Co označujeme jako objekt vnímání? Vlastnosti vnímání
Channeling
Děláme channelingová sezení s Vyššími silami na různá témata.
Vnímání: co to je, vlastnosti, vlastnosti a poruchy vnímání.
Vnímání- jedná se o vizuálně-figurativní odraz věcí a předmětů působících na smyslové orgány v daném okamžiku, nikoli jejich individuální vlastnosti a vlastnosti.
Počáteční fází aktu vnímání je pociťování, při kterém se odrážejí jednotlivé kvality a vlastnosti předmětů, obrazů a jevů. Pocit má sílu, kvalitu, specifické místo a smyslné zabarvení. Součet několika vjemů je vnímání. Následkem po sobě jdoucích aktů vnímání se v mozku vytváří celá řada představ, které zůstávají dlouho v paměti a v případě potřeby je lze snahou vůle reprodukovat ve vědomí.
Nápady tedy vznikají bez přítomnosti podnětu v daném okamžiku. Naopak vnímání je proces reflektování obrazů a jevů reality s jejich přímým dopadem na receptory.
Správnost aktu vnímání závisí na stavu ostatních fyzických funkcí (vědomí, pozornost atd.). Fyziologický základ vnímání slouží jako analyticko-syntetická činnost analyzátorů, které tvoří první signální systém (pod vlivem druhého). Když vnímáme například auto jedoucí po ulici, dostáváme nikoli oddělené izolované vjemy, ale holistické vizuální a sluchové obrazy vozu s jeho vlastními vlastnostmi: tvar, velikost, barva, pohybové vlastnosti, charakteristický zvuk atd.
Minulá zkušenost člověka hraje důležitou roli v procesu vnímání.Člověk dokáže na základě svých zkušeností rozpoznat řadu předmětů a jevů: zvířata, předměty pro domácnost, výrobní nástroje, přírodní jevy atd. Přitom celostní povaha vnímání, spoléhání se na identifikaci podstatných znaků umožňuje člověk rozpozná předměty a jevy, které se poněkud liší od vzorků, které dříve vnímal. Pokud je člověku ukázán například obrázek psa neznámého plemene, přesto snadno pozná, že jde o psa, byť neobvyklého tvaru nebo barvy.
Závislost vnímání na životní zkušenosti člověka, jeho vzdělání, vnímání, profesi, potřebách a motivech vede k tomu, že úplnost a přesnost vnímání stejných předmětů a jevů se může u různých lidí lišit. Vnímání, bytí, jako každý proces poznání, odrazem hmotného světa, závisí také na osobnostních charakteristikách vnímajícího subjektu, jeho minulých zkušenostech, znalostech a zájmech. Charakteristiky jedince a organismu, potřeby a motivy vnímání a motivace ovlivňují proces vnímání, zdůrazňují nejdůležitější aspekty, vlastnosti a vlastnosti předmětu vnímání pro vnímajícího. Stejně jako vjem je i vznikající vjem zároveň odrazem toho, co existuje objektivně, nezávisle na subjektu. Pocit a vnímání jsou subjektivním obrazem objektivního světa.
Selektivní povaha vnímání, výběr předmětu při percepci.
Vnímání obvykle zahrnuje zaměření pozornosti na nějaký hlavní objekt. Ostatní předměty nebo méně důležité detaily předmětného předmětu zůstávají nepovšimnuty a tvoří pozadí vnímání. Proces vnímání se objevuje ve formě izolace objektu od pozadí. Když tedy potkáme na ulici známého člověka, často si přestaneme všímat vlastností ostatních lidí jdoucích v davu na ulici nebo aut jedoucích po chodníku. To vše tvoří pozadí, z něhož vystupuje objekt vnímání – nám známá osoba. Podstatné také je, že si často nevšimneme detailů, které pro nás nejsou na vzhledu tohoto člověka podstatné – barva jeho kravaty, tvar jeho účesu.
Selektivita vnímání přímo souvisí s minulou zkušeností člověka, jeho zájmy, znalostmi, motivy, potřebami a osobnostními charakteristikami. Lékař nebo sestra si tak všimne i při externím vyšetření pacienta podstatně důležitějších detailů pro posouzení zdravotního stavu než lidé, kteří nemají speciální lékařské znalosti. Milovník umění při pohledu na neznámý obraz bude věnovat pozornost řadě jeho rysů, které si člověk, který je ve výtvarném umění nový, nevšimne. Tato závislost vnímání na minulých zkušenostech, motivech, potřebách, osobnostních rysech a vztazích člověka se nazývá apercepce.
Fyziologickým základem selektivity vnímání, schopnosti izolovat předmět od pozadí, je schopnost nervového systému izolovat signál od pozadí hluku. Irelevantní pozadí narušuje vnímání objektu. Říká se mu šum, bez ohledu na to, zda rušení zasahuje do sluchového, zrakového, čichového atd. vnímání. Typickým příkladem šumu je rušení při vnímání rádiových přenosů. Speciální nervové mechanismy umožňují vybrat a vnímat požadovaný objekt, signál jejich hluku.
Jsou známy různé typy, které znesnadňují vnímání rušení nebo šumu. Problémy tohoto druhu připomínají vnímání, nalezení správného předmětu při hledání nářadí v krabici, ve které je mnoho nářadí umístěných neuspořádaně nad sebou, nebo při identifikaci vozu určité značky na víceproudé silnici. .
