Mijloace morfologice ale stilului științific. Stilul științific de vorbire Trăsăturile morfologice ale exemplelor de stil științific

Stilul științific.

Oferiți o descriere generală a stilului științific.

Stilul științific include un astfel de tip de literatură precum articole în reviste și colecții științifice, monografii, disertații, enciclopedii, dicționare, cărți de referință, literatură educațională. Rapoarte și prelegeri științifice. Vorbirile la conferințe și întâlniri științifice sunt, de asemenea, exemple de stil științific. Cea mai comună caracteristică a acestui stil de vorbire este prezentare logica.

Toate părțile din acesta sunt conectate rigid în sens și sunt aranjate strict secvenţial; concluziile rezultă din faptele prezentate în text.

Adverbele indică, de asemenea, succesiunea dezvoltării gândirii: mai întâi, în primul rând, apoi, apoi și. t., precum și cuvintele introductive: în primul rând, în al doilea rând, în sfârșit, așa, așadar. etc.

O altă trăsătură tipică a stilului științific este precizie, care se realizează prin selecția atentă a cuvintelor, utilizarea cuvintelor în sensul lor direct, utilizarea largă a termenilor și vocabularul special.

abstracție și generalizare pătrunde în fiecare text științific. Prin urmare, aici sunt utilizate pe scară largă concepte abstracte, care sunt greu de imaginat, văzut, simțit, sunt adesea folosite formule, simboluri, simboluri, grafice. Tabele, diagrame, scheme, desene.

Stilul științific este caracterizat de multe număr din substantive abstracte și reale: lungimi, mărimi, folosire frecventă a cuvintelor de genul mijlociu: educație, proprietate, verbe de nons sunt utilizate pe scară largă. tip; Predomină pronumele de persoana a 3-a, folosirea frecventă a adjectivelor scurte.

Obiectivitate- tot un semn al stilului științific. Într-un stil științific, personalul este inacceptabil. Opinie subiectiva, nu se obisnuieste sa se foloseasca pronumele I si VERBELE LA PERSONA I CANTA. NUMERE. Aici, cele mai des folosite propoziții sunt personal nelimitat, impersonal, categoric personal.

Trăsături lexicale ale stilului științific

Scopul principal al stilului științific este de a desemna fenomene, obiecte, de a le numi și de a explica, iar pentru aceasta avem nevoie de nume de entități. .

Cele mai comune caracteristici ale vocabularului stil științific sunt:

a) folosirea cuvintelor în sensul lor direct;

b) lipsa mijloacelor figurate: epitete, metafore etc.;

c) utilizarea pe scară largă a vocabularului și a termenilor abstracti.

Termen- acesta este un cuvânt sau o combinație de cuvinte care denotă un concept științific, tehnic, istoria artei sau socio-politic strict definit.

Avantajele termenului sunt: SCURT, CAPACITATE DE A FORMA CUVINTE NOI, NATURA INTER-RANCIALĂ A SENSULUI TERMENULUI.

Caracteristicile morfologice ale stilului științific al vorbirii

În stilul științific, verbele la persoana I și a II-a singular practic nu sunt folosite. numere. Substantivele verbale sunt adesea folosite în stil științific.

Trăsăturile sintactice ale stilului științific de vorbire.

În discursul științific:

a) propozițiile sunt mai complexe;

b) sintagmele participiale si adverbiale sunt larg folosite;

c) cuvintele introductive exprimă o legătură logică între părți ale textului;

d) predomină ordinea directă a cuvintelor;

e) se folosesc lanțuri de cazuri genitive;

e) practic nu există ture de vorbire colocvială;

g) sunt utilizate pe scară largă propozițiile complexe cu propoziții subordonate de cauză și efect.

Principalul tip de vorbire este raționamentul și descrierea.

Întrebări pentru conversație:

Nume trăsături de caracter stilul științific de vorbire.

Cum este diferit de alte stiluri?

Ce are stilul științific în comun cu alte stiluri de vorbire? Cu ce anume?

Spuneți-ne despre caracteristicile vocabularului stilului științific de vorbire, dați exemple.

Extindeți conceptul termenului. Care sunt cerințele pentru ei?

Povestește-ne despre trăsăturile morfologice ale stilului științific.

Care este sintaxa acestui stil?

Care este principalul tip de vorbire reprezentat de textele legate de stilul științific al vorbirii?

Stilul formal de afaceri.

Dați o idee generală despre stilul oficial de afaceri.

Stilul de vorbire oficial de afaceri este folosit în sfera relațiilor juridice, a serviciilor, a producției.

Principalele caracteristici ale stilului:

a) acuratețea

b) caracter nepersonal,

c) standardizarea, stereotiparea construcției textului,

d) caracter obligatoriu-prescris.

PRECIZIȚIA se manifestă în folosirea terminologiei speciale, în lipsa de ambiguitate a vocabularului non-tirmenologic.

CARACTER NEPERSONAL al vorbirii de afaceri: nu există forme de verbe de persoana 1 și a 2-a și pronume personale de persoana 1 și a 2-a, iar formele de persoana a 3-a ale verbului și pronumelui sunt adesea folosite într-un sens personal nedefinit. . Deseori sunt folosite substantive colective: alegeri, cetățeni.

STANDARDIZAREA se caracterizează printr-o abundență de turnuri stabile de vorbire în afaceri: după expirarea termenului, în vigoare, etc.

Caracterul prescriptiv al DOCUMENTELOR DE AFACERI încurajează folosirea formei nedefinite a verbului, uneori lanțuri de verbe-infinitive interdependente: este necesar să se elimine hotărâtor etc.

Caracteristici generale ale stilului oficial de afaceri.

În vocabular: utilizarea pe scară largă a rândurilor standard de vorbire, terminologie specială, fraze stabile de natură lipsită de emoții;

În morfologie: folosirea verbelor imperfective (în statute, coduri, legi); formă perfectă (în procesele-verbale de ședințe, ordine, acte), adjective scurte, un număr mare de prepoziții și conjuncții nominale (în legătură, conform, datorită faptului că); substantive verbale sub forma de gen. caz; substantive masculine pentru a desemna persoane de sex feminin prin profesia lor (asistent de laborator Petrova);

În sintaxă: propoziții simple complicate (turnări izolate, membri omogene).

Nu există aproape nicio narațiune și descriere în documentele oficiale.

Toate documentele sunt lipsite de emoționalitate, expresivitate, așa că nu vom găsi în ele mijloace picturale de limbaj.

Genurile oficial- stilul de afaceri Cuvinte cheie: caracteristică, autobiografie, procură, notă explicativă, declarație.

Întrebări pentru a testa cunoștințele elevilor:

Care sunt principalele caracteristici ale stilului de vorbire oficial de afaceri.

Cum este diferit de alte stiluri de vorbire?

Ce au în comun stilul formal de afaceri și stilul științific de vorbire?

Vorbește-ne despre trăsăturile lexicale, morfologice, sintactice și stilistice ale stilului de vorbire oficial de afaceri.

Ce genuri de stil de vorbire oficial de afaceri cunoașteți? Povestește despre ei.

Stilul publicistic de vorbire.

Principalele caracteristici ale stilului jurnalistic.

Scopul stilului publicistic este de a informa. Transferul de informații semnificative din punct de vedere social, cu impact simultan asupra cititorului, ascultătorului, convingându-l de ceva, sugerându-i anumite idei și puncte de vedere. Motivându-l la anumite acțiuni, acțiuni.

Genuri de jurnalism - articol într-un ziar, revistă, eseu, reportaj, interviu, feuilleton, discurs oratoric, discurs judiciar, discurs la radio, televiziune, la o întâlnire, reportaj.

Sfera de utilizare a stilului jurnalistic de vorbire este relațiile socio-economice, politice, culturale.

Stilul jurnalistic de vorbire se caracterizează prin

logică,

Imagini,

afectivitate,

evaluare,

recrutare

și instrumentele lingvistice corespunzătoare.

Un text jurnalistic este adesea construit ca un raționament științific:

Se ridică o problemă socială importantă

Sunt analizate și evaluate modalități posibile de soluționare a acestuia,

Se fac generalizări și concluzii

Materialul este aranjat într-o secvență strictă,

Se folosește terminologia științifică generală.

Cele mai importante cerințe pentru jurnalism sunt accesibilitatea publică: este concepută pentru un public larg și ar trebui să fie înțeles de toată lumea.

Stilul jurnalistic include discursul apărătorului și al procurorului în instanță. Și soarta unei persoane depinde adesea de oratorie, de capacitatea de a stăpâni cuvântul.

eseu portret

Eroul unui eseu portret este o persoană specifică cu anumite avantaje și dezavantaje.

Un portret extern nu este doar o descriere a unei fețe. Mâini, culoarea ochilor, păr, coafuri. haine. Aceasta include mersul, gesturile, manierele, trăsăturile vocii, râsul. Este foarte important să spunem despre expresia ochilor, privirea, zâmbetul.

