La ce numim obiectul perceptiei? Proprietățile percepției

Canalizare

Facem sesiuni de canalizare cu Puterile Superioare pe diverse subiecte.

Percepția: ce este, proprietăți, calități și tulburări ale percepției.

Percepţie- aceasta este o reflectare vizual-figurativă a lucrurilor și obiectelor care acționează asupra organelor de simț în acest moment, și nu proprietățile și caracteristicile lor individuale.

Etapa inițială a actului de percepție este senzația, în timpul căreia se reflectă calitățile și proprietățile individuale ale obiectelor, imaginilor și fenomenelor. O senzație are putere, calitate, un loc anume și o colorare senzuală. Suma mai multor senzații este percepţie. Ca urmare a actelor succesive de percepție, în creier se formează o serie întreagă de idei, care rămân în memorie mult timp și pot fi, dacă este necesar, reproduse în conștiință printr-un efort de voință.

Astfel, ideile apar fără prezența unui stimul în acest moment. Dimpotrivă, percepția este procesul de reflectare a imaginilor și fenomenelor realității cu impactul lor direct asupra receptorilor.

Corectitudinea actului de percepție depinde de starea altor funcții fizice (conștiință, atenție etc.). Baza fiziologică a percepției serveşte ca activitate analitico-sintetică a analizatoarelor care alcătuiesc primul sistem de semnal (sub influenţa celui de-al doilea). Când percepem, de exemplu, o mașină care circulă pe stradă, nu primim senzații izolate separate, ci imagini vizuale și auditive holistice ale mașinii cu caracteristicile sale inerente: formă, dimensiune, culoare, caracteristici de mișcare, sunet caracteristic etc.

Experiența trecută a unei persoane joacă un rol important în procesul de percepție. Pe baza experienței sale, o persoană poate recunoaște o serie de obiecte și fenomene: animale, obiecte de uz casnic, unelte de producție, fenomene naturale etc. În același timp, natura holistică a percepției, încrederea în identificarea caracteristicilor esențiale permite o persoană să recunoască obiecte și fenomene care sunt oarecum diferite de mostrele, percepute de ea anterior. Dacă unei persoane i se arată, de exemplu, o imagine a unui câine dintr-o rasă necunoscută, ea recunoaște totuși cu ușurință că este un câine, deși are o formă sau o culoare neobișnuită.

Dependența percepției de experiența de viață a unei persoane, educația, percepția, profesia, nevoile și motivele acesteia duce la faptul că caracterul complet și acuratețea percepției acelorași obiecte și fenomene pot diferi între diferiți oameni. Percepția, fiind, ca orice proces de cunoaștere, o reflectare a lumii materiale, depinde și de caracteristicile de personalitate ale subiectului care percepe, de experiența trecută, cunoștințele și interesele acestuia. Caracteristicile individului și organismului, nevoile și motivele percepției, precum și motivațiile influențează procesul de percepție, evidențiind cele mai importante aspecte, calități și caracteristici ale obiectului de percepție pentru persoana care percepe. La fel ca senzația, percepția emergentă este în același timp o reflectare a ceea ce există în mod obiectiv, independent de subiect. Senzația și percepția sunt o imagine subiectivă a lumii obiective.

Natura selectivă a percepției, selecția unui obiect în timpul percepției.

Percepția implică de obicei concentrarea atenției asupra unui obiect principal. Alte obiecte sau detalii mai puțin importante ale obiectului în cauză rămân neobservate și formează fundalul percepției. Procesul de percepție apare sub forma izolării unui obiect de fundal. Astfel, după ce am întâlnit o persoană cunoscută pe stradă, de multe ori încetăm să observăm caracteristicile altor oameni care merg în mulțimea străzii sau mașinile care circulă de-a lungul trotuarului. Toate acestea formează un fundal din care iese în evidență obiectul percepției - o persoană familiară nouă. De asemenea, este semnificativ faptul că de multe ori nu observăm detalii care nu sunt esențiale pentru noi în aspectul acestei persoane - culoarea cravatei sale, forma coafurii sale.

Selectivitatea percepției este direct legată de experiența trecută a unei persoane, de interesele, cunoștințele, motivele, nevoile și caracteristicile de personalitate ale unei persoane. Astfel, un medic sau asistent medical va observa, chiar și în timpul unei examinări externe a unui pacient, detalii semnificativ mai importante pentru evaluarea sănătății decât persoanele care nu au cunoștințe medicale speciale. Un iubitor de artă, care se uită la o pictură necunoscută, va acorda atenție unui număr de trăsături ale acesteia, care vor trece neobservate de o persoană nou-învățată în arta plastică. Această dependență a percepției de experiența trecută, motive, nevoi, trăsături de personalitate și relații ale unei persoane se numește apercepție.

Baza fiziologică a selectivității percepției, capacitatea de a izola un obiect de fundal, este capacitatea sistemului nervos de a izola un semnal de un fundal de zgomot. Un fundal irelevant interferează cu percepția obiectului. Se numeste zgomot, indiferent daca interferenta interfereaza cu perceptia auditiva, vizuala, olfactiva etc. Un exemplu tipic de zgomot este interferența în timpul percepției transmisiilor radio. Mecanismele nervoase speciale vă permit să selectați și să percepeți obiectul dorit, semnalul zgomotului lor.

Sunt cunoscute diferite tipuri care fac dificilă perceperea interferențelor sau a zgomotului. Probleme de acest gen amintesc de percepție, găsirea obiectului potrivit atunci când căutați o unealtă într-o cutie în care sunt multe unelte amplasate în dezordine una deasupra celeilalte sau când identificați o mașină de o anumită marcă pe un drum cu mai multe benzi. .