Charakteristickým rysem vnímání je jeho stálost, tj. relativní stálost určitých vnímaných vlastností předmětů při změně podmínek vnímání. Osoba rozpoznává geometrické obrazce (čtverec, trojúhelník, kosočtverec atd.) bez ohledu na rovinu, ve které jsou obrazce prezentovány - svisle, vodorovně nebo při určitém sklonu roviny, na které se prezentovaný obrazec nachází. Při změně roviny zobrazení postavy se na sítnici promítají obrazy, které se od sebe výrazně liší, pokud je například čtverec umístěn ve svislé nebo nakloněné rovině.
Stálost vnímání také se objeví, když člověk určuje velikost předmětu v případě jeho různé (ale ne příliš velké) vzdálenosti od oka. Stálost vnímání V určitých mezích je také zaznamenán při rozpoznávání barev. Bílý papír je tedy vnímán jako papír stejné barvy pod slunečním a elektrickým světlem, ačkoli elektrické světlo obsahuje mnoho červených a žlutých paprsků a málo modrých.
Rozpoznávání objektů lze rozdělit do dvou hlavních typů: zobecněné a individualizované. Při zobecněném rozpoznávání přiřazujeme předmět do určité kategorie, víceméně obecné, široké. Při pohledu na obrázek stolu nebo židle může člověk říci, že vidí nábytek, pak specifikuje typ nábytku - stůl, židle a naznačuje, že vidí například stůl. To vše jsou příklady všeobecného uznání. Pomocí individualizovaného rozpoznávání je objekt identifikován s konkrétním individuálním objektem, který byl dříve vnímán. Tento typ vnímání zahrnuje rozpoznání známé osoby, konkrétního stolu viděného dříve atd.
Slovo, druhý signalizační systém, hraje důležitou roli v procesu rozpoznávání. Když člověk rozpozná ten či onen předmět, obvykle jej přiřadí do určité slovně určené kategorie předmětu. Slovo dává vnímání smysluplný charakter. Pomáhá sjednocovat vnímané předměty do sémantických skupin a vytváří předpoklady pro zobecněné vnímání.
Poruchy vnímání
Verbální zápisy značně usnadňují vnímání, činí proces vnímání ekonomičtějším a snižují nadbytečnost tohoto procesu. Slovo „stůl“ tedy spojuje řadu objektů, které jsou si podobné tvarem, velikostí a funkčností. Při rozpoznávání tabulky by člověk neměl porovnávat prezentovaný předmět pouze s přesně stejným jediným předmětem, který vnímal dříve. K rozpoznání tabulky může využít své zobecněné znalosti o objektech spojených názvem „stůl“.
Verbální zápisy také ukazují významnou pomoc při izolaci objektu od hluku, pokud je to nutné, odlišení objektu od jiných objektů jemu podobných (zobrazeno na obrázku).
Vnímání předmětů. Vedoucí roli ve vnímání hmotných předmětů hrají vizuální, hmatové a kinestetické analyzátory. Nejinformativnějšími vlastnostmi objektů jsou jejich tvar, velikost a také relativní poloha objektů v prostoru.
Protože 90 % informací přijímáme zrakem, budeme uvažovat o některých rysech vizuálního vnímání objektů. Je známo, že k vnímání předmětů a tváří dochází dvěma způsoby. Jednoduché, známé předměty jsou obvykle vnímány okamžitě. Stává se to například tehdy, když svědek pozná různé předměty, které si dobře pamatuje (současné rozpoznávání). V jiných, složitějších případech má proces vnímání předmětu detailní, smysluplný charakter (postupné rozpoznávání). Někdy se pamětníkovi podaří zapamatovat si charakteristické nosné rysy předmětů a osob, například jednotlivé nápadné rysy a obličejové vady. A než mu budou předloženi lidé k identifikaci, dokáže tato znamení pojmenovat. Ale není tomu tak vždy.
V procesu vnímání žák oka dělá malé pohyby, jako by cítil předmět, zastavoval se v jeho různých bodech a zvýrazňoval sémantická centra. Mechanismus vnímání je založen na vlastnosti našeho zrakového analyzátoru, při přísně nehybné fixní poloze zornice po 1-2 s ztrácí výsledný obraz na sítnici. Proto je zornice spontánně v neustálém pohybu, čímž se projekce odraženého předmětu pohybuje podél různých sousedních oblastí sítnice. Jedná se o první typ pohybu očí. Druhý typ se projevuje většími pohyby oka z jednoho informačního bodu do druhého, připomínající sakadické (sakadické) nebo plynulé (driftové) pohyby.
Vzhledem k tomu, že pohyb očí, který doprovází percepční činnost, úzce souvisí s myšlením, může pozorování osoby s „posunutýma očima“ vyšetřovateli napovědět o aktivaci zrakového vnímání, myšlenkových procesech spojených se situací, ve které se subjekt nachází, podezřelý z křivé svědectví při předložení usvědčujících důkazů. Vícepředmětová povaha vnímání, touha „uchopit“ v omezeném časovém úseku hlavní, podstatné rysy předložených důkazů a chování samotného vyšetřovatele mohou způsobit zrychlený pohyb očních zornic v takovém osoba. To vše může naznačovat jeho zvýšený zájem o situaci, která nastala v kanceláři vyšetřovatele, jeho osobní zájem o výsledky vyšetřování.
Při vnímání složitých, vícerozměrných objektů se mění směr pohledu a zvýrazní se nejdůležitější „uzly“ a detaily. Úplnost zrakového vjemu je tedy z velké části zajištěna pohybem, pohybem vnímaného předmětu a zrakového receptoru vůči sobě navzájem.
Pro další rozšíření možností zrakového vnímání je nutné změnit nejen polohu zornice, ale i samotného předmětu vzhledem k oku, někdy překonat ty negativní emoce, které vznikají při kontaktním zkoumání forenzních předmětů, které nejsou velmi příjemné z estetického hlediska.