„Portretul intern” este caracterul unei persoane, lumea sa interioară: interese, obiceiuri, mod de a gândi, atitudine față de afaceri, față de oameni, față de sine, comportament în diferite situații, convingerile și opiniile sale, sentimentele și experiențele.

Pentru completitudine și o mai mare fiabilitate a portretului, eseul folosește date biografice ale persoanei înfățișate, descrie mediul în care își desfășoară activitatea eroul, cele mai caracteristice și mai semnificative episoade din viața sa.

Eseul problemei

În centrul eseului problematic se află problemele semnificative din punct de vedere social: politice, economice, morale și etice etc. Autorul eseului încearcă să intervină în rezolvarea unor probleme importante, intră în polemici cu adversarii săi. Un eseu de acest tip este de natură polemică. Se bazează pe tipul de raționament.

prezentare orala

Toată lumea trebuie să poată vorbi la o întâlnire și poate cu prelegeri și rapoarte. Pentru ca un discurs să fie interesant, vorbitorul trebuie să fie interesat să vorbească. Vorbitorul însuși trebuie să fie interesat de subiectul discursului său și să poată transmite acest interes publicului - să-i facă să simtă interesul vorbitorului.Numai atunci va fi interesant de ascultat.

Stilul jurnalistic de vorbire include nu numai articole, eseuri, reportaje, dar și prezentări orale, discursuri, rapoarte.

Sarcina principală a unei prezentări orale este comunicarea, este o oportunitate de a transmite informații ascultătorului tău, de a-l convinge, de a-și demonstra punctul de vedere.

Folosit pe scară largă în publicații vocabularul colocvial, construcțiile simple de propoziții, propozițiile interogative și exclamative incomplete, apelurile, construcțiile participiale și participiale sunt folosite mai rar, sunt înlocuite cu propoziții subordonate, membri omogene. Discursul public oral este bogat în unități frazeologice, mijloace figurative, folosește mai des epitete, comparații, metafore decât în vorbirea obișnuită.

În discursul publicistic oral sunt de asemenea folosite vocabular comun, colocvial și social și politic. Dacă discursul este pe o temă științifică sau tehnică, atunci sunt folosiți și unii termeni folosiți în mod obișnuit.

Fiecare dintre voi din viața voastră a avut sau va trebui să vorbească publicului de mai multe ori, să pregătească singur un discurs. Este mai greu decât să redai articolul, discursul sau cartea cuiva.

Ce te va ajuta să ai succes?

Este necesar să vă pregătiți cu atenție pentru o prezentare orală, ceea ce înseamnă că este necesar să vă gândiți la conținutul discursului (despre ce să vorbiți, ce fapte, exemple să folosiți, la ce surse să faceți referire, cum și cu ce să argumentați). , gândiți-vă la concluzii și propuneri).

Este important să cunoaștem bine subiectul discursului, să înțelegem esența problemei, să înțelegem scopurile și obiectivele discursului: ce ar trebui atins de la public, de ce să-l convingă, ce concluzii să tragă, ce pentru a vă acorda, la ce să avertizați.

Trebuie să ne apărăm opinia, punctul de vedere, demersul nostru, ținând cont, însă, de opinia publică predominantă. Acest lucru nu înseamnă deloc că cineva ar trebui să gândească și să vorbească așa cum gândește și vorbește toată lumea.

Vorbirea ar trebui să sune lină și uniformă, fără răsucitori de limbă și gesturi constante.

Evidențiați cel mai mult cuvinte importanteși fraze, ture de vorbire, luați în considerare ce mijloace expresive ale limbii puteți folosi în discursul dvs. (comparații, epitete, metafore etc.).

Întregul discurs, în special începutul său, ar trebui să fie construit astfel încât să-l intereseze imediat pe ascultător în dezvoltarea ideii sale principale, argumentarea, să-i capteze atenția și apoi să-l mențină în tensiune emoțională tot timpul, să-l facă să fie asemănător - persoană cu minte.

Pentru ca ascultătorii să creadă, „urmărește” gândurile tale, încearcă să-ți influențezi nu numai logica, raționamentul, ci și voința, emoțiile, prin intonație, pauze expresive la locul potrivit, accentuări logice, în unele cazuri, prin gesturi, răutăcios, dar expresiv.

Pentru a nu pierde firul discursului, ai in fata un plan scurt, care sa cuprinda: inceputul, primele fraze; Prevederi de bază, scurte teze și ture, cu ajutorul cărora vei trece de la un gând la altul; concluzii, concluzii.

Încercați să vă gândiți în prealabil întregul discurs conform acestui plan și apoi, singur sau în fața unuia dintre camarazi, spuneți-l cu voce tare. Așa că vă puteți observa dicția, timbrul vocii, ritmul vorbirii, pauzele, verificați-vă pronunția corectă a cuvintelor individuale. După ce v-ați repetat discursul în prealabil, vă veți schița singur în ce locuri de vorbire trebuie să vă întăriți vocea, unde să faceți pauze, unde sunt necesare gesturi, întrebări adresate publicului, cum vă veți comporta dacă există zgomot în sală. sau râsete sau replici, întrebări. Când vorbiți, încercați să priviți publicul.

Așadar, vorbirea în public presupune ca vorbitorul să fie plin de viață, emoțional, pasionat de ceea ce vorbește și încrezător în ceea ce spune, capacitatea de a comunica cu publicul.

Stilul conversațional de vorbire

Stilul colocvial de vorbire este de obicei înțeles ca trăsăturile și culoarea limbii vorbite a vorbitorilor nativi. limbaj literar. Limba rusă s-a dezvoltat într-un mediu urban, este lipsită de trăsături dialectale, are diferențe fundamentale față de limba literară.

RS este prezentat atât oral, cât și în scris - note, scrisori private.

Sfera RSR este sfera relațiilor cotidiene, profesionale (forma orală).

Caracteristici comune: informalitate, ușurință în comunicare; vorbirea nepregătită, automatismul ei; forma predominantă de comunicare orală (de obicei dialogică), dialogul este posibil.

Emoționalitatea, gesturile, expresiile faciale, situația, natura relațiilor cu interlocutorii - toate acestea afectează caracteristicile vorbirii, vă permit să salvați mijloacele reale ale limbajului, să reduceți volumul limbajului enunțului, să simplificați forma acestuia.

Cele mai caracteristice mijloace lingvistice care creează trăsături de stil sunt:

În vocabular și frazeologie- cuvinte care au o colorare colocvială, inclusiv conținut cotidian; vocabular specific; multe cuvinte și unități frazeologice cu tentă expresivă și emoțională. Limitat: abstract, origine străină, vocabular terminologic; cuvinte de carte. Cu toate acestea, marea majoritate a cuvintelor sunt folosite în mod obișnuit, neutre.

Sinonimie(de obicei situațional).

Caracteristici de construire a cuvintelor stilul colocvial cu expresivitatea și aprecierea sa. Sufixele de evaluare sunt utilizate pe scară largă cu semnificația de mângâiere, dezaprobare, mărire etc.

Formarea adjectivelor de valori estimate (ochi mari, subțiri), verbe (fați farse, deveniți sănătoși).

Pentru a îmbunătăți expresia, se folosește dublarea cuvintelor (mari-mare).

În morfologie: Nu există predominanța substantivelor. peste verb. Verbele sunt mai frecvente aici. Pronumele și particulele personale sunt folosite mai des. Adjectivele posesive sunt foarte frecvente. Participiile sunt rare, participiile nu se găsesc aproape niciodată. Adjectivele scurte sunt rareori folosite. Tendinţă: nu înclina prima parte a numelui tău (la Ivan Ivanovici), nu flexează numerele compuse (din două sute treizeci și cinci), declină abrevierile (în Academia Rusă de Științe).

Timpurile verbului sunt variate. Interjecțiile verbale (salt, lope, bang) sunt utilizate pe scară largă.

Trăsăturile caracteristice ale sintaxei: propoziții incomplete, propoziții interogative și imperative. Ordinea cuvintelor într-o propoziție este gratuită.

În vorbirea orală, pauzele, accentuarea anumitor cuvinte în voce, accelerarea și decelerația tempo-ului vorbirii, întărirea și slăbirea puterii vocii sunt de mare importanță.

În vorbirea colocvială orală, există multe turnuri ciudate care nu sunt caracteristice vorbirii din carte. H - r: Oamenii sunt ca oamenii; Plouă așa.

Luați un text din orice ziar care folosește în mod inutil vocabular colocvial grosier. Editează-l.

Stilul artistic de vorbire

Stilistica ficțiunii este subiectul studiului ei asupra tuturor elementelor stilului unei opere de artă, stilului unui scriitor, stilului unei mișcări literare etc., adică modalităților de utilizare a diferitelor mijloace individual sau canonizate. de o întreagă școală de scris limba comuna.