O trăsătură caracteristică a percepției este constanța acesteia, adică constanța relativă a anumitor proprietăți percepute ale obiectelor atunci când se schimbă condițiile percepției. O persoană recunoaște figurile geometrice (pătrat, triunghi, romb etc.) indiferent de planul în care sunt prezentate figurile - verticală, orizontală sau la o anumită înclinare a planului pe care se află figura prezentată. Când planul de prezentare al unei figuri se modifică, pe retină sunt proiectate imagini care diferă semnificativ unele de altele dacă, de exemplu, pătratul este situat într-un plan vertical sau înclinat.

Constanța percepției apare și atunci când o persoană determină dimensiunea unui obiect în cazul distanței variabile (dar nu foarte mari) față de ochi. Constanța percepției De asemenea, se notează în anumite limite la recunoașterea culorilor. Astfel, hârtia albă este percepută ca hârtie de aceeași culoare sub lumina solară și electrică, deși lumina electrică conține multe raze roșii și galbene și puțin albastru.

Recunoașterea obiectelor poate fi împărțită în două tipuri principale: generalizată și individualizată. Cu recunoașterea generalizată, atribuim un obiect unei categorii specifice, mai mult sau mai puțin generală, largă. Privind o imagine a unei mese sau a unui scaun, o persoană poate spune că vede mobilier, apoi specifică tipul de mobilier - o masă, un scaun și indică că vede, de exemplu, un birou. Toate acestea sunt exemple de recunoaștere generalizată. Cu recunoașterea individualizată, un obiect este identificat cu un obiect individual specific care a fost perceput anterior. Acest tip de percepție include recunoașterea unei persoane familiare, un anumit birou văzut înainte etc.

Cuvântul, al doilea sistem de semnalizare, joacă un rol important în procesul de recunoaștere. Recunoscând acest sau acel obiect, o persoană îl atribuie de obicei unei anumite categorii de obiect desemnate verbal. Cuvântul conferă percepției un caracter semnificativ. Ajută la unirea obiectelor percepute în grupuri semantice și creează premisele pentru percepția generalizată.

Tulburări de percepție

Notațiile verbale facilitează foarte mult percepția, fac procesul de percepție mai economic și reduc redundanța acestui proces. Astfel, cuvântul „masă” combină o serie de obiecte care sunt similare ca formă, dimensiune și funcționalitate. Când recunoaște o masă, o persoană nu ar trebui să compare obiectul prezentat doar cu exact același obiect pe care l-a perceput mai devreme. Pentru a recunoaște un tabel, el poate folosi cunoștințele sale generalizate despre obiectele unite prin numele „tabel”.

Notațiile verbale arată, de asemenea, o asistență semnificativă în izolarea unui obiect de zgomot, dacă este necesar, distingând un obiect de alte obiecte similare cu acesta (reproduse în figură).

Percepția obiectelor. Rolul principal în percepția obiectelor materiale este jucat de analizatorii vizuali, tactili și kinestezici. Cele mai informative caracteristici ale obiectelor sunt forma, dimensiunea, precum și poziția relativă a obiectelor în spațiu.

Deoarece primim 90% din informații prin viziune, vom lua în considerare câteva caracteristici ale percepției vizuale a obiectelor. Se știe că percepția obiectelor și a fețelor are loc în două moduri. Obiectele simple, familiare sunt de obicei percepute imediat. Acest lucru se întâmplă, de exemplu, atunci când un martor recunoaște diverse obiecte pe care le amintește bine (recunoaștere simultană). În alte cazuri, mai complexe, procesul de percepere a unui obiect este de natură detaliată, semnificativă (recunoaștere succesivă). Uneori, martorul reușește să-și amintească trăsăturile de susținere caracteristice ale obiectelor și ale oamenilor, de exemplu, trăsăturile individuale izbitoare și defecte faciale. Și înainte de a i se prezenta oameni pe care să-i identifice, el poate numi aceste semne. Dar acest lucru nu este întotdeauna cazul.

În procesul de percepție, pupila ochiului face mișcări mici, parcă simțind obiectul, oprindu-se în diferitele sale puncte, evidențiind centrii semantici. Mecanismul de percepție se bazează pe proprietatea analizorului nostru vizual, cu o poziție fixă ​​strict nemișcată a pupilei, după 1-2 s pierde imaginea rezultată pe retină. Prin urmare, pupila se află în mod spontan în mișcare constantă, mișcând astfel proiecția obiectului reflectat de-a lungul diferitelor zone adiacente ale retinei. Acesta este primul tip de mișcare a ochilor. Al doilea tip se manifestă prin mișcări mai mari ale ochiului de la un punct de informare la altul, asemănătoare cu mișcări sacadice (sacadice) sau netede (în derivă).

Deoarece mișcarea ochilor care însoțește activitatea perceptivă este strâns legată de gândire, observarea unei persoane cu „ochi mișcați” poate spune investigatorului despre activarea percepției vizuale, procesele de gândire asociate cu situația în care se află subiectul, suspectat de dând mărturie mincinoasă atunci când i se prezintă dovezi incriminatorii.mărturia lui. Caracterul multi-subiect al percepției, dorința de a „prinde” într-o perioadă limitată de timp principalele trăsături esențiale ale dovezilor prezentate și comportamentul investigatorului însuși pot provoca o mișcare accelerată a pupilelor ochilor într-un astfel de proces. persoană. Toate acestea pot indica interesul său sporit pentru situația apărută în biroul anchetatorului, interesul său personal pentru rezultatele anchetei.

Atunci când percep obiecte complexe, multidimensionale, direcția privirii se schimbă, evidențiind cele mai importante „noduri” și detalii. Astfel, completitatea percepției vizuale este în mare măsură asigurată de mișcarea, mișcarea obiectului perceput și receptorul vizual unul față de celălalt.

Pentru a extinde și mai mult posibilitățile de percepție vizuală, este necesar să se schimbe nu numai poziția pupilei, ci și obiectul în sine față de ochi, depășind uneori acele emoții negative care apar în timpul examinării de contact a obiectelor criminalistice care nu sunt. foarte placut din punct de vedere estetic.