Hlavní faktory, které pozitivně nebo negativně ovlivňují vnímání složitých objektů, které mohou být zejména dějištěm incidentu, jsou:
percepční úkol před vyšetřovatelem, který v podstatě tvoří stanovení cílů jeho nadcházejících aktivit; jeho dějové chápání situace, která nastala; objektivní a subjektivní (z pohledu vyšetřovatele samotného) význam jednotlivých znaků místa incidentu;
a konečně zkušenost vyšetřovatele (apercepce) a zvláštnosti jeho myšlení.
Při analýze různých událostí, které pamětník vnímá, sledujeme také dopad výše uvedených zákonů na jeho percepční procesy, což někdy vede k úplným nebo částečným zkreslením (iluzím).
Například v jedné trestní věci autonehody se hledalo auto, které ve večerních hodinách srazilo lidi. Očitý svědek události, jistý N., který přihlížel, jak auto ve vysoké rychlosti odjíždělo z místa incidentu, tvrdil, že šlo o „nákladní auto s přívěsem v podobě dodávky zakryté plachtou“. V důsledku usilovné pátrací práce identifikovali auto, které kolizi skutečně způsobilo, ale nemělo žádný přívěs. Jen díky tomu, že se vyšetřovatel k výpovědi svědkyně stavěl kriticky a připouštěl možnost zkreslení jejího zrakového vnímání, případ se nedostal do slepé uličky. Kontrolovány byly nejen nákladní vozy s přívěsem, ale i obdobné typy vozidel bez přívěsu. Svědkyně následně chybu svého vnímání vysvětlila tím, že „plachta markýzy vlající ve větru za korbou rychle jedoucího auta“ jí zkreslila, že auto je s přívěsem. Takových příkladů zná vyšetřovací praxe mnoho. To jsou v podstatě ony „nápadné efekty vizuálního zkreslení, které se nezvětšují, ale objevují se okamžitě. Jsou neobyčejně realistické, při opakování se prakticky nemění a jsou téměř totožné s každým, kdo je kdy pozoroval.“1
Když už jsme u vnímání objektů, měli bychom zmínit i zkreslující vliv pozadí jak na konfiguraci, tak na barvu objektu.
Vnímání prostoru. Složitějším typem percepční činnosti ve srovnání s vnímáním jednotlivých předmětů je vnímání prostoru, které zahrnuje jak odraz tvaru, velikosti, vzájemné polohy předmětů, jejich reliéfu, tak vzdálenosti a směru, ve kterém se nacházejí. umístěných vůči sobě navzájem. V některých kriminálních případech, jako jsou případy dopravních nehod, je vnímání a správné posouzení prostorových souřadnic pohybujících se objektů nesmírně důležité.
Prostorové vnímání je založeno na činnosti vestibulárního a okulomotorického aparátu, účasti binokulárního zrakového vjemu, pocitu svalové námahy ze spojení zrakových os na pevný předmět (konvergence) a vjemu ze změny lomivosti oční čočky změnou jejího zakřivení (akomodace). Také sluchové, hmatové a kinestetické analyzátory hrají aktivní roli ve vnímání prostoru v kombinaci s vizuálním analyzátorem. Zkušenost má velký vliv na přesnost prostorového vnímání.
Doplňkové vizuální signály výrazně usnadňují vnímání prostoru, tzn. systém prostorových souřadnic, s jejichž pomocí jakoby rozdělujeme prostor na jeho dílčí prvky a ty pak samostatně vyhodnocujeme. Proto, když je pro svědka obtížné určit prostorové pole jako celek, můžete použít tento systém a požádat ho, aby postupně určil vzdálenost k jednotlivým bodům, a teprve poté, sečtením dat analýzy, se pokuste určit požadovanou hodnotu. .
Velký význam pro vnímání prostoru mají také: poloha subjektu vzhledem k vnímanému objektu, podmínky vnímání, vliv vnějších podnětů. K přesnějšímu vnímání přispívá například přítomnost stínů na předmětech. Umístění svědka v rovině osy jedoucího vozidla ve srovnání s polohou svědka kolmo ke směru jeho pohybu, za jinak stejných okolností, může vést k většímu zkreslení prostorového vnímání pohybujícího se předmětu.
Vnímání času je v lidské mysli odrazem sledu, trvání a pomíjivosti jevů reality. To je konečně samotná orientace člověka v čase.
Vnímání času je založeno na rytmických procesech života těla.
Vnímání sledu událostí ovlivňují následující faktory: percepční postoj subjektu, vyjádřený v jeho připravenosti vnímat události; objektivní řazení událostí, projevující se v přirozené organizaci podnětů; uspořádání událostí samotným subjektem pomocí určitého sledu událostí, které mají pro subjekt nějaké významné charakteristiky. Například bylo stanoveno experimentálně: pokud jsme současně vystaveni dvěma podnětům, pak ten, pro který jsme připraveni vnímat, bude vnímán jako předchozí, dřívější podnět. Stejně tak podnět, o který projevíme zájem, bude vnímán jako předchozí ve srovnání s jiným, „nezajímavým“ podnětem1. Tato vlastnost vnímání vysvětluje důvod výskytu některých chyb ve svědeckých výpovědích, zejména o skutečnostech, které jsou výrazně vzdálené od okamžiku výslechu.
Vnímání délky trvání události v čase může být také významně ovlivněno mírou zaměstnání subjektu v daném časovém intervalu. Čas naplněný aktivní činností jako by ubíhal mnohem rychleji ve srovnání s časem nenaplněným zajímavými věcmi, strávený čekáním na nepříjemné události, zaneprázdněný nezajímavými, monotónními akcemi. Zvláštní roli při hodnocení času hraje motivace. Čas naplněný aktivitami zaměřenými na uspokojení osobně významných motivů je vnímán jako kratší.