XSR nu se distinge de toți oamenii de știință și este considerat în principal un limbaj CL.

XSR se distinge prin figurativitate, utilizarea largă a mijloacelor figurative și expresive ale limbii.

În HSR se folosesc și alte stiluri, mai ales colocviale. Cu toate acestea, toate aceste mijloace în KhSR sunt supuse funcției sale principale - estetică.

XSR este conceput pentru a crea imagini artistice, poetice, impact emoțional și estetic, iar toate mijloacele lingvistice incluse în operele de artă își schimbă funcția principală, se supun sarcinilor actualului XS.

Limba HL a fost întotdeauna considerată punctul culminant al LA. Cel mai bun lucru în limbaj, posibilitățile sale cele mai puternice și cea mai rară frumusețe se află în lucrările lui HL, iar toate acestea sunt realizate prin mijloacele artistice ale limbajului.

Mijloacele de exprimare artistică sunt variate și numeroase.

TROPES - o figură de stil în care un cuvânt sau o expresie este folosit în sens figurat pentru a obține o mai mare expresivitate artistică. Cele mai comune tipuri de tropi sunt: alegorie, hiperbola, ironie, litote, metaforă, metonimie, personificare, parafrază, sinecdocă, comparație, epitet.

Mijloacele expresive ale limbajului sunt și figuri de stil, sau figuri de stil: anaforă, antiteză, neunire, gradație, inversare, multiuniune, paralelism, întrebare retorică, apel retoric, implicit, elipsă, epiforă.

Mijloacele de exprimare artistică includ și RITMUL, RITMUL, TONATIA.

Material practic

pentru studenti

(fragmente )

Stiluri de limbaj funcțional

(lecție de formare, vezi tabelul dintr-un fișier separat).

Stilul este un sistem de mijloace și forme de limbaj utilizate într-un anumit domeniu de comunicare.

Stilurile se bazează pe:

Sfera activității umane;

Rolul special al vorbitorului;

Rolul specific al destinatarului;

Scopul vorbitorului;

Utilizarea uneia sau altei forme de vorbire;

Tip de vorbire;

tip de vorbire;

Genul de vorbire

Caracteristici generale ale stilului;

Limba înseamnă tipic stilului.

CARACTERISTICI MORFOLOGICE ALE STILULUI ŞTIINŢIFIC DE VORBIREA

Dintr-un manual de fizică (chimie, biologie), selectați trei fragmente mici (15-20 de rânduri fiecare) și aproximativ aceleași fragmente din textul operei de artă studiată.

Determinați ce părți de vorbire și formele lor gramaticale se găsesc cel mai des în fragmentele de text științific și artistic pe care le-ați ales.

analizați forma verbelor și semnificațiile gramaticale exprimate de acesta în acele și alte texte.

Alege din texte expresii care includ un adjectiv. Care este particularitatea adjectivelor în textele stilurilor științifice și artistice?

alege turele cu prepoziții și conjuncții caracteristice vorbirii științifice, compară-le cu turele vorbirii artistice care conțin prepoziții și conjuncții.

Pe baza unei analize comparative a acestor texte, răspunde la următoarele întrebări:

cum explicați utilizarea mai frecventă a substantivelor în textele unui stil în comparație cu textele unui alt stil?

Ce forme ale verbului transmit experiențe subiective, o cerere? De ce stil de vorbire au nevoie? Ce forme verbale sunt cele mai des folosite în stilul științific? De ce? Dă exemple. Ce forme ale verbului în stilul științific sunt folosite foarte rar? De ce?

Care este sensul formelor timpului prezent într-un text științific? Înseamnă „acum, momentan” sau înseamnă „întotdeauna, de fiecare dată, în mod constant”, adică sens atemporal? Dar timpul viitor? De ce forma de timp prezent-viitor a verbului are un astfel de sens aici? Explicați cu exemple.

Ce, ce procese și fenomene denotă verbele impersonale într-un text științific?

Sunt substantivele verbale des întâlnite într-un text literar? Și în știință? De ce crezi?

Cum vedeți scopul adjectivelor în textele științifice și artistice?

Descrieți prepoziții și conjuncții în fragmente selectate ale stilurilor de vorbire artistică și științifică.

Care este rolul numerelor și pronumelor în textele de stiluri diferite, în special, în cele pe care le-ați analizat7 Unde sunt ele folosite mai des și de ce?

Determinați valoarea cuvinte introductiveîn texte de diferite stiluri: fie că transmit sentimente, starea internă a unei persoane, fie indică ordinea gândurilor, legătura lor.

Întrebări de revizuire (stil jurnalistic):

Numiți trăsăturile caracteristice ale stilului de vorbire jurnalistic.

Spune-ne ce are în comun stilul de vorbire jurnalistic cu stilul artistic.

Ce genuri de stil jurnalistic cunoașteți? Care este unicitatea lor?

Povestește-ne despre trăsăturile lexicale, morfologice și sintactice ale stilului de vorbire jurnalistic.

Ce este un eseu de călătorie? Dă exemple.

Care este diferența dintre un eseu portret și un portret caracteristic de un portret caracteristic într-o operă de artă?

Spune-mi. Ce știi despre eseul cu probleme?

Ce fel de discurs sunt textele legate de discursul jurnalistic?

Spuneți-ne despre particularitățile limbajului stil al ziarului.

Ce este o dispută, discuție, controversă. Disputa? Care sunt cerințele participanților lor, din punct de vedere al conținutului și logicii enunțurilor, limbajului, abilităților de comunicare ale vorbitorului, normelor morale.

eseu de călătorie (atelier)

film documentar,

credibilitate, fapte,

Evenimentele în cauză.

Sunt date schițe ale naturii, ale vieții oamenilor.

Citiți un fragment din eseul de călătorie al lui V. Rasputin. Care este relația dintre titlu, epigraf și subiectul eseului? Ce trăsături ale limbajului textului fac posibilă atribuirea lui stilului de vorbire jurnalistic?

Câmpul Kulikovo

Din nou pe terenul Kulikovo

Întunericul a răsărit și s-a împrăștiat,

Și, ca un nor aspru,

Ziua care vine este înnoră.

Toată ziua a plouat, apoi zăpada, cerul din partea de stepă, care era neobișnuit pentru mine, susținut de nimic, convergea foarte aproape de pământ, iar în ceața cenușie era greu de văzut ceva. Am mers dinspre sud, de unde veneau tătarii și de unde au fugit apoi: la Sabia Roșie, în timp ce războinicii ruși îi urmăreau, ne-am oprit și ne-am uitat îndelung la apa întunecată și la țărmuri, întrebând dacă nu cumva. amintește-ți dacă ei cunosc gloria sau nu. Dar țărmurile îngropate, sfâșiate de mașini, aproape că nu și-au amintit nimic... Și am mers mai departe, în inima acestei glorii și amintiri, unde am domnit de la bun început, pentru care am început această călătorie. Și faptul că a ieșit cu o ocolire, cu un cerc decent, a ieșit și bine: în vechile orașe rusești, altădată zgomotoase, în istoria memorabililor noștri, salvate de noroc și speranță și pentru amintirea de mai târziu, în orașe. amintește de soarta Rusiei într-o călătorie lungă și dificilă pantofi uzați cu tocuri strălucitoare noi

Ne-am îndreptat spre capele și pietrele peste gropi comune, ne-am oprit în fața plăcilor cu nume grozave și am intrat în muzee și sanctuare deschise, funcționale, în așteptarea restaurării, în toate aceste zile părea că trecem prin pregătirea spirituală necesară, sau, mai bine spus, inițierea. în fața principalului o întâlnire care să ne permită să vedem și să simțim ceva dincolo de scurtul moment de astăzi și de stratul superior al pământului decât impresiile obișnuite pot găzdui....

Indicați cu ce relații semantice sunt legate propozițiile din text.

Scrieți mijloacele de comunicare care vă susțin opinia.

Găsiți mijloacele vizuale folosite de autor atunci când scrieți eseul, notați exemple.

Pregătiți sub forma unui eseu de călătorie o poveste despre o excursie sau o excursie la care ați participat. Descrie ce ai văzut în timpul călătoriei, povestește despre întâlnirea cu oameni interesanți, notează trăsăturile lor caracteristice; exprimă-ți atitudinea față de ceea ce ai văzut, gândurile care au apărut în timpul acestui lucru.

cerințe pentru nivelul de pregătire al elevilor care indică ... experiență. explicativ o notă stat educational standard generalul principal...