Principalii factori care influențează pozitiv sau negativ percepția obiectelor complexe, care, în special, pot fi scena unui incident, sunt:

sarcina perceptivă cu care se confruntă investigatorul, care formează în esență stabilirea scopului activităților sale viitoare; înțelegerea complotului său a situației care a apărut; semnificația obiectivă și subiectivă (din punctul de vedere al anchetatorului însuși) a semnelor individuale ale locului incidentului;

și în sfârșit, experiența investigatorului (apercepția) și particularitățile gândirii sale.

Analizând diferitele evenimente percepute de martor, observăm și impactul tiparelor enumerate mai sus asupra proceselor sale perceptive, ceea ce duce uneori la distorsiuni complete sau parțiale (iluzii).

De exemplu, într-un caz penal de accident de mașină, s-a căutat o mașină care a lovit oamenii seara. Un martor ocular al evenimentului, un anume N., care privea mașina părăsind locul incidentului cu viteză mare, a susținut că este „un camion cu remorcă sub forma unei dube acoperite cu o prelată”. În urma unor lucrări minuțioase de căutare, aceștia au identificat mașina care a provocat efectiv coliziunea, dar nu avea nicio remorcă. Doar datorită faptului că anchetatorul a criticat mărturia martorului, permițând posibilitatea denaturarii percepției sale vizuale, cazul nu a ajuns într-o fundătură. Au fost inspectate nu numai camioanele cu remorci, ci și tipuri similare de vehicule fără remorci. Ulterior, martorul și-a explicat eroarea de percepție prin faptul că „prelata copertinei clatina în vânt în spatele caroseriei unui autoturism în mișcare rapidă” i-a dat ideea denaturată că mașina era cu remorcă. Practica investigativă cunoaște multe astfel de exemple. Acestea sunt, în esență, acele „efecte izbitoare ale distorsiunii vizuale care nu cresc, ci apar instantaneu. Sunt extraordinar de realiste, practic neschimbate atunci când sunt repetate și aproape identice cu toți cei care le-au observat vreodată.”1

Vorbind despre percepția obiectelor, ar trebui să menționăm și influența distorsionantă a fundalului atât asupra configurației, cât și asupra culorii obiectului.

Percepția spațiului. Un tip mai complex de activitate perceptivă, în comparație cu percepția obiectelor individuale, este percepția spațiului, care include atât o reflectare a formei, dimensiunii, poziției relative a obiectelor, relieful acestora, cât și distanța și direcția în care sunt situate unul față de celălalt. În unele cazuri penale, cum ar fi cazurile de accidente de mașină, percepția și evaluarea corectă a coordonatelor spațiale ale obiectelor în mișcare este extrem de importantă.

Percepția spațială se bazează pe activitatea aparatului vestibular și oculomotor, participarea percepției vizuale binoculare, senzația de efort muscular de la reunirea axelor vizuale pe un obiect fix (convergență) și senzația de modificare a puterii de refracție a cristalinul ochiului prin modificarea curburii (acomodării). De asemenea, analizoarele auditive, tactile și kinestezice joacă un rol activ în percepția spațiului în combinație cu analizatorul vizual. Experiența are o mare influență asupra acurateței percepției spațiale.

Semnalele vizuale suplimentare facilitează semnificativ percepția spațiului, de exemplu. un sistem de coordonate spațiale, cu ajutorul căruia, parcă, împărțim spațiul în elementele sale componente și apoi le evaluăm separat. Prin urmare, atunci când unui martor îi este dificil să determine câmpul spațial în ansamblu, puteți utiliza acest sistem, cerându-i să determine secvențial distanța până la punctele individuale și numai apoi, însumând datele analizei, încercați să determine valoarea dorită. .

De mare importanță pentru percepția spațiului sunt și: poziția subiectului față de obiectul perceput, condițiile de percepție, influența stimulilor străini. De exemplu, prezența umbrelor pe obiecte contribuie la o percepție mai precisă. Amplasarea unui martor în planul axei unui vehicul în mișcare în comparație cu poziția unui martor perpendicular pe direcția de mișcare, celelalte lucruri fiind egale, poate duce la o denaturare mai mare a percepției spațiale a unui obiect în mișcare.

Percepția timpului este o reflectare în mintea umană a secvenței, duratei și efemerității fenomenelor realității. Aceasta este, în sfârșit, orientarea unei persoane în timp însuși.

Percepția timpului se bazează pe procesele ritmice ale vieții corpului.

Percepția succesiunii evenimentelor este influențată de următorii factori: atitudinea perceptivă a subiectului, exprimată în disponibilitatea acestuia de a percepe evenimentele; ordonarea obiectivă a evenimentelor, manifestată în organizarea naturală a stimulilor; ordonarea evenimentelor de către subiectul însuși folosind o anumită succesiune de evenimente care au unele caracteristici semnificative pentru subiect. De exemplu, s-a stabilit experimental: dacă suntem expuși simultan la doi stimuli, atunci cel pentru care suntem pregătiți să-l percepem va fi perceput ca un stimul anterior, anterior. În același mod, un stimul față de care ne arătăm interes va fi perceput ca anterior în comparație cu un alt stimul, „neinteresant”1. Această proprietate a percepției explică motivul apariției unor erori în mărturia martorilor, în special despre fapte care sunt semnificativ îndepărtate de momentul interogatoriului.

Percepția în timp a duratei unui eveniment poate fi influențată semnificativ și de gradul de angajare a subiectului într-un interval de timp dat. Timpul plin de activitate activă pare să treacă mult mai repede în comparație cu timpul neumplut cu lucruri interesante, petrecut în așteptarea unor evenimente neplăcute, ocupat cu acțiuni neinteresante, monotone. Motivația joacă un rol deosebit în evaluarea timpului. Timpul plin de activități care vizează satisfacerea motivelor semnificative personal este perceput ca mai scurt.