Vnímání délky času se také mění v závislosti na věku. Tento vliv, jak se někteří autoři domnívají, se projevuje při vnímání trvání přesahujících jeden den. U starších lidí plyne čas rychleji než u dítěte. Při výslechu svědků se proto můžeme setkat s rozpory v jejich výpovědích.
Jak ukazuje vyšetřovací praxe, často dochází k vnímání času svědkem, obětí nebo obviněným ve stavu emočního a duševního napětí, což má také zkreslující vliv na hodnocení délky trvání události. To lze pozorovat například při výslechu obviněného, který byl v době činu ve stavu vášně. V takových situacích můžete použít metodu odhadu času pomocí reprodukční metody, vyvinutou v psychologii. V těchto případech je v průběhu vyšetřovacího experimentu obviněný (oběť, svědek) vyzván, aby reprodukoval jednání, na kterém se podílel v zájmovém období. Současně se provádí načasování. Při hodnocení této metody je třeba říci, že i když je přesnější než obvyklé kvantitativní hodnocení trvání událostí subjektem, stále nevylučuje chyby, které se mohou pohybovat v rozmezí 12–28 %.
Někdy při vyšetřování trestných činů zahrnujících použití střelných zbraní je nutné odhadnout intervaly mezi slyšenými výstřely. Když žádáme svědky o časové odhady intervalů, často se setkáváme s výraznými zkresleními v odhadech jejich trvání. Taková zkreslení jsou založena na psychologických vzorcích vnímání času.
Faktem je, že krátké intervaly nepřesahující 0,5 s prakticky nejsou vnímány. V intervalech 0,5-1 s tvoří hranice záběrů a interval jednotu. A pouze v intervalech nad vnímáním intervalu převládá. Spolu s tímto empirickým důkazem je známo, že krátké intervaly se přeceňují a dlouhé intervaly podceňují. Interval se zdá být kratší, pokud byl první výstřel hlasitější. Naopak se zdá delší, pokud byl druhý výstřel slyšet hlasitěji než první. Tento jev je způsoben tím, že po stejnou dobu
zdá se, že hlasitý zvuk trvá déle. Intervaly omezené na vysoké zvuky se zdají být delší než intervaly omezené na nízké zvuky. Abyste pomohli svědkovi určit intervaly mezi výstřely s největší přesností, měli byste ho nejen požádat, aby provedl kvantitativní hodnocení, ale také ho požádat, aby poklepal a reprodukoval intervaly mezi výstřely, zatímco vyšetřovatel měří své akce. Praxe ukazuje, že svědkové hodnocení intervalů v prvním a druhém případě se bude od sebe výrazně lišit.
U jednoho trestního případu bylo důležité stanovit interval mezi dvěma výstřely. Svědek A., vyslýchaný v případu, uvedl, že slyšel dva výstřely podobné lupnutí s odstupem 20-30 sekund. Když ho vyšetřovatel požádal, aby slyšené praskání výstřelů reprodukoval poklepem, ukázalo se, že interval mezi nimi nepřesáhl 5 sekund. V důsledku toho se metoda reprodukce ukázala být 4-6krát přesnější než metoda intervalové kvantifikace. V souvislosti s touto funkcí někteří autoři doporučují: před dotazem na délku intervalu požádejte pamětníka, aby poklepáním označil hranice intervalu a zároveň jej zaznamenal v časových jednotkách.
Vnímání pohybu je v lidské mysli odrazem změn polohy objektu v prostoru: jeho rychlosti, zrychlení a směru. Jelikož je vnímání pohybu založeno na vnímání předmětů a prostoru, jsou do něj zapojeny stejné analyzátory (vizuální, sluchové, kinestetické atd.). />Pohyb je námi vnímán na základě přímého vnímání a percepce zprostředkované inferencí, kdy rychlost pohybu s určitými percepčními schopnostmi člověka nemůže vnímat a její parametry lze posuzovat podle výsledků pohybu objekt. V druhém případě se v podstatě nevnímá samotná rychlost, ale výsledek pohybu a na jeho základě je již dáno hodnocení rychlosti. S tímto jevem se vyšetřovatel setkává při vyšetřování dopravních nehod. V takových případech svědci, upřímně řečeno, někdy posuzují rychlost auta na základě výsledků nehody a dynamického prostředí, ve kterém k ní došlo. Mrtvoly, krev, zdeformovaná vozidla, skřípění brzd, silné nárazy mohou výrazně zkreslit vnímání rychlosti a zcela podřídit její hodnocení chybným závěrům.
Při určování rychlosti pohybu by se proto mělo ptát: na jakém základě svědek dospěl k tomu či onomu závěru; jaká je jeho osobní zkušenost s vnímáním pohybujících se předmětů. Odpovědi na tyto otázky vysvětlí důvody jeho možných chyb v údajích o rychlosti provozu.
Aniž byste se zcela spoléhali na metodu kvantitativního hodnocení, můžete se uchýlit ke srovnávací metodě. Během vyšetřovacího experimentu je řidič požádán, aby ujel určitou vzdálenost, nejprve rychlostí 10, poté 20, 30, 40 atd. kilometrů za hodinu. Porovnáním rychlostí jízdy může svědek určit, v jakém bodě je rychlost auta přibližně stejná jako rychlost, kterou jelo předtím.
Individuální rozdíly mezi lidmi a zvláštnosti jejich vnímání vyžadují v některých případech forenzně psychologické studie percepčních schopností svědka a oběti pro následné přesnější posouzení jejich výpovědi vyšetřovatelem a soudem.