În conformitate cu paragraful 2 al articolului 32 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, competența unei instituții de învățământ include dezvoltarea și aprobarea programelor de lucru pentru educație.
Document
Despre setul educațional și metodic folosit; cerințe la nivelul de pregătire al elevilor indicând ... experienţă. explicativ o notă Programul de lucru se bazează pe Federal stat educational standard generalul principal...
Curs Organizarea constructiilor. În conformitate cu Snigt 01. 01-85, documentația obligatorie care reglementează organizarea construcțiilor cuprinde: un proiect de organizare a construcțiilor (pos)
Reguli
proiect în conformitate cu cerinţă standardele la proiectarea desenelor. ... -acte tehnice care conțin stat cerințe protectia muncii si instalatii industriale ... de productie; e) explicativ note conţinând justificările necesare...
Babaitseva V. V., Pichugov Yu. S., Nikitina E. I. „Limba rusă. Clasa a 9-a"
Notă explicativă
... explicativ o notă Programul de lucru se bazează pe componenta federală stat standard... rezultatele învățării sunt prezentate în Cerințe la nivelul de pregătire al absolvenților, ... text bazat pe original potrivit cu o temă...

Limbajul comunicării științifice are și ele propriile sale trăsături gramaticale. Abstractismul și generalizarea vorbirii științifice se manifestă în trăsăturile funcționării diferitelor unități gramaticale, în special morfologice, care se regăsesc în alegerea categoriilor și formelor, precum și în gradul frecvenței acestora în text. Implementarea legii economiei mijloacelor lingvistice în stilul științific de vorbire conduce la utilizarea unor variante mai scurte, în special, forme de substantive masculine în loc de forme feminine: chei(în loc de cheie), manșete(în loc de manșetă).
Formele singulare ale substantivelor sunt folosite în sens plural: ^ Lupul este un animal prădător din genul câinilor; Teiul începe să înflorească la sfârșitul lunii iunie. Substantivele reale și abstracte sunt adesea folosite la plural: uleiuri lubrifiante, zgomote radio, adâncimi mari.
Numele de concepte în stil științific predomină asupra numelor de acțiuni, rezultând o utilizare mai mică a verbelor și mai multă utilizare a substantivelor. La folosirea verbelor, se remarcă o tendință de desemantizare a acestora, adică pierderea sensului lexical, ceea ce îndeplinește cerința de abstractizare, generalizare a stilului științific. Acest lucru se manifestă prin faptul că majoritatea verbelor din stilul științific funcționează ca conjunctive: a fi, a apărea, a fi chemat, a fi considerat, a deveni, a deveni, a fi făcut, a apărea, a fi, a compune, a poseda, a fi definit, a apăreași altele.Există un grup semnificativ de verbe care acționează ca componente ale combinațiilor verb-nominal, unde principala sarcină semantică cade asupra substantivului care denotă acțiunea, iar verbul joacă un rol gramatical (desemnând acțiunea în sensul cel mai larg al cuvântul, transmite sensul gramatical al dispoziției, al persoanei și al numerelor): duce - la apariție, la moarte, la încălcare, la emancipare; produce - calcule, calcule, observații. Desemantizarea verbului se manifestă și prin predominarea verbelor de semantică largă, abstractă, în textul științific: există, apar, au, apar, se schimbă, continuă etc.
Discursul științific se caracterizează prin utilizarea formelor verbale cu semnificații lexicale și gramaticale slăbite ale timpului, persoanei, numărului, ceea ce este confirmat de sinonimia structurilor de propoziție: distilarea se efectuează - se face distilarea; se poate trage concluzia - se trage concluzia etc.
O altă trăsătură morfologică a stilului științific este utilizarea atemporului real (cu valoare calitativă, indicativă), care este necesară pentru a caracteriza proprietățile și trăsăturile obiectelor și fenomenelor studiate: Cu iritarea anumitor locuri ale cortexului cerebral, în mod regulat înaintând abrevieri. Carbon este cea mai importantă parte a plantei. În contextul vorbirii științifice, timpul trecut al verbului capătă și un sens atemporal: S-au produs n experimente, în fiecare dintre ele x admis o anumită valoare. În general, conform observațiilor oamenilor de știință, procentul verbelor la timpul prezent este de trei ori mai mare decât procentul formelor la timpul trecut, reprezentând 67-85% din toate formele verbale.
Abstractismul și generalizarea vorbirii științifice se manifestă în particularitățile utilizării categoriei aspectului verbului: aproximativ 80% sunt forme. formă imperfectă, fiind generalizat mai abstract. Puține verbe perfective sunt folosite în fraze fixe la timpul viitor, care este sinonim cu prezentul atemporal: luați în considerare ..., ecuația va lua forma. Multe verbe imperfective nu au verbe pereche aspect perfect: Metalele sunt usoare sunt tăiate .
Formele persoanei verbului și pronumele personale în stil științific sunt, de asemenea, folosite în conformitate cu transmiterea semnificațiilor abstracte generalizatoare. Formele persoanei a 2-a și pronumele practic nu sunt folosite. tu tu, deoarece sunt cele mai specifice, procentul de forme de persoana I singular este mic. numere. Cele mai frecvente în vorbirea științifică sunt formele abstracte ale persoanei a 3-a și pronumele el ea ea. Pronume noi, cu excepția utilizării în sensul așa-numitului drept de autor noi, împreună cu forma verbului exprimă adesea sensul grade diferite abstracție și generalizare în sensul „noi suntem totalitatea” (eu și publicul): Ajungem la un rezultat. Putem concluziona.

Stilul științific al vorbirii este una dintre varietățile funcționale ale limbajului literar, servind sferei științei și producției; se realizează în texte de carte specializate de diferite genuri.

Știința este o sferă aparte a activității umane. Este conceput pentru a oferi informații adevărate despre lumea din jur. Și deși este posibil să înțelegem legile lumii înconjurătoare în alte moduri (nu doar științifice), știința este cea care este îndreptată către intelect, către logică. Textele științifice sunt asociate cu o orientare către un cititor profesionist. Deci, principalele caracteristici ale limbajului științei sunt acuratețea și obiectivitatea.

Cum se construiește un text științific? Intriga textului științific este neobișnuită: autorul introduce cititorul în procesul de căutare a adevărului. Cititorul trebuie să-l urmeze de-a lungul drumului pentru a face (și, prin urmare, a verifica) mișcări logice pentru a ajunge la concluzia-rezultatul dorit. Autorul modelează situația, prezentând procesul de căutare a adevărului în cel mai optim mod, în opinia sa.

Compoziția unui text științific tipic reflectă succesiunea fazelor cercetării științifice:

Conștientizarea problemei (întrebare, sarcină) și stabilirea obiectivelor - „introducere”;

Găsirea modalităților de rezolvare a problemei, sortarea posibilelor opțiuni și formularea unei ipoteze, dovada unei idei (ipoteză) - „partea principală”;

Rezolvarea unei probleme de cercetare, obținerea unui răspuns - „concluzie”.

Modul de prezentare este astfel modul de probă. Textul lucrărilor științifice chiar nu foarte mari - articole, mesaje - este de obicei împărțit în titluri, subliniind trecerea de la un episod de cercetare la altul.

Textul unei lucrări științifice este creat ca un lanț de „pași” - acțiuni în cadrul textului care formează un cadru logic, care este apoi perceput într-un text saturat cu simboluri speciale și terminologie adecvată chiar și de către un cititor nepregătit.

Într-un text științific de orice specialitate, se pot evidenția cu ușurință mijloacele lingvistice prin care se construiește acest cadru logic. Aceasta, de exemplu, notăm verbe, stabilim, compunem, definim, găsim, alegem, consideram etc. Autorul explică metodic interlocutorului său ce fel de operații mentale efectuează la un moment dat sau altul: dă definiții, trece la următoarea întrebare, revine la punctul de plecare, dă un exemplu, analizează rezultatele experimentului, trage o concluzie. , etc.

Textul științific are o organizare complexă. Poate fi împărțit condiționat în două straturi în ceea ce privește informațiile pe care le primește cititorul:

faptice, direct despre obiectul de studiu;

Informațiile de al doilea tip (și elementele care o introduc) se numesc de obicei metatext. Prezența metatextului este una dintre proprietățile esențiale ale unui text științific.

Complexitatea informațiilor cu care „lucrează” partenerii în comunicarea științifică îl face pe autor să se ocupe de organizarea informațiilor faptice în așa fel încât să fie mai ușor de perceput și reținut de către interlocutor în memorie. Așadar, pentru a nu pierde firul narațiunii, autorul reamintește cititorului despre ce vorbește, revenind din când în când la ceea ce vorbea, adăugând de obicei o mică porțiune de informații noi la aceasta - în text. , o astfel de mișcare corespunde cu repetarea semantică.

În ceea ce privește volumul, repetările semantice sunt diferite: poate fi un fragment de text (una sau două pagini, unul sau mai multe paragrafe), o propoziție, o parte de propoziție, o frază complexă. Repetările semantice nu sunt o lipsă a unui text științific, ci, dimpotrivă, ajută la organizarea lui. Unele repetări sunt un atribut necesar al unei compoziții. Ele joacă un rol deosebit de important în rezumarea rezultatelor muncii științifice. În lucrările de curs, tezele, disertațiile, repetările semantice ale unui volum mic (propoziție, paragraf) se pot încheia cu fiecare titlu mai mult sau mai puțin semnificativ (de exemplu, un paragraf), o repetare semantică mare a unei părți mari (de exemplu, un capitol - cu concluzii pe capitole), iar întreaga lucrare - cu repetare semantică în valoare de una - două pagini ("Concluzie").

