحلويات والشوكولاتة!

كان أنطون يسير في الفناء،

رأى الحقيبة.

لكن كاتيا قالت بصرامة:

"لا تلمس الحقيبة يا أنطون،

من الخطر فتحه!

وهذا واضح حتى للقط:

هل تستطيع فتحه؟

تسبب في انفجار رهيب للغاية! "

حسناً، من هو صديقك إذن؟

انظر حولك يا صديقي!

من هو الأفضل في العالم؟

حسنا، بالطبع، إنها أمي!

من يقدم لك النصيحة؟

هذا أبي وهذا جد!

علاج الجدة -

والفطائر والكعك -

كلاهما لذيذ وآمن -

وهذا بالطبع واضح للجميع!

إلى حديقة الحيوان، إلى السينما، في نزهة على الأقدام

المعلم سوف يقودنا.

لا توجد طريقة للنسيان

من هم الأعداء ومن هم الأصدقاء!

إي تامبوفتسيفا شيروكوفا

ديما الحيلة

صفر، واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة!

كانت ديما وحدها في الشقة.

الصمت من جميع الجوانب

فجأة استيقظ الهاتف

طلب مني أن ألتقط الهاتف بسرعة.

"يا فتى، هل هناك أي بالغين في المنزل؟

إذا كنت في المنزل، اتصل!

قل اسمك!"

"أمي وأبي ليسا في المنزل"! -

قالت ديما ردا على ذلك. -

واسمي ديمون!

ضحك الهاتف.

وقال الغريب وداعا

لقد طلبت منك أن تقول مرحباً،

ديما أغلقت الخط

ومرة أخرى لم يتبق سوى واحد.

ومرت ساعة ثم أخرى..

يرن جرس الباب: "ديمون، افتح!"

ديما تأتي مسرعة إلى الباب:

"من هناك"؟ - "أب!" -

"لا انا لا اصدق:

والدي في رحلة عمل.

لقد خدعتني بذكاء:

تعرفت عليك: اتصلت.

هل قررت أن تخدعني؟

ولكن لم يكن الجميع قادرين على معرفة ذلك.

لن أفتح الباب!"

"كثيرًا يا فتى، أنت شائك،

لا يهم، دعونا نجد المفتاح -

هذا مؤلم، ديمون، أنت رائع!

ليس فتى - بينوكيو!

ربما مالفينا قريبة؟

لذا انتظر - سأحصل عليك:

أنا كاراباس الرهيب!

لكن ديمون الحيلة

تذكرت عن الهاتف.

صرخ بصوت عال وبغضب

ومن خلف الباب قال لقطاع الطرق:

"ليس عليك أن تحاول

من العبث اختراق الباب:

على الرغم من أنني وحيد في الشقة،

أعرف الأرقام 01

وأيضا 02، 03!

انظر حولك، انظر -

الطبول في انتظاركم

رجال الاطفاء سريع!

إذا تعرضت لضربة مفاجئة،

مسعف ينتظر مع سيارة الإسعاف!

وإذا كنت تريد الابتعاد، -

الشرطة في انتظارك!

الهاتف يمكن أن يكون صديقا:

إذا لزم الأمر، وقال انه سوف يساعد!

إي تامبوفتسيفا شيروكوفا

الأمثال

لا تصدق كل شائعة، أغلق الباب بإحكام.

القفل الجيد هو صديق موثوق به.

صدق عينك أكثر من كلام الآخرين،

وليس كل من يئن مريضا.

الكوخ قوي من الإمساك، والساحة مسيجة.

من يتكلم كثيرا يجلب المشاكل لنفسه.

لا تجلس في مزلقة الخاصة بك.

الرأس السيئ لا يعطي الراحة لساقيك.

كل ما يلمع ليس الذهب.

الخوف هو مستشار سيء.

لا يوجد دفاع - الغربان سوف تنقر.

لا يمكنك أن تعيش طويلاً بعقل شخص آخر.

لا تبحث عن وسيلة مع سيئ الحظ.

لا تتظاهر بأنك خروف - سوف يأكلك الذئب.

الصديق وقت الضيق.

عش بحكمة في العالم.

الصديق سيعلمك، والعدو سيعلمك درسا.