K tomu, jak se projevují vzorce percepčních procesů při zvažování psychologických rysů vyšetřovacích (soudních) akcí, jako je prohlídka místa incidentu, předvedení k identifikaci a některé další, se vrátíme v poslední části naší učebnice.
Vnímání není redukováno na pouhý smyslový základ. Vnímáme předměty, které mají určitý význam. Proto je jeho hlavní vlastností objektivita. Objektivita je vyjádřena připisováním informací přijatých z předmětů vnějšího světa určité třídě, poznáváme je. Bez takového odkazu nemůže vnímání plnit svou orientační a regulační funkci v praktické činnosti. Obrazy vnímání jsou holistické, obvykle úplné a objektivně navržené obrazy, nikoli soubory jednotlivých vlastností a charakteristik. Předměty mají nejen barvu, tvar, velikost atd., ale také zcela určitý funkční význam v našem životě a činnostech. Objektivita vnímání není vrozená vlastnost. Objevování objektivního světa subjektem je zajištěno pomocí určitého systému jednání. Rozhodující roli zde hraje dotyk a pohyb. JIM. Sechenov zdůraznil, že objektivita se utváří na základě procesů, nakonec vždy externě motorických, zajišťujících kontakt s objektem samotným.
Integrita vnímání. Na rozdíl od počitku, který odráží individuální vlastnosti předmětu působící na smysly, je vnímání jeho celistvým obrazem, který se utváří na základě zobecnění poznatků o jednotlivých vlastnostech a kvalitách předmětu, získaných v podobě různých pocity. Vnímáme například kompletní hudební melodii, a ne sekvenční sadu not, pauz, zvuků. Integrita vnímání je vyjádřena také tím, že obraz vnímaných předmětů nemusí být zcela dán v hotové podobě se všemi nezbytnými prvky, ale jakoby mentálně dotvořen do nějaké celistvé formy založené na malém souboru. z nich. To se také děje, pokud některé detaily předmětu nevnímá osoba přímo v daném časovém okamžiku. Nevnímáme tedy jednotlivé řezy přímek nebo určitou sadu tahů, ale hned vidíme čtverec, kruh, trojúhelník. Neúplnost výkresu je naplněna našimi zkušenostmi a znalostmi:
Rýže. 11. Integrita vnímání.
Smysluplnost (kategoričnost) vnímání. Přestože percepce vzniká v důsledku přímého působení podnětu na receptory, vjemové obrazy mají vždy specifický sémantický význam. Vnímání je u lidí úzce spjato s myšlením, chápáním podstaty předmětu a probíhá jako dynamický proces hledání odpovědi na otázku „Co to je? Smysluplnost lidského vnímání se projevuje v tom, že má zobecněnou povahu a každý vnímaný předmět označujeme slovem – pojmem, vztahujeme jej k určité skupině, třídě předmětů a hledáme a vidíme znaky charakteristické pro všechny předměty této třídy, v neznámých předmětech se snažíme zachytit podobnosti se známými. Švýcarský psycholog G. Rorschach zjistil, že i nesmyslné inkoustové skvrny jsou vždy vnímány jako něco smysluplného (pes, mrak, jezero...). Jeho experimenty prokázaly, že pouze někteří duševní pacienti mají tendenci vnímat náhodné inkoustové skvrny jako takové.
Rýže. 12. Stimulační materiál Rorschachova testu.
Vnímání je propojeno s řečí. Slovo umožňuje hlouběji porozumět a přiřadit vnímaný předmět do určité kategorie. Obrázek 8 ukazuje typický příklad rozpoznávání na základě verbální podpory. Na první pohled možná v sadě spotů nepoznáte nic konkrétního. Jakmile ale řeknete, že se jedná o psa, všichni se okamžitě spojí do určité postavy. Zdá se, že slovo zaplňuje to, co v kresbě chybí.
Rýže. 13. Kresba siluety.
Předměty a jevy působí na člověka v takové rozmanitosti, že je nedokáže vnímat všechny současně. Z obrovského množství vlivů jen málokteré vynikají větší jasností a uvědomělostí. Tato vlastnost charakterizuje selektivita vnímání, který závisí na zájmech, do značné míry na osobnostních postojích, potřebách, znalostech na jedné straně a na druhé straně je určen vlastnostmi samotného objektu vnímání, jeho „nápadností“, kontrastem atd.
Vnímání má vlastnost stálosti, těch. relativní stálost vnímaného tvaru, barvy, velikosti (vzdálenosti) předmětu bez ohledu na významné změny v objektivních podmínkách vnímání. Faktem je, že člověk v průběhu života získává schopnost opravovat, opravovat chyby a zkreslení vnímání způsobená jedinečností situace procesu vnímání jako celku, tzn. různé změny okolností, podmínek vnímání stejných objektů. Například při současném zrakovém vnímání letadla a mouchy mohou na sítnici oka zanechat identickou fyziologickou stopu (obraz sítnice), ale letadlo je vnímáno jako velké a moucha jako malá.
Námi vnímaní lidé (vizuálně) ze vzdálenosti 1 a 50 m nevypadají jako obři a trpaslíci, ale jsou vnímáni v určité stálosti známých lidských velikostí. Stejná stálost se projevuje ve vnímání barev. Například bílá zůstává bílá jak na slunečním světle, tak za soumraku, ačkoli se fyzikální vlastnosti světla odraženého objektem velmi výrazně mění. Tvar známých předmětů je pro nás také konstantní. Obličeje známých lidí jsou také vnímány konzistentně, a to i přes určité změny osvětlení nebo pozorovacích úhlů. Díky stálosti vnímání žije člověk ve světě relativně stálých věcí, a ne ve světě neustále se měnících a nesouvisejících vlastností, a proto se může s jistotou pohybovat v objektivním světě.