Tiparele de utilizare a mijloacelor lingvistice într-un stil științific sunt determinate de factorii care au fost deja menționați - obiectivitatea și acuratețea.

Obiectivitatea implică faptul că informația nu depinde de capriciul unei anumite persoane, nu este rezultatul sentimentelor și emoțiilor sale. În textul unei lucrări științifice, ea se manifestă atât în prezența unor componente obligatorii ale conținutului, cât și sub forma – în maniera narațiunii.

Una dintre principalele modalități de a crea efectul obiectivității conținutului este o referire la tradiția științifică - o indicație a unui apel la un anumit obiect de studiu, problemă, sarcină, termen etc. alti oameni de stiinta. Referire la tradiția științifică în locuri de muncă mici limitată adesea la o listă de nume ale oamenilor de știință implicați în această problemă. Astfel de liste sunt cel mai adesea compilate alfabetic.

Ignorarea principiului continuității provoacă o impresie negativă asupra cititorului. În cel mai bun caz, acest lucru poate fi privit ca neglijență, în cel mai rău caz - ca însuşire a rezultatelor muncii intelectuale a altcuiva, adică plagiat.

„Obiectivitatea formei” stilului științific implică respingerea mijloacelor de limbaj care sunt asociate cu transmiterea emoțiilor: nu se folosesc interjecții și particule care transmit emoții și sentimente, vocabular colorat emoțional și modele de propoziții expresive; se acordă o preferință clară unei ordini neutre a cuvintelor; intonația exclamativă nu este tipică pentru vorbirea științifică, intonația interogativă este folosită într-o măsură limitată.

Cerința obiectivității determină trăsăturile modului de narațiune. În primul rând, este respingerea narațiunii la persoana I, adică a modului „personal” de narațiune.

Specificul stilului științific se datorează faptului că sensul timpului în stilul științific este irelevant (acest lucru este de înțeles, deoarece știința vorbește de „adevăruri eterne”): opoziția prezentului față de trecut și viitor practic dispare. .

Precizia este o caracteristică importantă a științei. Stilul științific în minte persoana normala, desigur, este asociat în primul rând cu termeni.

Caracteristica principală și valoarea termenului este că transportă informații logice de un volum mare.

Stilul științific, ca și cel oficial, este foarte consecvent în alegerea și folosirea cuvântului: restrânge brusc componența vocabularului limbii comune, impune interzicerea vocabularului nonliterar (jargon, dialectisme, cuvinte colocviale) , nu admite cuvintele literare dacă au o colorare emoțională. Cuvântul, intrând în uz științific, își pierde culoarea, fiind umplut de alt conținut.

În același timp, stilul științific are în permanență nevoie de noi unități pentru a desemna noile concepte nou născute, astfel încât procesele de creare a cuvintelor sunt foarte active.

Prefixele anti- (anticorpi, anti-criminal), bi- (bipolar, bicolor), cvasi- (cvasi-cantitative), super- (supernova), etc., sufixele -ist (impresionist), -ost (așezarea), schimbare- (simbolism), -ot-a (longitudine), -it (amazonit), -ni-e (clonare).

Rețineți că termenii nu există singuri: stabilirea de legături între ei - după tipul de general/particular, gen/specie, specie/soiuri, întreg/parte, identitate, asemănare, contrarii etc. - formează sisteme terminologice .

Este necesar să se acorde atenție acestui fapt, deoarece introducerea unei unități terminologice fără a dezvălui conexiunile acesteia face dificil de perceput. Conceptele ar trebui să fie consecvente unele cu altele, să se încadreze în imaginea de ansamblu și să nu fie fapte separate și disparate. Informația trebuie să constituie în cele din urmă cunoștințe științifice.

Obiectivitatea și abstractizarea (generalizarea) stilului științific în morfologie se manifestă în „dependența” acestuia de anumite părți de vorbire și utilizarea specială a anumitor forme.

Substantivele au cea mai mare frecvență de utilizare, iar dintre ele majoritatea aparțin substantivelor cu sens abstract: timp, mișcare, direcție etc. Utilizarea adjectivelor scurte în stilul științific este de câteva ori mai mare decât în altele (egal, proporțional, asemănător, capabil, posibil, caracteristic, zilnic).

Trăsăturile stilului științific se pot manifesta cu un grad mai mare sau mai mic de severitate. Depinde de multe motive: atât de gen, cât și de subiectul luat în considerare (în științe tehnice, limba este reglementată într-o măsură mai mare decât în științe umaniste), dar factorul principal rămâne totusi factorul destinatarului. Autorul textului, dacă dorește nu numai să comunice informații științifice, ci și să realizeze înțelegerea acesteia, ar trebui să fie ghidat de cantitatea de cunoștințe ale partenerului său și care este scopul cunoașterii partenerului cu aceste informații.

În funcție de modul în care autorul își determină el însuși posibilitățile și nevoile „interlocutorului” său, el poate folosi una dintre variațiile stilului științific: substilul propriu-zis științific, științific și educațional sau popular. Principala varietate este substilul științific propriu-zis. Pe baza ei, apare o versiune mai ușoară, destinată celor care doar înțeleg un nou domeniu de cunoaștere, un substil științific și educațional. Un mic grad de competență a cititorului sau ascultătorului duce la apariția unui text de populară știință.

În domeniul științei, principalele genuri scrise sunt rezumatele, un articol și o monografie, întrucât cu ajutorul acestora se transmit informații științifice noi, alte genuri reprezintă fie o prelucrare a acestor informații pe care le oferă, prezentând informații într-un mod adaptat. , formă concisă (rezumat, rezumat) sau acordați-i o evaluare (recenzie, recenzie).

Severitatea stilului științific atinge apogeul în genurile care sunt un document și, prin urmare, sunt influențate de stilul oficial de afaceri. Asupra lucrării finale ale studentului se impun cerințe stricte: compoziția lucrării este reglementată (împărțirea în capitole sau paragrafe, prezența unui plan (cuprins), secțiunile „Introducere”, „Concluzie” (sau „Concluzii”), „Bibliografie” și adesea „Anexă”) , designul său (o indicație pe pagina de titlu a detaliilor „Supervizor științific”, „Gen” (term lucrare, teză etc.), „An”, „ instituție educațională" si etc.).

Întrebarea 15. Încălcări ale eufoniei: repetiții aleatorii ale sunetului, rimă nepotrivită, ritmizare nejustificată. Eliminarea inaudibilității.

În textele în care fonetica, de regulă, nu îndeplinește o funcție expresivă, organizarea neobișnuită a sunetului a vorbirii distrage atenția de la conținut și interferează cu lectura. Prin urmare, dacă autorul nu caută să folosească sunetele vorbirii în anumite scopuri stilistice, trebuie să aibă grijă ca fonetica să nu intre în conflict cu conținutul. Repetările aleatorii ale sunetului în acest caz devin un defect grav de stil.

Retorica antică conținea numeroase sfaturi practice vorbitori, recomandându-le să îmbrace gândirea într-o formă care, în primul rând, nu va interfera cu înțelegerea ei și, în al doilea rând, îi va spori eficacitatea. În același timp, s-a subliniat că s-ar observa fluența vorbirii dacă s-ar evita repetarea prea frecventă a aceleiași litere. M.V. Lomonosov a mai scris despre necesitatea de a „feri de repetarea frecventă a unei litere: atunci este dificil să mergi pe acea cale”.

A.M. era foarte exigent la fonetica operelor de artă. Amar. Editând manuscrisele scriitorilor începători, a evidențiat cu insistență erori în organizarea sonoră a vorbirii, subliniind aliterația nepotrivită (de exemplu: „Este păcat! .. – răspunse Jean cu cruzime; actrițe cu înfățișare pasională), terminații repetitive, sufixe (ca : În spatele vechilor paravane murdare care acopereau intrarea în pivniță, au spus doi oameni, unul dintre ei era într-o redingotă, într-un guler amidonat...). Principiul propus de Gorki de selectare a cuvintelor în funcție de sonoritatea lor impunea acordarea unei atenții deosebite cuvintelor similare ca sunet, care nu trebuie așezate unul lângă altul.

Dacă în discurs poetic(cu intenția conștientă de a folosi fonetica în scopuri artistice) repetițiile sonore pot fi un mijloc de exprimare, dar în proză ele interferează cel mai adesea cu percepția textului, de exemplu: În cazul unei arsuri ... zona afectată ar trebui să se toarnă imediat cu multă apă; Starea pieselor se determină prin măsurarea dimensiunilor după demontarea cutiei ...; Pe locul arderii nu trebuie aplicate unguente: vaselină, pe care unii îl consideră util; Cum am călărit în Yucatan. Apropierea fonetică a cuvintelor evidențiate face ca propozițiile să pară răsucitoare de limbă, îngreunează lectura, deoarece acumularea de sunete identice împiedică articularea. În plus, „apelul nominal” al cuvintelor provoacă asocieri inutile.