Percepția asupra duratei de timp se schimbă și în funcție de vârstă. Această influență, după cum cred unii autori, se manifestă atunci când se percep durate care depășesc o zi. Pentru persoanele în vârstă, timpul trece mai repede decât pentru un copil. Prin urmare, atunci când interogăm martorii, putem întâlni discrepanțe în mărturia lor.

După cum arată practica de investigație, adesea percepția timpului de către un martor, victimă sau acuzat are loc într-o stare de tensiune emoțională și mentală, care are și un efect distorsionant asupra evaluării duratei unui eveniment. Acest lucru poate fi observat, de exemplu, în timpul interogatoriului unui învinuit care se afla în stare pasională la momentul comiterii faptei. În astfel de situații, puteți folosi metoda de estimare a timpului folosind metoda reproducerii, dezvoltată în psihologie. În aceste cazuri, în cadrul experimentului de investigare, acuzatului (victimă, martor) i se cere să reproducă acțiunile în care a fost angajat în perioada de interes. În același timp, se efectuează sincronizarea. Evaluând această metodă, trebuie spus că, deși este mai precisă decât evaluarea cantitativă obișnuită a subiectului a duratei evenimentelor, ea totuși nu exclude erorile, care pot varia între 12-28%.

Uneori, atunci când se investighează infracțiuni care implică folosirea armelor de foc, devine necesar să se estimeze intervalele dintre împușcăturile auzite. Când le cerem martorilor să dea estimări de timp ale intervalelor, întâlnim adesea distorsiuni semnificative în estimările duratei acestora. Astfel de distorsiuni se bazează pe modele psihologice ale percepției timpului.

Cert este că intervalele scurte, care nu depășesc 0,5 s, practic nu sunt percepute. La intervale de 0,5-1 s, limitele loviturilor și intervalul formează o unitate. Și numai la intervale mai sus percepția intervalului este predominantă. Alături de aceste dovezi empirice, se știe că intervalele scurte sunt supraestimate și intervalele lungi sunt subestimate. Intervalul pare mai scurt dacă prima lovitură a fost mai puternică. Dimpotrivă, pare mai lung dacă a doua lovitură s-a auzit mai tare decât prima. Acest fenomen se datorează faptului că pentru aceeași durată

un sunet puternic pare să dureze mai mult. Intervalele limitate la sunete înalte apar mai lungi decât intervalele limitate la sunete joase. Pentru a ajuta un martor să determine intervalele dintre împușcături cu cea mai mare acuratețe, nu trebuie doar să-i cereți să dea o evaluare cantitativă, ci și să-i cereți să tape pentru a reproduce intervalele dintre împușcături în timp ce anchetatorul își monitorizează acțiunile. Practica arată că evaluările martorului asupra intervalelor din primul și al doilea caz vor diferi semnificativ unele de altele.

Pentru un dosar penal a fost important să se stabilească intervalul dintre două împușcături. Martorul A., audiat în cauză, a declarat că a auzit două împușcături, asemănătoare cu popi, cu un interval de 20-30 de secunde. Când anchetatorul i-a cerut să reproducă izbucnirile auzite de împușcături prin atingere, s-a dovedit că intervalul dintre ele nu a depășit 5 secunde. În consecință, metoda de reproducere s-a dovedit a fi de 4-6 ori mai precisă decât metoda de cuantificare pe intervale. În legătură cu această caracteristică, unii autori recomandă: înainte de a pune o întrebare despre durata intervalului, cereți martorului să marcheze limitele intervalului atingând în timp ce îl înregistrați simultan în unități de timp.

Percepția mișcării este o reflectare în mintea umană a schimbărilor de poziție a unui obiect în spațiu: viteza, accelerația și direcția acestuia. Întrucât percepția mișcării se bazează pe percepția obiectelor și a spațiului, în ea sunt implicați aceiași analizatori (vizuali, auditivi, kinestezici etc.). />Mișcarea este percepută de noi pe baza percepției directe și a percepției mediate de inferență, atunci când viteza de mișcare cu anumite abilități perceptive ale unei persoane nu poate fi percepută de acesta, iar parametrii ei pot fi judecați după rezultatele mișcării obiectul. În acest din urmă caz, în esență, nu viteza în sine este percepută, ci rezultatul mișcării și, pe baza acesteia, este deja dată o evaluare a vitezei. Un anchetator se confruntă cu acest fenomen atunci când investighează accidente de mașină. În astfel de cazuri, martorii, sincer greșiți, judecă uneori viteza unei mașini pe baza rezultatelor accidentului și a mediului dinamic în care s-a produs. Cadavrele, sângele, vehiculele deformate, scârțâitul frânelor, impacturile puternice pot distorsiona semnificativ percepția vitezei, subordonând complet evaluarea acesteia unor concluzii eronate.

Prin urmare, atunci când se determină viteza de mișcare, ar trebui să se întrebe: pe ce bază a ajuns martorul la una sau alta concluzie; care este experiența lui personală de a percepe obiectele în mișcare. Răspunsurile la aceste întrebări vor explica motivele posibilelor sale erori în citirile despre viteza de trafic.

Fără a te baza în întregime pe metoda de evaluare cantitativă, poți recurge la metoda comparației. În timpul unui experiment de investigație, șoferului i se cere să circule pe o anumită distanță, mai întâi cu o viteză de 10, apoi 20, 30, 40 etc. kilometri pe ora. Comparând vitezele de conducere, un martor poate determina în ce moment viteza mașinii este aproximativ aceeași cu viteza cu care se deplasa înainte.

Diferențele individuale dintre oameni și particularitățile percepției lor necesită, în unele cazuri, studii psihologice criminalistice ale abilităților perceptive ale martorului și ale victimei pentru o evaluare ulterioară mai precisă a mărturiei lor de către anchetator și instanță.