Mechanismus stálosti není vrozený, ale získaný. Opakované vnímání stejných objektů za různých podmínek zajišťuje neměnnost percepčního obrazu vzhledem k těmto měnícím se podmínkám.
Za určitých podmínek je však mechanismus narušen:
1) v případě prudké změny životních podmínek člověka: lidé, kteří neustále žijí v hustém lese a předtím neviděli předměty na velkou vzdálenost, je vnímají jako malé na velkou vzdálenost;
2) když se ocitnete v neobvyklých podmínkách: z okna nejvyššího patra výškové budovy se předměty na zemi zdají příliš malé, zatímco stavitelé pracující na lešení je vidí bez zkreslení;
3) lidem, kteří ztratili zrak v dětství a zrak se jim vrátil po operaci v dospělosti, chybí předměty, těžko rozlišují míček od kruhu atd.;
4) v rané ontogenezi. Příklad: syn se ptá svého otce: "Tati, přines mi hvězdu."
Struktura vnímání, vnímání není prostým součtem vjemů, není určeno jednoduše souborem podnětů. Ve skutečnosti vnímáme zobecněnou strukturu abstrahovanou od těchto vjemů. Z tohoto pohledu jsou orientační „duální obrazy“.
Rýže. 14. „Vázy a tváře“, „Tvář a strom“, „Spočítejte, kolik kostek“.
Struktura vnímání (hlavně vizuální) byla předmětem studia Gestalt psychologie. Hlavním zájmem bylo zjistit, jak se z jednotlivých částí a detailů předmětů tvoří celistvý obraz. M. Wertheimer tedy identifikoval faktory, které ovlivňují organizaci těchto snímků a usnadňují výběr postavy z pozadí. Mezi tyto faktory patří:
1. Podobnost. Prvky, které jsou podobné tvarem, barvou, velikostí, strukturou atd., jsou spojeny do obrazce.
2. Blízkost. Prvky, které jsou těsně umístěny, jsou spojeny do obrázku.
3. "Společný osud." Pokud se skupina vnímaných prvků posouvá nebo pohybuje vůči ostatním ve stejném směru a stejnou rychlostí, pak se spojí do obrazce (faktor lze potvrdit experimentem s tečkami vyznačenými na dvou sklenicích).
4. "Vstup beze zbytku."
"Dobrá linka." Faktor určuje selektivitu vnímání dvou nebo více protínajících se nebo dotýkajících se čar (obr. A jsou zpravidla vnímány jako rovné a zakřivené, i když mohou být vnímány jako dvě zakřivené znázorněné na obrázcích b A PROTI)
6. Uzavřenost. Ze dvou nebo řady vzájemně propojených uzavřených a otevřených obrazců jsou vnímány uzavřené: na obrázku 13 – čtverce a kruhy.
7. Postoj nebo chování pozorovatele.
8. Minulé zkušenosti. Dobře srozumitelná fráze psaná bez mezer je tedy vnímána ve svém pravém významu (např.: pes jí maso nebo kočka chytá myši).
Každá část obrazu vnímání nabývá významu teprve tehdy, když je v korelaci s celkem a je jím určována. Obraz vnímání sám také závisí na vlastnostech jeho součástí.
Odpovědi do školních učebnic
Člověk má spolu s potřebami, které zajišťují fyzickou existenci (potrava, voda, komunikace, plození, bezpečí atd.), duchovní potřeby (kreativní činnost, uznání výsledků své práce, umění atd.) a potřeby v předmětech vytvořených lidskou civilizací.
2. Uveďte příklady základních a sekundárních lidských potřeb.
Základní potřeby (související se zajištěním životních funkcí těla): potřeba potravy, vody, pravidelného pohybu, uchování tepla atd.
Sekundární potřeby (související s chováním člověka ve společnosti): potřeba studia, práce, kreativity, umění atd.
3. Jaké faktory ovlivňují tvorbu potřeb?
Utváření potřeb je ovlivněno úrovní rozvoje společnosti, materiálním bohatstvím rodiny a módou určitého spotřebního zboží.
4. Jaká je role řeči při organizaci pracovních činností?
Pomocí slov si lidé mohou vyměňovat myšlenky, vědomě řídit své chování, koordinovat ho s ostatními lidmi, sdílet znalosti, získávat nové znalosti, dovednosti a schopnosti.
5. Vysvětlete, jak se tvoří vnitřní řeč. Jakou funkci plní?
Chování malého dítěte většinou řídí dospělí. Ukazují mu potřebné úkony a pojmenovávají je. Postupně přichází okamžik, kdy je dítě samo schopné plnit slovní pokyny. Následně dítě samo začne vyslovovat akce, které se chystá provést, jako by si dávalo pokyny.
To je patrné zejména během hry. Slovní náznaky – příkazy – se následně mění ve vnitřní řeč. Pokyny jsou tak dlouhé, ale zcela dostačující k organizaci vědomého chování.
Řeč se tak stává nejen prostředkem komunikace, ale také prostředkem organizace vlastního chování.
6. Jaké duševní procesy jsou kognitivní?
Kognitivní procesy zahrnují pocity, vnímání, paměť, představivost a myšlení, stejně jako reprezentace paměti a představivosti.
7. Co označujeme jako objekt vnímání a co jako pozadí?
Předmět vnímání zahrnuje předměty a jevy, které se stávají středem naší pozornosti. Všechny ostatní předměty v tuto chvíli slouží jako pozadí vnímání.