Deosebit de nedorite în text sunt aliterații disonante pentru șuierat și șuierat (Cea mai înaltă abilitate a artistului nu va salva scenariul, dar un regizor curajos poate salva actorii slabi, excluzând scenele slab jucate în timpul montajului).

Cu repetări aleatorii ale sunetului, poate apărea o anaforă (fluxul de vizitatori din pavilion este inactiv pentru o lungă perioadă de timp). Cea mai vizibilă în vorbire este o anaforă adiacentă, cu toate acestea, o anaforă separată este un defect stilistic, mai ales cu repetarea frecventă a acelorași consoane (atletii clubului sportiv Saturn au devenit câștigători la evenimentul de echipă din prima grupă; Experiența de primele transporturi au arătat că reaşezarea maşinilor este foarte mare). O greșeală deosebit de enervantă este anafora din textele destinate a fi citite cu voce tare.

Repetări aleatorii ale sunetului apar și atunci când sunt folosite cuvinte cu aceleași terminații, de exemplu. cu epifora (Încă din primele zile de la venirea la putere, autoritățile s-au trezit într-o situație economică și politică catastrofală; Există o opinie despre oportunitatea verificării posibilității utilizării unor astfel de înfășurări în bobine).

Îngreunează perceperea textului prin înșirare de forme gramaticale identice care depind în mod constant unele de altele (Semnificația de a continua studierea utilizării sării; Fii interesat de stăpânirea cunoștințelor puternice de către școlari). Epiphora apare adesea atunci când înșiră forme ale genitivului, care este de obicei asociat cu influența stilului oficial de afaceri (Succesul sarcinii de a efectua un recensământ de înaltă calitate va depinde de pregătirea populației; ... Este necesare întăririi căutării creative în vederea îmbunătăţirii procesului de predare şi educare a elevilor).

Substantivele verbale, care sunt indezirabile din punctul de vedere al foneticii, dau enunțului o nuanță clericală, deoarece asemănarea sufixelor și a terminațiilor lor creează repetiții sonore nepotrivite. (Un rol important în ameliorarea oboselii și îmbunătățirea asimilării de către copii a materialului programului îl joacă organizarea muncii lor și a activităților în aer liber - această propunere ar trebui refăcută, înlocuind substantivele verbale cu verbe: Pentru ca copiii să nu obosească și să învețe mai bine. materialul programului, trebuie să-și organizeze corect munca și activitățile în aer liber). Terminațiile diferitelor cazuri pot coincide și în sunet (Există încă multă incertitudine în acest domeniu și este necesară o cercetare atentă pentru a obține date cruciale pentru diagnosticul și tratamentul bolilor cromozomiale).

O epiforă nedorită apare și la înșirarea infinitivelor (Nu trebuie să lăsați copii vârsta preșcolară joacă singur) când se combină un infinitiv și un substantiv care au aceleași sunete la sfârșit (Și mama începe să înțeleagă de ce comportamentul fiului ei s-a schimbat atât de mult).

Totuși, repetarea formelor gramaticale identice în vorbire nu poate fi luată în considerare doar din poziția fonică. Când se convine asupra unei definiții cu cuvântul care este definit, când se folosesc membri omogene ai propoziției, terminațiile acestora trebuie să se potrivească și este inutil să se încerce în acest caz să se evite repetarea acelorași forme (În întreprinderi, instituții, biblioteci se țin prelegeri). , se organizează dispute și întâlniri cu publiciști celebri, scriitori, oameni de știință). În astfel de cazuri, epifora este inevitabil; apropo, nu interferează cu percepția conținutului, deoarece cuvintele consoane sunt strâns legate în sens ca membri omogene sau o definiție și o definiție.

Eufonia vorbirii este perturbată de repetarea cuvintelor funcționale: prepoziții, conjuncții (În spatele monologurilor, în spatele dialogurilor, în spatele replicilor stă incapacitatea de a construi un complot a unei acțiuni pur ecran). Prepoziţia poate fi omonimă cu prefixul, iar apoi aceleaşi silabe se ciocnesc (când mănâncă, mulţumesc pentru grijă, conform indicatorilor, înainte de a realiza, la aplicare, o privire din spatele unei perdele, despre socializarea animalelor).

Un mare dezavantaj al organizării fonetice a vorbirii este ciocnirea unor complexe sonore identice: silabe, părți ale unui cuvânt care sună asemănător cuvintelor (Premiat pentru câștigarea unei victorii; Dimineața până la zece și seara de la cinci la șapte este timpul de zi în care forfota și afluxul de oameni ajung la limită) . Din cauza consonanțelor accidentale neobservate de autor, uneori apare un sens nedorit, apar asocieri nepotrivite. Referitor la propunere, El a scris poezie, alegând cu viclenie rimele, jongland cu dibăcie cu cuvintele goale, Gorki a remarcat: „Autorul nu aude un chicot în fraza lui, nu observă săpunul”. Astfel, organizarea sonoră a vorbirii este strâns legată de latura sa sonoră. Nepăsarea în selecția sunetului cuvintelor privează limbajul de acuratețe.

Motivul pentru repetarea sunetelor în vorbire poate fi folosirea cuvintelor cu aceeași rădăcină și repetarea unităților lexicale într-o propoziție sau în fraze învecinate. (Mulți oameni vorbesc despre obiceiuri conservatoare la conservator; Participanții la cursa Karakum, care au lucrat la mașinile care au participat la cursă, au luat parte la subbotnik). Această lipsă de fonetică este mai vizibilă decât repetarea unui singur sunet. A.P. Cehov, care a acordat o mare importanță laturii sonore a vorbirii, a scris: „... Trebuie să avem grijă de muzicalitatea sa [frazei] și să nu-i permitem să devină și să înceteze într-o singură frază”. Din cauza neatenției autorilor și editorilor față de fonetică, multe combinații disonante de cuvinte cu o singură rădăcină pătrund în presă (La început, a făcut o remarcă șefului, în situația dificilă actuală, urmează după ..., este util a folosi, a se alătura treburilor publice, numărul deducerilor a crescut, munca de dezvoltare a serviciului, ședința șoferilor s-a desfășurat în două schimburi, jocul de șah a fost amânat în poziție.., s-au făcut omisiuni mari... etc.).

În unele cazuri, cuvintele înrudite diferă semnificativ în sens, iar apoi ciocnirea lor în vorbire este mai puțin vizibilă. De exemplu: Stocurile de muniție reprezintă un pericol constant - totuși, în acest caz, ar fi mai bine să evitați „apelul nominal” sonor scriind: Acumularea de muniție este plină de o amenințare constantă.

Adesea, cuvinte cu o rădăcină istorică comună care sunt similare ca sunet, dar și-au pierdut proximitatea semantică (Tinere, dar bine făcut!; Probabil că nu este adevărat...; Regiunea are nevoie urgent de fonduri pentru a elimina consecințele unui dezastru natural; Dificultăți , dintre care unele deja se fac simțite...). În astfel de cazuri, nu există niciun motiv să vorbim de tautologie, aici imperfecțiunea foneticii devine un serios dezavantaj al stilului. Organizarea sonoră a vorbirii este, de asemenea, imperfectă dacă în apropiere există cuvinte asemănătoare fonetic, deși nu sunt legate prin rudenie etimologică (Părerea mea despre el s-a schimbat oarecum; După ce a slujit prescrisul, soldatul s-a întors din nou la magazin).

Mijloacele morfologice sunt concepute pentru a sublinia neutralitatea emoțională a textului, pentru a ajuta la deplasarea focalizării atenției de la personalitatea cercetătorului către subiectul cercetării. Limbajul comunicării științifice are și ele propriile sale trăsături gramaticale. Abstractismul și generalizarea vorbirii științifice se manifestă în trăsăturile funcționării diferitelor unități gramaticale, în special morfologice, care se regăsesc în alegerea categoriilor și formelor, precum și în gradul frecvenței acestora în text.

Pentru a economisi resursele lingvistice în stilul științific al vorbirii, se folosesc forme variante mai scurte, în special, forme de substantive masculine în loc de forme feminine: chei (în loc de cheie), manșete (în loc de manșetă). Substantivele reale și abstracte sunt adesea folosite la plural: uleiuri lubrifiante, zgomote la radio, adâncimi mari.

Există un grup semnificativ de verbe care acționează ca componente ale combinațiilor verb-nominal, în care sarcina semantică principală cade asupra substantivului care denotă acțiune, iar verbul îndeplinește un rol gramatical și denotă acțiune în sensul cel mai larg al cuvântului, transmite caracterul gramatical. sens de stare, persoană și număr: - la apariție, la moarte, la încălcare, la emancipare; produce - calcule, calcule, observații. Discursul științific se caracterizează prin folosirea formelor verbale cu semnificații lexicale și gramaticale slăbite de timp, persoană, număr: se efectuează distilare - se efectuează distilare; poți trage o concluzie - se trage o concluzie etc.