Vom reveni la modul în care se manifestă tiparele proceselor perceptuale atunci când luăm în considerare trăsăturile psihologice ale acțiunilor investigative (judiciare), cum ar fi inspecția locului unui incident, prezentarea pentru identificare și altele în ultima secțiune a manualului nostru.

Percepția nu se reduce la o simplă bază senzorială. Percepem obiecte care au un anumit sens. Prin urmare, principala sa proprietate este obiectivitatea. Obiectivitatea se exprimă prin atribuirea unor informații primite de la obiectele lumii exterioare unei anumite clase, le recunoaștem. Fără o astfel de referință, percepția nu își poate îndeplini funcția de orientare și reglare în activitatea practică. Imaginile percepției sunt imagini holistice, de obicei complete și proiectate obiectiv, și nu seturi de proprietăți și caracteristici individuale. Obiectele nu au doar culoare, formă, dimensiune etc., ci și un sens funcțional foarte definit în viața și activitățile noastre. Obiectivitatea percepției nu este o calitate înnăscută. Descoperirea lumii obiective de către subiect este asigurată cu ajutorul unui anumit sistem de acțiuni. Atingerea și mișcarea joacă un rol decisiv aici. LOR. Sechenov a subliniat că obiectivitatea se formează pe baza unor procese, în cele din urmă întotdeauna exterior motrice, asigurând contactul cu obiectul însuși.

Integritatea percepției. Spre deosebire de senzație, care reflectă proprietățile individuale ale unui obiect care afectează simțurile, percepția este imaginea sa holistică, care se formează pe baza unei generalizări a cunoștințelor despre proprietățile și calitățile individuale ale unui obiect, obținute sub formă de diverse senzatii. Percepem, de exemplu, o melodie muzicală completă, și nu un set secvenţial de note, pauze, sunete. Integritatea percepției se exprimă și prin faptul că imaginea obiectelor percepute poate să nu fie complet dată într-o formă gata făcută cu toate elementele necesare, ci, parcă, completată mental la o formă holistică bazată pe un set mic. dintre ei. Acest lucru se întâmplă și dacă unele detalii ale unui obiect nu sunt percepute de o persoană în mod direct la un moment dat în timp. Deci nu percepem tăieturi individuale de linii drepte sau un anumit set de linii, ci vedem imediat un pătrat, un cerc, un triunghi. Incompletitudinea desenului este plină de experiența și cunoștințele noastre:

Orez. 11. Integritatea percepției.

Semnificația (categoricitatea) percepției. Deși percepția apare ca urmare a impactului direct al unui stimul asupra receptorilor, imaginile perceptuale au întotdeauna o semnificație semantică specifică. La oameni, percepția este strâns legată de gândire, de înțelegerea esenței unui obiect și decurge ca un proces dinamic de căutare a unui răspuns la întrebarea „Ce este acesta?” Semnificația percepției umane se manifestă prin faptul că este de natură generalizată și desemnăm fiecare obiect perceput cu un cuvânt - un concept, îl raportăm la un anumit grup, clasă de obiecte și căutăm și vedem semne caracteristice pentru toate obiectele acestei clase; în obiectele nefamiliare încercăm să găsim asemănări cu cunoscuții. Psihologul elvețian G. Rorschach a constatat că chiar și petele de cerneală fără sens sunt întotdeauna percepute ca ceva semnificativ (un câine, un nor, un lac...). Experimentele sale au demonstrat că doar unii pacienți psihici au tendința de a percepe petele de cerneală aleatorii ca atare.

Orez. 12. Material de stimulare a testului Rorschach.

Percepția este interconectată cu vorbirea. Cuvântul vă permite să înțelegeți mai profund și să atribuiți obiectul perceput unei anumite categorii. Figura 8 prezintă un exemplu tipic de recunoaștere bazat pe suport verbal. La prima vedere, este posibil să nu recunoașteți nimic specific într-un set de locuri. Dar de îndată ce spui că acesta este un câine, toți se unesc imediat într-o anumită figură. Cuvântul pare să completeze ceea ce lipsește din desen.

Orez. 13. Desen de siluetă.

Obiectele și fenomenele afectează o persoană într-o asemenea diversitate încât nu le poate percepe pe toate în același timp. Din numărul imens de influențe, doar câteva ies în evidență cu o mai mare claritate și conștientizare. Această caracteristică caracterizează selectivitatea percepției, care depinde de interese, în mare măsură de atitudinile personalității, nevoile, cunoștințele, pe de o parte, iar pe de altă parte, este determinată de caracteristicile obiectului percepției însuși, de „stribirea” acestuia, contrastul etc.

Percepția are proprietatea constanței, acestea. constanța relativă a formei, culorii, mărimii (distanței) percepute a unui obiect, indiferent de schimbările semnificative ale condițiilor obiective de percepție. Faptul este că, în cursul vieții, o persoană dobândește capacitatea de a corecta, corecta erorile și distorsiunile percepției cauzate de unicitatea situației procesului de percepție în ansamblu, adică. diverse modificări ale circumstanțelor, condițiilor de percepție a acelorași obiecte. De exemplu, cu percepția vizuală simultană a unui avion și a unei muscă, acestea pot lăsa o urmă fiziologică identică (imagine retiniană) pe retina ochiului, dar avionul este perceput ca mare, iar musca ca mică.

Oamenii percepuți de noi (vizual) de la o distanță de 1 și 50 m nu par niște uriași și pitici, ci sunt percepuți într-o oarecare constanță a dimensiunilor umane familiare. Aceeași constanță se manifestă în percepția culorii. De exemplu, albul rămâne alb atât în ​​lumina soarelui, cât și în amurg, deși caracteristicile fizice ale luminii reflectate de obiect se modifică foarte semnificativ. Forma obiectelor cunoscute este, de asemenea, constantă pentru noi. Chipurile oamenilor familiari sunt, de asemenea, percepute în mod consecvent, în ciuda unor modificări ale luminii sau unghiurilor de vizualizare. Datorită constanței percepției, o persoană trăiește într-o lume a lucrurilor relativ constante și nu într-o lume cu proprietăți în continuă schimbare și fără legătură și, prin urmare, poate naviga cu încredere în lumea obiectivă.