8. Jaké jsou potíže při reprodukci informačního materiálu?
Existují objektivní a subjektivní vjemy. Když člověk popisuje fakta přesně, používá objektivní vnímání. Při subjektivním vnímání člověk nepopisuje (reprodukuje) ani tak fakta a události, kterých byl svědkem, ale své zážitky z těchto událostí. Z takového příběhu nelze nic konkrétního pochopit.
9. Jaký význam má řeč při zapamatování a reprodukci?
Paměť- jedná se o zapamatování, uchování a následné reprodukování jeho zkušeností osobou. Paměť je mnohem stabilnější, když se spoléhá na řeč. Pomocí řeči se zlepšuje zapamatování a následná reprodukce přijatých informací.
10. Jak se liší krátkodobá paměť od dlouhodobé?
Existuje krátkodobá (sekundy, minuty) a dlouhodobá (měsíce, roky) paměť. V prvním případě se v soustavě neutronových řetězců tvoří kontinuálně cirkulující proudy nervových impulsů a ve druhém se produkují chemické látky, které řídí buzení podél nezbytných komunikačních kanálů.
11. Co je představivost?
Představivost je mentální proces spočívající ve vytváření nových představ na základě zpracování existujících obrazů a dojmů.
12. Vysvětlete rozdíl mezi aktivní představivostí a pasivní představivostí.
Aktivní představivost je představivost, která umožňuje člověku před zahájením své práce představit si, co se v důsledku toho stane. Pasivní představivost je představivost, která nahrazuje aktivní jednání; v podstatě je to denní snění.
13. Jak souvisí myšlení s řečí? Dát příklad.
Řeč nejvíce přímo souvisí s myšlením, protože je prostředkem k vyjádření a sdělování myšlenek.
Například myšlenku neustálé změny světa vyjadřujeme pomocí řeči verbálními formulacemi: „svět se neustále mění“, „nic není trvalé“, „vše plyne, všechno se mění“, „nemůžeš vstoupit dvakrát do stejné řeky“ atd. d.
14. Jaké jsou vlastnosti mysli?
Mysl- soubor individuálních charakteristik myšlení. Nezávislost, kritičnost, flexibilita, kreativní iniciativa, selektivita jsou hlavní vlastnosti mysli.
Vnímání má tyto vlastnosti: objektivitu, integritu, stálost a kategoričnost. Pojďme se na ně podívat blíže.
Objektivita je schopnost člověka vnímat svět nikoli ve formě souboru nesouvisejících vjemů, ale ve formě objektů navzájem oddělených. Dokud nezaměříme svůj pohled na nějaký předmět, celý okolní prostor je námi vnímán jako relativně nediferencovaný, nediferencovaný celek. Jakmile zaměříme svůj pohled na předmět, celý vnímaný prostor se okamžitě rozdělí na obraz samotného předmětu a obraz prostoru. V tomto případě je pozorován specifický jev, nazývaný fenomén „figury a země“.
Vše je vnímáno jako objekt na pozadí. Pozadí je vždy vágní a neomezené, málo nás zajímá, takže si toho nevšimneme. Předmět má obrys, přitahuje naši pozornost a lépe se pamatuje. Rozdělení signálů na postavu a zem dobře demonstruje situace na přeplněném hlučném setkání. Tím, že z masy konverzací probíhajících kolem sebe vybereme jen jeden, uděláme z něj hlavní signál (figuru) a všechny ostatní zvuky jsou jen pozadím.
Rozdělení našeho vnímání na figuru a půdu je zvláště zřetelné v hudbě. Skladatelé často prezentují dvě různá témata současně s vědomím, že posluchač si jedno z nich vybere jako hlavní. Při poslechu orchestru identifikujeme jedno téma a řídíme se jím.
V závislosti na úkolech, které před námi stojí, se může předmět a pozadí měnit. Tuto vlastnost našeho vnímání skvěle ilustrují příklady reverzibilních obrazců (obr. 1), kdy objekt a pozadí mění místo. Každý zná například obrázek vázy a dvou profilů. Autorem tohoto obrázku je dánský psycholog z počátku 20. století. Edgar Rubin. Rubin se ve svém výzkumu zabýval především fenoménem izolace postavy od pozadí. Na obrázku „váza - profily“ může jedna nebo druhá část sloužit střídavě jako pozadí a postava. Je zajímavé, že v tomto případě rozhodnutí o třídě figury závisí na způsobu rozdělení celé scény na části, ale hlavně na tom, kterou část si vezmeme jako figuru, kterou jako pozadí .
Výběr postavy je určen motivací jednotlivce a postojem k vnímání. Pro ilustraci můžeme uvést známé experimenty Shafera a Murphyho.
Skupině lidí byla tachistoskopicky předložena slavná postava Rubina, tvořená dvěma „měsíčky“, z nichž každý
Rýže. 1.
mohl být viděn jako profil tvořící postavu na pozadí. Experiment byl strukturován podle typu hry: subjekt dostal odměnu, pokud viděl jeden z obličejů, a dostal pokutu, pokud viděl jiný obličej (v tomto případě byl každý jednotlivý obličej opakovaně prezentován v tachistoskopu). Když byla následně náhle představena nejednoznačná postava, subjekt vnímal jako postavu tvář, která byla obvykle odměňována. Jinými slovy, „očekávání“ subjektu určovala výběr prvků figurálních základů. Sanford, Levine, Chain a Murphy dosáhli podobných výsledků v podmínkách nedostatku potravy. Když byly tachistoskopicky prezentovány vágní obrázky, subjekty často viděly předměty jídla tam, kde žádné nebyly, a obrázky jídla byly rozpoznávány rychleji a správněji, jak se doba půstu prodlužovala. Zdrojem „očekávání“ subjektů byl v tomto případě stav akutní organické potřeby, která určitým způsobem usměrňovala vnímání.