Categoria unei persoane se manifestă într-un mod deosebit: sensul unei persoane este de obicei slăbit, nedefinit, mai generalizat. Acest lucru se explică prin faptul că în vorbirea științifică nu se obișnuiește să se folosească pronumele de 1 persoană singular. Salut". Se înlocuiește cu pronumele „NOI” (WE-ul autorului). Este general acceptat că folosirea pronumelui „NOI” creează o atmosferă de modestie și obiectivitate a autorului: Am investigat și am ajuns la concluzie... (în loc de: Am investigat și am ajuns la concluzia...). Cu toate acestea, trebuie avut în vedere că folosirea NOI-ului autorului poate, dimpotrivă, să creeze o atmosferă de grandoare autorială, mai ales atunci când cercetarea nu prezintă un interes științific deosebit. Dintre formele de înclinații în vorbirea științifică predomină clar indicativul. Este urmat de conjunctiv, datorită faptului că căutarea științifică reflectă în mod necesar (și fixează în vorbire) un element de conjectură. Starea de spirit imperativă este rar prezentată (în special atunci când descrii experimente: verificați rezultatele ..., comparați datele ...).

Caracterul nominal este o trăsătură tipică a stilului științific, iar acest lucru se explică prin prezența în acest stil a caracteristicilor calitative ale obiectelor și fenomenelor. În plus, utilizarea frecventă a substantivelor în combinație cu adjective în stil științific se explică prin scopul stilului științific - de a informa cititorul cu privire la un număr mare de sensuri obiective în cea mai compactă formă posibilă. În acest sens, este necesar să se caracterizeze trăsăturile utilizării substantivelor într-un stil științific.

Mult mai rar decât în alte stiluri, în special, în colocvial și artistic, sunt folosite substantive animate. Substantivele genului mijlociu sunt frecvente, de exemplu, cu sufixe -nie, -stvo, deoarece aceste cuvinte denotă concepte abstracte. Categoria numărului de substantive se manifestă într-un mod deosebit în vorbirea științifică. În literatura științifică, este obișnuit să se folosească forma singular în loc de plural. Aceste forme servesc la desemnarea unui concept generalizat sau a unei totalități indivizibile. Folosirea lor se explică prin faptul că formele de plural au un sens mai specific, indicând obiecte numărabile individuale, de exemplu: Exemple de forme geometrice: triunghi, pătrat, cerc. Utilizarea altor elemente de stil (în special, expresive emoționale și figurative) nu este tipică pentru limba științifică rusă modernă, în special pentru varietatea sa științifică și tehnică.

Prezentarea științifică este concepută pentru percepția logică, și nu pentru percepția emoțional-senzorială, prin urmare, elementele lingvistice emoționale nu joacă un rol decisiv în literatura științifică. Utilizarea elementelor emoționale într-un text științific este în mare măsură determinată de domeniul de cunoaștere căruia îi aparține. Întrucât, de exemplu, în lucrările științifice despre matematică, rezultatele cercetării științifice trebuie prezentate în așa fel încât să poată fi verificate experimental și concretizate în scheme, individualitatea stilistică a autorului aproape că nu este reprezentată aici. În literatura științifică și umanitară, al cărei subiect este societatea și activitatea spirituală a unei persoane, elementele emoționale sunt destul de larg reprezentate. Elementele emoționale sunt deosebit de larg reprezentate în acele secțiuni care conțin controverse științifice. Aici elementul emoțional intră în țesutul verbal al unei lucrări științifice fără a-i încălca omogenitatea stilistică.

Astfel, literatura științifică și umanitară, precum și literatura științifică și naturală, unde subiectul cercetării este omul și natura, permit utilizarea mijloacelor expresive emoționale ale limbajului. Literatura științifică și tehnică, al cărei subiect de studiu este o mașină, nu implică sau într-o foarte mică măsură utilizarea elementelor emoționale. Același lucru se poate spune despre matematică. Nu mai puțin important aici este genul muncii științifice. Deci, în informațiile pliate (în rezumat), elementul emoțional este complet absent, în articolele științifice și tehnice este și extrem de rar, dar în monografii este mai frecvent.

În literatura științifică sunt utilizate pe scară largă diferite tipuri de abrevieri: grafic (editură), abrevieri de litere (GOST), cuvinte compuse (Gosplan), abreviere fără vocale (miliard), abrevieri de formă mixtă (NIItsvetmet). Distinse prin sferă de aplicare: abrevieri general acceptate (GOST, bancă de economii etc., rub.); abrevieri speciale folosite în literatura de specialitate, în textele bibliografice și de dicționar etc. (eficienţă); abrevieri individuale acceptate numai pentru această publicație, de exemplu, pentru un jurnal al unei anumite industrii (P - baraj, TS - sistem termoelectric). În abrevierile literale (condiționale), care sunt folosite pentru termeni și cuvinte care sunt adesea repetate în text, abrevierea este făcută, de regulă, de primele litere ale termenului. Fiecare astfel de abreviere, atunci când este scrisă pentru prima dată, este explicată între paranteze, mai departe în text este folosită fără paranteze.

Numele de concepte în stil științific predomină asupra numelor de acțiuni, rezultând o utilizare mai mică a verbelor și mai multă utilizare a substantivelor. La utilizarea verbelor, există o tendință notabilă la desemantizarea lor - pierderea sensului lexical, care îndeplinește cerințele de abstractizare, generalizare a stilului științific. Aceasta se manifestă prin faptul că majoritatea verbelor din stilul științific funcționează ca conjunctive: a fi, a fi, a fi numit, a fi considerat, a deveni, a deveni, a se face, a părea, a fi încheiat, a compune, a poseda, a fi definit, a fi prezentat etc. Există un grup semnificativ de verbe, acționând ca componente ale combinațiilor verb-nominal, în care sarcina semantică principală cade asupra unui substantiv care denotă o acțiune, iar verbul joacă un rol gramatical și denotă o acțiune în sensul cel mai larg al cuvântului, transmite sensul gramatical al dispoziției, al persoanei și al numărului: duce - la apariție, la moarte, la încălcare, la emancipare; produce - calcule, calcule, observații. Discursul științific se caracterizează prin folosirea formelor verbale cu semnificații lexicale și gramaticale slăbite de timp, persoană, număr: se efectuează distilare - se efectuează distilare; poți trage o concluzie - se trage o concluzie etc.

O altă trăsătură morfologică a stilului științific este utilizarea unui număr mare de verbe pentru a caracteriza proprietățile și trăsăturile obiectelor și fenomenelor studiate: Când anumite locuri ale cortexului cerebral sunt iritate, se produc în mod regulat contracții. Carbonul este cea mai importantă parte a unei plante. Au produs n experimente, în fiecare dintre ele x a luat o anumită valoare. În stilul științific, verbele imperfective sunt mai des folosite (aproximativ 80% din toate verbele), deoarece formează formele de timp prezent, care au un sens generalizat atemporal. Verbele perfective sunt folosite mult mai rar și sunt adesea folosite în fraze fixe precum: consider ...; dovedesc că...; a trage concluzii; vom arăta cu exemple etc. În stilul științific, verbele reflexive (cu sufixul -sya, -s) sunt adesea folosite în sens pasiv (pasiv). Frecvența de utilizare a formei pasive a verbului în textele științifice se explică prin faptul că atunci când descriem mecanismul, procesul, structura, atenția este concentrată asupra lor și nu asupra producătorului acțiunii. În stilul științific de prezentare, verbul este adesea folosit sub forma persoanei a 3-a plural a timpului prezent și trecut, fără a indica subiectul acțiunii. Categoria unei persoane se manifestă într-un mod deosebit: sensul unei persoane este de obicei slăbit, nedefinit, mai generalizat. Acest lucru se explică prin faptul că în vorbirea științifică nu se obișnuiește să se folosească pronumele de 1 persoană singular. Salut". Se înlocuiește cu pronumele „NOI” (WE-ul autorului). Este general acceptat că folosirea pronumelui „NOI” creează o atmosferă de modestie și obiectivitate a autorului: Am investigat și am ajuns la concluzie... (în loc de: Am investigat și am ajuns la concluzia...). Cu toate acestea, trebuie avut în vedere că folosirea NOI-ului autorului poate, dimpotrivă, să creeze o atmosferă de grandoare autorială, mai ales atunci când cercetarea nu prezintă un interes științific deosebit. Dintre formele de înclinații în vorbirea științifică predomină clar indicativul. Este urmat de conjunctiv, datorită faptului că căutarea științifică reflectă în mod necesar (și fixează în vorbire) un element de conjectură. Dispoziție imperativă prezentate rar (în principal atunci când descrii experimente: verificați rezultatele ..., comparați datele ...).