Mecanismul constanței nu este înnăscut, ci dobândit. Percepția repetată a acelorași obiecte în condiții diferite asigură invarianța imaginii perceptive în raport cu aceste condiții în schimbare.

Cu toate acestea, în anumite condiții, mecanismul este perturbat:

1) în cazul unei schimbări bruște a condițiilor de viață ale omului: oamenii care trăiesc în mod constant într-o pădure densă și nu au văzut anterior obiecte la mare distanță, le percep ca mici la mare distanță;

2) când te afli în condiții neobișnuite: de la fereastra ultimului etaj al unei clădiri înalte, obiectele de la sol par prea mici, în timp ce constructorii care lucrează la schele le văd fără denaturare;

3) persoanele care și-au pierdut vederea în copilărie și și-au recăpătat vederea după o intervenție chirurgicală la vârsta adultă ratează obiecte, le este greu să distingă o minge de un cerc etc.;

4) în ontogeneza timpurie. Exemplu: un fiu îl întreabă pe tatăl său: „Tata, adu-mi o stea”.

Structuralitatea percepției, percepția nu este o simplă sumă de senzații, nu este determinată pur și simplu de un set de stimuli. De fapt, percepem o structură generalizată abstrasă din aceste senzații. Indicative din acest punct de vedere sunt „imaginile duale”.

Orez. 14. „Veze și fețe”, „Față și copac”, „Numără câte cuburi”.

Structura percepției (în principal vizuală) a fost subiectul de studiu în psihologia gestaltă. Principalul interes a fost acela de a afla cum se formează o imagine holistică din părți individuale și detalii ale obiectelor. Astfel, M. Wertheimer a identificat factori care influențează organizarea acestor imagini și facilitează selecția unei figuri din fundal. Acești factori includ:

1. Similaritate. Elementele care sunt similare ca formă, culoare, dimensiune, textură etc. sunt combinate într-o figură.

2. Proximitatea. Elementele care sunt situate aproape sunt combinate într-o figură.

3. „Destin comun”. Dacă un grup de elemente percepute se deplasează sau se mișcă față de altele în aceeași direcție și cu aceeași viteză, atunci acestea sunt combinate într-o figură (un factor poate fi confirmat prin experiment cu puncte marcate pe două pahare).

4. „Intrare fără rest.”

— Linie bună. Factorul determină selectivitatea percepției a două sau mai multe linii care se intersectează sau se ating (Fig. A, de regulă, sunt percepute drept drepte și curbate, deși pot fi percepute ca cele două curbe prezentate în figuri bȘi V)

6. Închidere. Din două sau o serie de figuri închise și deschise interconectate, sunt percepute cele închise: în Figura 13 – pătrate și cercuri.

7. Atitudinea sau comportamentul observatorului.

8. Experiența trecută. Astfel, o frază bine înțeleasă scrisă fără spații este percepută în adevăratul ei sens (de exemplu: un câine mănâncă carne sau o pisică prinde șoareci).

Fiecare parte a imaginii percepției capătă sens numai atunci când este corelată cu întregul și este determinată de acesta. Imaginea percepției în sine depinde și de caracteristicile părților sale constitutive.

Răspunsuri la manualele școlare

O persoană, alături de nevoile care asigură existența fizică (de hrană, apă, comunicare, procreare, siguranță etc.), are nevoi spirituale (de activitate creativă, recunoașterea rezultatelor muncii sale, artă etc.) și nevoi. în obiectele create de civilizaţia umană.

2. Dați exemple de nevoi umane de bază și secundare.

Nevoi de bază (legate de asigurarea funcțiilor vitale ale organismului): nevoia de hrană, apă, mișcare regulată, păstrarea căldurii etc.

Nevoi secundare (legate de comportamentul uman în societate): nevoia de studiu, muncă, creativitate, artă etc.

3. Ce factori influențează formarea nevoilor?

Formarea nevoilor este influențată de nivelul de dezvoltare al societății, de bogăția materială a familiei și de moda anumitor bunuri de consum.

4. Care este rolul vorbirii în organizarea activităților de muncă?

Cu ajutorul cuvintelor, oamenii pot face schimb de gânduri, își pot gestiona în mod conștient comportamentul, coordonându-l cu alți oameni, pot împărtăși cunoștințe, pot dobândi noi cunoștințe, abilități și abilități.

5. Explicați cum se formează vorbirea interioară. Ce functie indeplineste?

Comportamentul unui copil mic este de obicei controlat de adulți. Îi arată acțiunile necesare și le numesc. Treptat, vine un moment în care copilul însuși este capabil să urmeze instrucțiunile verbale. Ulterior, copilul însuși începe să pronunțe acțiunile pe care urmează să le întreprindă, ca și cum și-ar fi dat instrucțiuni.

Acest lucru este evident mai ales în timpul jocului. Indiciile verbale - comenzile - se transformă ulterior în vorbire interioară. Instrucțiunile devin atât de lungi, dar destul de suficiente pentru a organiza un comportament conștient.

Astfel, vorbirea devine nu numai un mijloc de comunicare, ci și un mijloc de organizare a propriului comportament.

6. Ce procese mentale sunt cognitive?

Procesele cognitive includ senzațiile, percepția, memoria, imaginația și gândirea, precum și reprezentările memoriei și imaginației.

7. La ce ne referim ca obiect al percepției și la ce fundal?

Obiectul percepției include obiecte și fenomene care devin centrul atenției noastre. Toate celelalte obiecte în acest moment servesc drept fundal al percepției.