Finální otázka výběru postavy a pozadí, která se zdá jednoduchá, však ještě není vyřešena. Jedna věc je jasná: výběr postavy není jednoduchý. V případě reverzibilních figur jsou obě možnosti stejně přijatelné, a proto je například obraz „váza - profily“ paradoxní.
Integrita vnímání je vyjádřena ve skutečnosti, že obraz vnímaných předmětů není dán ve zcela dokončené podobě se všemi nezbytnými prvky, ale je jakoby mentálně dokončen.
Rýže. 2.
je redukován do nějaké koherentní formy založené na malém souboru prvků. K tomu dochází, pokud některé detaily předmětu nejsou přímo vnímány osobou v daném časovém okamžiku.
Tendence vědomí k celistvosti předmětu je tak velká, že dokonce „vidíme“ okraje obdélníku. Neúplnost holistického obrazu je vyplněna šablonami uloženými v paměti.
Stálost je relativní stálost velikosti, tvaru a barvy předmětů za měnících se podmínek jejich vnímání. Pokud je například objekt odstraněn na určitou vzdálenost, jeho obraz na sítnici se zmenší, ale obraz zůstane stejně velký a ti, kteří sedí v posledních řadách v publiku, se nebudou zdát menší než studenti, kteří sedí v první.
Rýže. 3.
Ze dvou stejně velkých objektů ten vzdálenější vytváří na sítnici menší obraz. To však nemá vliv na adekvátní posouzení jejich skutečné hodnoty. Mozek přitom bere v úvahu informace o akomodaci čočky (čím blíže je předmět, tím je povrch čočky zakřivenější), o sbližování zrakových os (sbíhavost zrakových os obou oči) a o napětí očních svalů.
Tvar objektu zobrazeného na sítnici se bude měnit s každou změnou úhlu pohledu, ale bude vnímán jako konstantní: talíř vašeho souseda je stejně kulatý jako váš. Barva předmětu si zachovává svůj tón při různém vnějším osvětlení: sníh se nám jeví bílý jak za slunečného dne, tak za bezměsíčné noci.
Úloha stálosti vnímání je velmi velká, jinak by se s každým pohybem nebo změnou vjemů měnily vlastnosti předmětů. Díky stálosti vnímání poznáváme předměty v různých podmínkách a správně se mezi nimi orientujeme. Pokud by neexistovala stálost vnímání, museli bychom každý okamžik přehodnocovat své chování ve vztahu k okolním předmětům. Stálost vnímání nám pomáhá odpoutat se od nedůležitých, přechodných změn a vnímat předměty jako něco relativně neměnného.
Kategoričnost je zobecnění vnímání. Jakýkoli vnímaný předmět, dokonce i neznámý, zvláštní vnímání, přisuzujeme určité třídě předmětů. Proto si neustále klademe otázku: "Co to je?" Díky této vlastnosti si například málokdy pleteme psa s kočkou, bez ohledu na to, jakou má pes velikost či tvar, a podle toho strukturujeme své chování.
Švýcarský psycholog Rorschach zjistil, že i nesmyslné inkoustové skvrny jsou vždy vnímány jako určitý předmět, něco smysluplného (pes, mrak, jezero) a pouze někteří duševní pacienti mají tendenci vnímat náhodné inkoustové skvrny jako takové.
Zobecnění vnímání je důležité zejména při vnímání člověka jako osoby. Kdykoli se setkáme s novými lidmi, budujeme si s nimi vztahy v souladu s kategoriemi, do kterých je zařazujeme na základě jejich vzhledu, pohybů, řeči a dalších vlastností přístupných přímému smyslovému vnímání. Když potkáme cizího člověka, snažíme se ho zařadit do určité třídy lidí a vytvořit si na něj vlastní názor. Na takovou práci nemáme dostatek času, snažíme se šetřit čas a energii, proto při vnímání lidí používáme stereotypy.
Stereotyp je relativně stabilní a zjednodušený obraz člověka, který vzniká v podmínkách nedostatku informací v důsledku zobecňování osobních zkušeností člověka a často předpojatých představ přijímaných ve společnosti.
Existují stereotypy: profesní, antropologické, etno-národní, sociálně-stavové, expresivně-estetické, verbálně-behaviorální.
Stereotypizace může mít dva různé důsledky. Na jedné straně to vede ke zjednodušení procesu poznávání druhého člověka, což pomáhá zkrátit dobu procesu poznávání.
V jiném případě může stereotyp vést k předsudkům.
Představte si situaci. Prezidentské volby se blíží. Je zde popis tří kandidátů.
První kandidát byl dvakrát vyloučen z vysoké školy, jako student užíval opium a nyní každý večer vypije litr whisky a spí až do poledne.
Druhý kandidát je válečný hrdina, občas si dá o svátcích pivo, nekouří, je vegetarián, miluje svou ženu a nemá žádné mimomanželské poměry.
Třetí kandidát je spojován s nepoctivými politiky a radí se s astrology. Má dva milence, je silný kuřák, pije 8 až 10 sklenic martini denně.
koho volíte? Není divu, že druhý kandidát. Spouští se stereotyp vnímání. Druhý kandidát zapadá do standardních kladných charakteristik.
Tady je ale popis tří historických postav: první je Winston Churchill, druhý Adolf Hitler, třetí Franklin Roosevelt.
Vlastnosti vnímání nejsou člověku vlastní od narození, postupně se rozvíjejí v životní zkušenosti.