Mult mai rar decât în alte stiluri, în special, în colocvial și artistic, sunt folosite substantive animate. Substantivele de genul mijlociu sunt frecvente, de exemplu, cu sufixe -nie, -stvo, deoarece aceste cuvinte denotă concepte abstracte. Categoria numărului de substantive se manifestă într-un mod deosebit în vorbirea științifică. În literatura științifică, este obișnuit să se folosească forma singular în loc de plural. Aceste forme servesc la desemnarea unui concept generalizat sau a unei totalități indivizibile. Folosirea lor se explică prin faptul că formele de plural au un sens mai specific, indicând obiecte numărabile individuale, de exemplu: Exemple de forme geometrice: triunghi, pătrat, cerc. Utilizarea altor elemente de stil (în special, expresive emoționale și figurative) nu este tipică pentru limba științifică rusă modernă, în special pentru varietatea sa științifică și tehnică. Prezentarea științifică este concepută pentru percepția logică, și nu pentru percepția emoțional-senzorială, prin urmare, elementele lingvistice emoționale nu joacă un rol decisiv în literatura științifică. Utilizarea elementelor emoționale într-un text științific este în mare măsură determinată de domeniul de cunoaștere căruia îi aparține. Întrucât, de exemplu, în lucrările științifice despre matematică, rezultatele cercetării științifice trebuie prezentate în așa fel încât să poată fi verificate experimental și concretizate în scheme, individualitatea stilistică a autorului aproape că nu este reprezentată aici. În literatura științifică și umanitară, al cărei subiect este societatea și activitatea spirituală a unei persoane, elementele emoționale sunt destul de larg reprezentate. Elementele emoționale sunt deosebit de larg reprezentate în acele secțiuni care conțin controverse științifice. Aici elementul emoțional intră în țesutul verbal al unei lucrări științifice fără a-i încălca omogenitatea stilistică. sintaxa fonetică a vorbirii științifice

Astfel, literatura științifică și umanitară, precum și literatura științifică și naturală, unde subiectul cercetării este omul și natura, permit utilizarea mijloacelor expresive emoționale ale limbajului. Literatura științifică și tehnică, al cărei subiect este o mașină, nu implică sau doar într-o foarte mică măsură implică utilizarea elementelor emoționale. Același lucru se poate spune despre matematică. Nu mai puțin important aici este genul muncii științifice. Deci, în informațiile pliate (în rezumat), elementul emoțional este complet absent, în articolele științifice și tehnice este și extrem de rar, dar în monografii este mai frecvent.

Diverse tipuri de abrevieri sunt utilizate pe scară largă în literatura științifică: grafic (publicat), abrevieri de litere (GOST), cuvinte compuse (Gosplan), abrevieri fără vocale (miliard), abrevieri de formă mixtă (NIItsvetmet). Distinse prin sferă de aplicare: abrevieri general acceptate (GOST, bancă de economii etc., rub.); abrevieri speciale folosite în literatura de specialitate, în textele bibliografice și de dicționar etc. (eficienţă); abrevieri individuale acceptate numai pentru această publicație, de exemplu, pentru un jurnal al unei anumite industrii (P - baraj, TS - sistem termoelectric). În abrevierile literale (condiționale), care sunt folosite pentru termeni și cuvinte care sunt adesea repetate în text, abrevierea este făcută, de regulă, de primele litere ale termenului. Fiecare astfel de abreviere, atunci când este scrisă pentru prima dată, este explicată între paranteze, mai departe în text este folosită fără paranteze.

Trăsături lingvistice ale vorbirii științifice

Vocabular.În textele științifice, aproape fiecare cuvânt acționează ca o desemnare a unui concept general sau abstract.

Morfologie.

Sintaxă. Una dintre principalele caracteristici specifice vorbirii științifice este logica accentuată exprimată la nivel sintactic.

Vocabularul stilului științific al vorbirii

Vocabular.În textele științifice, aproape fiecare cuvânt acționează ca o desemnare a unui concept general sau abstract (cf.: "Chimist ar trebui să acorde atenție... ", adică un chimist -abstract față; mesteacăn tolerează bine înghețul; aici cuvântul „mesteacăn” înseamnă nu un singur obiect, un copac, ci o specie de copaci, i.e. concept general).

Vocabularul vorbirii științifice este format din trei straturi principale: cuvinte utilizate în mod obișnuit, cuvinte și termeni științifici generali.

Vocabularul comun include cuvintele unei limbi comune, care se găsesc cel mai adesea în textele științifice și formează baza prezentării. De exemplu: Limbile lumii includ limbile popoarelor care locuiesc (sau locuiesc mai devreme) globul. Nu există un cuvânt special aici.

Vocabularul științific general este deja o parte directă a discursului științific, ca și discursul de descriere a obiectelor și fenomenelor științifice. Cuvintele științifice generale sunt atribuite anumite concepte, dar nu sunt termeni, de exemplu: operație, întrebare, sarcină, fenomen, proces etc.

Miezul stilului științific este al treilea strat al vocabularului stilului științific - terminologia. Un termen poate fi definit ca un cuvânt sau o expresie care denumește în mod precis și fără ambiguitate un obiect, fenomen sau concept al științei și dezvăluie conținutul acestuia; termenul se bazează pe o definiție construită științific.

Natura generalizată abstractă a vorbirii este subliniată și de unități lexicale speciale (de obicei, de obicei, regulat, întotdeauna, fiecare, toată lumea)şi mijloace gramaticale: propoziţii personale nedefinite, construcţii pasive (Pentru aceasta se ia o pâlnie în laboratoare; La sfârșitul experimentului se numără reziduul acid etc.).

Morfologia stilului științific al vorbirii

Morfologie. Textele științifice se caracterizează prin utilizarea preferențială a anumitor clase de cuvinte, de exemplu, substantivele, așa-numita natură nominală a stilului științific.

Verbul este utilizat pe scară largă sub forma prezentului atemporal (cu semnificații calitative), care este cauzat de necesitatea de a caracteriza proprietățile și trăsăturile obiectelor și fenomenelor studiate: Carbonul este... cea mai importantă parte a plantei (K.A. Timiryazev).

Formele persoanei a 2-a și pronumele practic nu sunt folosite. tu tu, ca cele mai specifice; procentul formelor persoanei I singular este neglijabil. În majoritatea covârșitoare a cazurilor, sunt folosite cele mai abstracte forme ale persoanei a 3-a și pronume. el ea ea.

Numărul singular de substantive servește în vorbirea științifică pentru a exprima totalitatea și integritatea indivizibile: mai des elanul se găsește în zonele de tăiere; dominată în continuare de stejar și aspen. Numele de plante, animale etc. sunt folosite în textele de științe naturale aproape exclusiv la singular. Dar discursul științific este inerent - forma plurală a substantivelor abstracte și reale: călduri, lungimi, activități, valori, clime, faune, flore, tutun, salvie etc.

Abstracția și generalizarea vorbirii științifice sunt exprimate în utilizarea sporită a cuvintelor de genul mijlociu. Acestea sunt substantive cu sens abstract: mișcare, cantitate, fenomen, relație, acțiune, proprietate, formare, stare, influență, sens, definiție etc.

Utilizarea adjectivelor scurte în discursul științific este asociată cu exprimarea proprietăților constante ale subiectului: celulele sunt sărace în protoplasmă..., alcooli terțiari.., izomeri... .

Discursul științific ar trebui să fie moderat expresiv și emoțional, figurativ și nu fără chip. Altfel, nu își va atinge scopul.

Cel mai frecvent folosit ca mijloc de a spori expresivitatea afirmației:

1) amplificatoare, particule restrictive, pronume, adverbe cantitative: doar teoreticieni abstracti... au fost absolut putine temeiuri... cu acidul cianhidric trebuie sa fii extrem de atent...;

2) adjective expresive emoțional: copii do număr nemilos de erori; impresie deprimantă...; cantitate colosală...; grad superlativ: sarcina cea mai dificilă; cea mai simplă soluție;

3) mijloace de figurativitate verbală: ușile (până în adâncul atomului) sunt deschise...; celula vegetală este o capcană;

4) „întrebări”: „De ce este obiectul atât de complicat? Care este motivul pentru aceasta?

Mijloace morfologice ale stilului științific. Stilul științific de vorbire Trăsăturile morfologice ale exemplelor de stil științific

În conformitate cu paragraful 2 al articolului 32 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, competența unei instituții de învățământ include dezvoltarea și aprobarea programelor de lucru pentru educație.

Curs Organizarea constructiilor. În conformitate cu Snigt 01. 01-85, documentația obligatorie care reglementează organizarea construcțiilor cuprinde: un proiect de organizare a construcțiilor (pos)

Babaitseva V. V., Pichugov Yu. S., Nikitina E. I. „Limba rusă. Clasa a 9-a"