8. Ce dificultăți există la reproducerea materialului informativ?

Există percepții obiective și subiective. Când o persoană descrie faptele cu acuratețe, el folosește percepția obiectivă. Cu percepție subiectivă, o persoană descrie (reproduce) nu atât faptele și evenimentele la care a fost martor, cât experiențele sale despre aceste evenimente. Este imposibil să înțelegi ceva concret dintr-o astfel de poveste.

9. Care este importanța vorbirii în memorare și reproducere?

Memorie- aceasta este memorarea, conservarea și reproducerea ulterioară de către o persoană a experienței sale. Memoria este mult mai stabilă atunci când se bazează pe vorbire. Cu ajutorul vorbirii, memorarea și reproducerea ulterioară a informațiilor primite este îmbunătățită.

10. Cum diferă memoria pe termen scurt de memoria pe termen lung?

Există memorie pe termen scurt (secunde, minute) și pe termen lung (luni, ani). În primul caz, fluxurile de impulsuri nervoase care circulă continuu se formează într-un sistem de lanțuri de neutroni, iar în al doilea, sunt produse substanțe chimice care direcționează excitația de-a lungul canalelor de comunicare necesare.

11. Ce este imaginația?

Imaginația este un proces mental constând în crearea de noi idei bazate pe prelucrarea imaginilor și impresiilor existente.

12. Explicați diferența dintre imaginația activă și imaginația pasivă.

Imaginația activă este o imaginație care permite unei persoane, înainte de a-și începe munca, să-și imagineze ce se va întâmpla ca urmare. Imaginația pasivă este imaginația care înlocuiește acțiunile active; în esență, visează cu ochii deschiși.

13. Cum este gândirea legată de vorbire? Dă exemple.

Vorbirea este legată cel mai direct de gândire, deoarece este un mijloc de exprimare și comunicare a gândurilor.

De exemplu, exprimăm ideea schimbării continue a lumii cu ajutorul vorbirii, în formulări verbale: „lumea este în continuă schimbare”, „nimic nu este permanent”, „totul curge, totul se schimbă”, „nu poți intra de două ori în același râu”, etc. d.

14. Care sunt calitățile minții?

Minte- un set de caracteristici individuale ale gândirii. Independenta, criticitatea, flexibilitatea, initiativa creativa, selectivitatea sunt principalele calitati ale mintii.

Percepția are următoarele proprietăți: obiectivitate, integritate, constanță și categoricitate. Să le aruncăm o privire mai atentă.

Obiectivitatea este capacitatea unei persoane de a percepe lumea nu sub forma unui set de senzații care nu au legătură, ci sub forma unor obiecte separate unele de altele. Până când ne fixăm privirea asupra unui obiect, întregul spațiu din jur este perceput de noi ca un întreg relativ nediferențiat, nediferențiat. De îndată ce ne concentrăm privirea asupra unui obiect, întregul spațiu perceput este împărțit instantaneu în imaginea obiectului însuși și imaginea spațiului. În acest caz, se observă un fenomen specific, numit fenomenul „figura și terenul”.

Totul este perceput ca un obiect pe fundal. Fundalul este întotdeauna vag și nelimitat; ne interesează puțin, așa că nu îl observăm. Un obiect are un contur, ne atrage atenția și este mai bine amintit. Separarea semnalelor în figură și sol este bine demonstrată de situația într-o întâlnire aglomerată zgomotoasă. Selectând doar unul din masa de conversații care au loc în jurul nostru, îl transformăm în semnalul principal (figura), iar toate celelalte sunete sunt doar fundalul.

Împărțirea percepției noastre în figură și teren este deosebit de clară în muzică. Compozitorii prezintă adesea două teme diferite în același timp, știind că ascultătorul o va identifica pe una dintre ele ca principală. Când ascultăm o orchestră, identificăm o temă și o urmăm.

În funcție de sarcinile cu care ne confruntăm, subiectul și fundalul se pot schimba. Această caracteristică a percepției noastre este ilustrată perfect prin exemple de figuri reversibile (Fig. 1), când obiectul și fundalul își schimbă locul. De exemplu, toată lumea știe imaginea unei vaze și a două profile. Autorul acestei imagini este un psiholog danez de la începutul secolului al XX-lea. Edgar Rubin. În cercetările sale, Rubin a studiat în principal fenomenul izolării unei figuri din fundal. În imaginea „vază - profile”, una sau cealaltă parte poate servi alternativ ca fundal și figură. Este interesant de remarcat faptul că, în acest caz, decizia cu privire la clasa figurii depinde de metoda de împărțire a întregii scene în părți, dar, cel mai important, de ce parte o luăm pentru noi ca figură, care ca fundal. .

Alegerea figurii este determinată de motivația și atitudinea individului față de percepție. Pentru a ilustra, putem cita experimentele binecunoscute ale lui Shafer și Murphy.

Un grup de oameni a fost prezentat tahistoscopic cu faimoasa figură a lui Rubin, formată din două „semilune”, fiecare dintre ele.

Orez. 1.

putea fi văzută ca un profil care formează o figură pe fundal. Experimentul a fost structurat în funcție de tipul de joc: subiectul primea o recompensă dacă vedea una dintre fețe și era amendat dacă vedea o altă față (în acest caz, fiecare față individuală era prezentată în mod repetat în tahistoscop). Atunci când o figură ambiguă a fost prezentată brusc, subiectul a perceput ca figură chipul care era de obicei recompensat. Cu alte cuvinte, „așteptările” subiectului au determinat alegerea elementelor figură-fond. Sanford, Levine, Chain și Murphy au obținut rezultate similare în condiții de privare de hrană. Când erau prezentate tahistoscopic cu imagini vagi, subiecții vedeau adesea obiecte alimentare acolo unde nu existau, iar imaginile alimentelor erau recunoscute mai rapid și mai corect pe măsură ce timpul de post creștea. Sursa „așteptărilor” subiecților în acest caz a fost o stare de nevoie organică acută, care a direcționat percepția într-un anumit fel.