فالأذن تسمع، والعين ترى، والقلب يشعر.

بتغلبك على نفسك ستتغلب على عدوك الأول.

الواجبات المنزلية حول هذا الموضوع

رسم كاريكاتير للمواقف وطرق الخروج منها.

اكتب مقالة قصيرة حول موضوع "اعتني بنفسك".

إعداد تقارير من صحف مدينتنا عن الحوادث مع الأطفال.

الموضوع: "مواقف خطيرة في الشارع"

لعبة تيك تاك تو

هدف: اختبر معلوماتك في موضوع "المواقف الخطيرة في الشارع".

معدات: 10 أرقام بالترتيب، مكتوبة في دفتر وعلى السبورة.

شروط:يقرأ المعلم العبارات الصحيحة والخاطئة. يجب على الأطفال وضع "+" بجوار رقم السؤال إذا وافقوا على كلام المعلم، و"0" إذا لم يوافقوا. ليست هناك حاجة لكتابة الجمل نفسها، فقط الرقم و"0" أو "+".

1. إذا فقدت مفاتيحك، فسوف تدخل إلى الشقة من خلال النافذة.

2. يجب أن يكون لديك دائمًا مفاتيح احتياطية.

3. عند المشي، أثناء الظروف الجليدية، يجب أن تخطو على قدمك بالكامل.

4. لا يمكنك زيادة قبضة الأحذية على الجليد.

5. خلال الظروف الجليدية، عليك مغادرة المنزل مبكرًا.

6. عندما تكون في حشد من الناس، يجب عليك تجنب مركزه وحافته.

7. إذا سقطت وكان من المستحيل النهوض، فأنت بحاجة إلى التشبث بشخص ما بيديك.

8. لا يمكنك الاقتراب من كلاب الآخرين.

9. إذا كان كلب شخص آخر مهتمًا بك، فخذ عصا واطرده بعيدًا.

10. إذا كان الكلب جاثيا فهو يخاف منك.

فحص

موضوع "التحكم النهائي"

لعبة "موكب المعرفة"

هدف:تحقق بطريقة مرحة من كيفية إتقان الأطفال للموضوع؛ كرر المادة المدروسة.

معدات:"حقل العرض" المكون من 9 خلايا لكل مجموعة مكونة من 6 أشخاص (حجم الحقل 15x15 سم)، ورقة فارغة لكتابة الأسئلة وبوليصة الشحن.

حالة:يمكن استخدام هذه اللعبة لتعزيز أي موضوع في البرنامج. يتم تقسيم الفصل إلى مجموعات من ستة أشخاص. تحصل كل مجموعة على "ساحة العرض" الخاصة بها. في ورقة الأسئلة، يأتي الأطفال ويكتبون 9 أسئلة أو مهام إبداعية حول الموضوع الذي درسوه. يجب أن يعرفوا الإجابات عليهم بالتأكيد.

يتم كتابة كل سؤال على ورقة استبيان خاصة. يستغرق العمل حوالي 10 دقائق. ثم تختار المجموعة القائد، أي الشخص الذي سيبقى في مكانه ويستقبل الضيوف - شباب من مجموعات أخرى، ويطرح عليهم الأسئلة، ويقيم إجاباتهم. يذهب جميع المشاركين الآخرين في رحلة في اتجاه عقارب الساعة لزيارة مجموعات أخرى. كل محطة تستغرق 5 دقائق. يتم تسجيل جميع الإجابات: 1 نقطة - إجابة ضعيفة، 2 - إجابة صحيحة ولكن غير كاملة، 3 - إجابة صحيحة. يتم تسجيل جميع النقاط في "قائمة الطريق" والتي تشير أيضًا إلى اسم القائد الذي استقبل الأطفال. بعد زيارة جميع المقدمين بدورهم، تعود المجموعة إلى قائدهم. يقوم بحساب النقاط التي حصلت عليها المجموعة. وبناءً على النتائج، يمكنك توزيع الأماكن، أو يمكنك إعطاء الدرجات. في هذه اللعبة، يمكن مواجهة سؤال أكثر من مرة خلال الرحلة، وبالتالي، حتى لو لم يتذكر الأطفال على الفور بعض المواد، فسيتم تعلم المعرفة من خلال التكرار المتكرر. يمكنك تعقيد شروط اللعبة من خلال السماح للمجموعات بتشفير الحروف في بعض الأسئلة، والتي يمكنهم من خلالها تكوين كلمة رئيسية حول الموضوع. وبما أن المجموعات، عند قدومها إلى المحطة، تختار رقم السؤال حسب رغبتها، فقد لا تتمكن من تخمين الكلمة، ولكن على الأقل ستكون لديها الرغبة في إكمال أكبر عدد ممكن من المهام في كل محطة. لحل الكلمات الرئيسية، يمكنك مضاعفة النقاط المكتسبة في هذه المحطة.