Cu toate acestea, problema finală a alegerii unei figuri și a unui fundal, care pare simplă, nu a fost încă rezolvată. Un lucru este clar: alegerea figurii nu este simplă. În cazul figurilor reversibile, ambele opțiuni sunt la fel de acceptabile, ceea ce face, de exemplu, imaginea „vază - profile” paradoxală.

Integritatea percepției se exprimă prin faptul că imaginea obiectelor percepute nu este dată într-o formă complet finisată cu toate elementele necesare, ci este, parcă, completată mental.

Orez. 2.

se reduce la o formă coerentă bazată pe un mic set de elemente. Acest lucru se întâmplă dacă unele detalii ale unui obiect nu sunt percepute direct de către o persoană la un moment dat în timp.

Tendința conștiinței către integritatea unui obiect este atât de mare încât chiar „vedem” marginile dreptunghiului. Incompletitudinea imaginii holistice este plină de șabloane stocate în memorie.

Constanța este constanta relativă a mărimii, formei și culorii obiectelor în condiții schimbătoare ale percepției lor. De exemplu, dacă un obiect este îndepărtat la o anumită distanță, atunci imaginea lui de pe retină va scădea, dar imaginea va rămâne la aceeași dimensiune, iar cei care stau în ultimele rânduri din public nu vor părea mai mici decât acei elevi care stau în primul.

Orez. 3.

Din două obiecte de dimensiuni egale, cel mai îndepărtat produce o imagine mai mică pe retină. Cu toate acestea, acest lucru nu afectează evaluarea adecvată a valorii lor reale. În același timp, creierul ține cont de informații despre acomodarea lentilei (cu cât obiectul este mai aproape, cu atât suprafața lentilei este mai curbată), despre convergența axelor vizuale (convergența axelor vizuale ale celor două ochi) și despre tensiunea mușchilor oculari.

Forma obiectului afișat pe retină se va schimba cu fiecare modificare a unghiului de vedere, dar va fi percepută ca constantă: placa vecinului tău este aceeași rotundă ca a ta. Culoarea unui obiect își păstrează tonul sub diferite lumini exterioare: zăpada ne apare albă atât într-o zi însorită, cât și într-o noapte fără lună.

Rolul constanței percepției este foarte mare, altfel cu fiecare mișcare sau schimbare a senzațiilor, proprietățile obiectelor s-ar schimba. Datorită constanței percepției, recunoaștem obiectele în diferite condiții și navigăm corect printre ele. Dacă nu ar exista constanța percepției, ar trebui să ne reconsiderăm comportamentul în raport cu obiectele din jur în fiecare moment. Constanța percepției ne ajută să ne distragem atenția de la schimbările neimportante, tranzitorii și să percepem obiectele ca pe ceva relativ neschimbat.

Categoricitatea este generalizarea percepției. Atribuim orice obiect perceput, chiar și unul nefamiliar, ciudat percepției, unei anumite clase de obiecte. Astfel, ne punem constant întrebarea: „Ce este asta?” Datorită acestei proprietăți, noi, de exemplu, rareori confundăm un câine cu o pisică, indiferent de dimensiunea sau formă pe care o are câinele și ne structurem comportamentul în consecință.

Psihologul elvețian Rorschach a descoperit că chiar și petele de cerneală fără sens sunt percepute întotdeauna ca un anumit obiect, ceva semnificativ (un câine, un nor, un lac) și doar unii pacienți psihici tind să perceapă petele de cerneală aleatorii ca atare.

Generalizarea percepției este deosebit de importantă atunci când percepeți o persoană ca persoană. Ori de câte ori întâlnim oameni noi, ne construim relațiile cu aceștia în conformitate cu categoriile în care îi plasăm pe baza aspectului, mișcărilor, vorbirii și altor calități accesibile percepției senzoriale directe. Când întâlnim un străin, încercăm să-l clasificăm într-o anumită clasă de oameni și să ne formăm propria opinie despre el. Nu avem suficient timp pentru o astfel de muncă; ne străduim să ne economisim timp și energie, așa că folosim stereotipuri atunci când percepem oamenii.

Un stereotip este o imagine relativ stabilă și simplificată a unei persoane care se dezvoltă în condițiile lipsei de informații ca urmare a generalizării experienței personale a unei persoane și a ideilor adesea preconcepute acceptate în societate.

Există stereotipuri: profesional, antropologic, etno-național, de statut social, expresiv-estetic, verbal-comportamental.

Stereotiparea poate avea două consecințe diferite. Pe de o parte, acest lucru duce la o simplificare a procesului de cunoaștere a altei persoane, ceea ce ajută la reducerea timpului procesului de cunoaștere.

Într-un alt caz, stereotipurile pot duce la prejudecăți.

Imaginează-ți situația. În curând vin alegerile prezidențiale. Există o descriere a trei candidați.

Primul candidat a fost exmatriculat de două ori din facultate, a folosit opiu ca student și acum bea un litru de whisky în fiecare seară și doarme până la prânz.

Al doilea candidat este un erou de război, uneori bea bere în vacanțe, nu fumează, este vegetarian, își iubește soția și nu are relații extraconjugale.

Al treilea candidat este asociat cu politicieni necinstiți și consultă astrologii. Are doi iubiți, este un fumător înrăit, bea 8 până la 10 pahare de martini în fiecare zi.

pe cine alegi? Nu este surprinzător dacă al doilea candidat. Se declanșează un stereotip de percepție. Al doilea candidat se încadrează în caracteristicile pozitive standard.

Dar iată o descriere a trei personaje istorice: primul este Winston Churchill, al doilea este Adolf Hitler, al treilea este Franklin Roosevelt.

Proprietățile percepției nu sunt inerente unei persoane de la naștere; ele se dezvoltă treptat în experiența de viață.