يراقب المعلم تقدم اللعبة، ويتحكم في الوقت الذي يقضيه في المحطات، ويحل القضايا المثيرة للجدل، ويعطي إشارة للانتقال، ويلخص النتائج.

الموضوع: "التلفزيون والكمبيوتر - أعداءك أم أصدقاؤك؟"

لعبة المناقشة

هدف: بطريقة مرحة، قم بإعطاء المعرفة حول الاستخدام الصحيح للتلفزيون والكمبيوتر.

معدات:بطاقات المهام.

حالة:في الدرس السابق، قسم المعلم الفصل إلى مجموعتين وطلب من كل مجموعة إكمال مهمتها للدرس التالي. بالنسبة للمناقشة القادمة، من الضروري تكرار قواعد النزاع الثقافي.

بطاقة المهمة رقم 1

ابحث عن لغز أو أنشئه حول التلفزيون.

ابحث عن مواد في الصحف والمجلات والموسوعات حول كيفية حصول الناس على أجهزة التلفزيون.

أثبت بالحقائق أن التلفزيون والكمبيوتر صديقان لنا.

بطاقة المهمة رقم 2

ابحث عن لغز أو قم بإنشائه حول الكمبيوتر.

ابحث في الصحف والمجلات والموسوعات عن مواد حول أجهزة الكمبيوتر الأولى وتاريخ ظهورها.

أثبت بالحقائق أن التلفزيون والكمبيوتر هم أعداؤنا.

أثناء الدرس، يقوم المعلم ببناء حوار وتصحيح عبارات الأطفال. في المرحلة الأخيرة من الدرس، يطلب من الأطفال عمل تذكير بالتعامل الصحيح مع التلفزيون والكمبيوتر. يقيم عمل المجموعات.

الواجب المنزلي حول الموضوع:

إنشاء مجموعة من التمارين للعيون.

قم بإعداد رسالة حول الاستخدام الصحيح للتلفزيون والكمبيوتر.

الموضوع: "تغير الظروف المناخية والجغرافية"

لعبة "الفسيفساء"

هدف:توحيد وتنظيم المعرفة حول هذا الموضوع. المعدات: طاولة مقطعة إلى أجزاء منطقية.

حالة: يجب على الأطفال تجميع الطاولة والتعبير عنها.

مبادئ التكيف مع الظروف المناخية والجغرافية الجديدة

الموضوع: "تقديم الإسعافات الأولية للضحايا في الظروف الطبيعية"

لعبة "الفسيفساء"

شروط:أنظر فوق.

محتويات حقيبة الإسعافات الأولية

لعبة "توصيل الأسهم"

حالة: يربط الأطفال بين اسم الدواء والغرض منه باستخدام الأسهم.

الأدوية

الموضوع: "أهمية البروتينات والدهون والكربوهيدرات في تغذية الإنسان"

لعبة "الحصان الاسود"

هدف: اختبار معرفة الأطفال حول البروتينات والدهون والكربوهيدرات.

معدات:لا.

شروط: يقرأ المعلم الخاصية، ويجب على الأطفال تخمين ما هي: البروتين أو الكربوهيدرات أو الدهون.

الخصائص التقريبية

"إنهم أساس كل أشكال الحياة على الأرض. إنهم يؤدون عددًا كبيرًا من الوظائف: فهم يدعمون عملية التمثيل الغذائي، ويعملون كمواد بناء، ويقومون بتقلص العضلات، وما إلى ذلك. هم جزء من الخلايا. هُم