Ролята на цифрите в съвременния руски език. Синтактичната роля на числителното в изречението Двеста и петдесет години синтактична функция

Най-характерната особеност на числителното като част на речта е неговото числово значение.

Цифрилът е част от речта, която обозначава абстрактно количество (число), както и реда на обектите при броенето им: един, два, десет; една втора, три четвърти; две, три, пет; първо, второ, десето.

Количественото значение може да се предава не само от цифри, но и от думи от други части на речта: три, пет, сто; утроен, десетократен. Но абстрактното значение на количеството (числото) е присъщо само на числителните. Абстрактността на количествената семантика на числителните се проявява в следното:

1. Числителните са способни да означават количество (число) без връзка с конкретен предмет и писмено се обозначават с числа: 2 + 2=4, 2x2=4, 2: 2 = 1, 2 -- 2=0.

2. Количественото (числовото) значение на числителните не се усложнява от други значения. Три, три, тройно са различни части на речта, тъй като те изразяват количествено значение по различен начин. Тройка е съществително, защото винаги е свързано с предмет: тройка е името на марка (получете тройка); името на мъжки костюм, състоящ се от три части (шият три части); име на картата за игра (тройка каро); името на комисията, състояща се от трима души (извънредна тройка). Утрояване е глагол, защото винаги обозначава действие като процес: да се утрои означава да се увеличи тройно. Само три е числително, защото изразява количество (число) и нищо повече.

Граматичните характеристики на числителните не са толкова еднообразни и показателни, колкото семантиката на разглежданата част от речта. Думите едно, три и хиляда от гледна точка на тяхната семантика са числителни. Но морфологично те не са хомогенни: един варира според пола (една къща, една стая, един прозорец); три няма категория по пол; хиляда е женска дума. не се променя по пол или пол. Граматичната разнородност на числителните определя описанието на техните граматически характеристики в една или друга категория числителни.

Места на числителните

Според значението си всички числителни се делят на количествени, неопределено-количествени, редни и сборни.

Числителните, изразяващи абстрактна величина (число), се наричат ​​количествени.

Кардиналните числа се делят на числителни, които наричат ​​цели числа или броя на цели обекти (две, три, десет), и числителни, които наричат ​​части от цели числа или броя на части от обекти - дробни (един и половина, една секунда, две трети). Кардиналните числа означават точен, определен брой обекти (две маси, пет къщи, сто пътища и т.н.).

Неопределените числа означават неопределен брой предмети (лица) или вещество: много, малко, малко (много маси, дългове, пътища и др.).

Поредните числа са числа, които показват реда на обектите при преброяването им: първи, втори, пети, стотен, сто и десети.

Събирателните числителни са тези, които назовават броя на единиците, които образуват набор от предмети: две, три, пет и др.

Кардиналните числа са основната категория, тъй като: 1) те правят възможно формирането и функционирането на други семантични категории; 2) те имат специфични граматически характеристики, които не са толкова характерни за други числителни.

Структурни цифри на числата

По структура числителните могат да бъдат непроизводни, прости и производни.

Има няколко непроизводни (прости) числителни: бройни числителни от първите десет (едно, две, три, десет) и числителни четиридесет, сто, хиляда. В съвременния език простите числа включват един и половина (дробни), милион, милиард (те сега не се разделят на морфеми).

Производните числителни обединяват две групи: сложни и съставни числителни.

Сложните са еднословни числителни, образувани от прости (единадесет, двадесет, петдесет, двеста, петстотин, единадесети, петдесети и др.). От кардиналните числа това са имената на единици от втората десетка, десетки, стотици.

Имената на единиците от втората десетка се връщат към комбинации от имената на единиците от първата десетка с предлога на и числителното десет в местен (предлогичен) падеж: единадесет от едно по десет („една единица над десет ”); дванадесет от две в десет и т.н. В резултат на фонетични промени числителното десет с предлога на се превърна в -единадесет. Подобни трансформации са настъпили в числителните двадесет, тридесет, които се връщат към комбинациите от числителните две, три и числителното десет в именителен падеж на двойствено и множествено число (десет). Twenty, thirty се превърна в twenty, thirty.

Числителните петдесет, шестдесет, седемдесет, осемдесет са образувани от съчетаването на имената на единиците и числителното десет в родителен падеж на множествено число. Произходът на числото деветдесет не е точно установен.

Числителното двеста по произход е сливане на числителните две и сто (в именителен падеж на двойственото число). Цифрите триста и четиристотин се връщат към староруските комбинации от числата три, четири и числото сто (номинативно множествено число на сто). Числителните петстотин, шестстотин, седемстотин, осемстотин, деветстотин произлизат от съчетанията пет, шест, седем, осем, девет и числото сто в родителен падеж на множествено число (сот).

Съставни са неедночислителни, които са образувани чрез съпоставяне (съставяне) на прости и сложни числителни (двадесет и едно, сто тридесет и седем, хиляда петстотин осемдесет и пет, двадесет и първи, сто тридесет и седем). Сложните числа са продуктивна група, докато сложните числа в съвременния език не се допълват с нови образувания. С комбинация от няколко прости и сложни числа можем да обозначим всяко голямо или малко количество (число).

Граматически характеристики на кардиналните числа

Кардиналните числа са най-уникалната категория в граматически план. Морфологично те се характеризират с липсата на родова категория в повечето думи, а синтактично - с особена съвместимост със съществителните.

Категорията на рода, която не е характерна за кардиналните числителни, имат числителните един (един, един), два (два), хиляда, милион, милиард. Числителните един, два са с изменяема категория по род (една къща, една стая, един прозорец; две къщи, две стаи, два прозореца), а числителните хиляди, милион, милиард са неизменни (хиляда е женски род, милион, милиард). - - мъжки).

Категорията на числото е присъща на числителните едно, хиляда, милион, милиард (един – един, хиляда – хиляди, милион – милиони, милиард – милиарди). Формите за множествено число на числителното един обаче се използват само в комбинация със съществителни имена, които нямат форми за единствено число (pluralia tantum): един часовник, една ножица, едни клещи и т.н. Следователно в числителното едно множественото число всъщност не означава множествено число, но изпълнява официална роля - служи за съгласуване със съществително.

В комбинация със съществителни имена, а не pluralia tantum, думата един в множествено число не е числително: Беше студено да се кара без кожено палто, покрай села, където нямаше къщи или хора. Дето едни изгорели тръби ходеха като гущери или камили (Самоилов) (някои бяха частица, срв.: само, само); Той питаше нещо много просто; той попита: защо и с какво право някои хора затваряха, измъчваха, заточваха, бичуваха и убиваха други хора, а самите те са същите като тези, които измъчват, бичуват, убиват? (Л. Толстой) (някои са местоимение, срв. някои).

Ако липсата на значима категория на числото ни позволява да доближим думата един до кардиналните числителни, тогава думите хиляда, милион, милиард морфологично не се различават от съществителните (срв.: хиляда - дача, хиляда - дачи; милион - бульон , милиони - бульони; милиарди * - билярд, милиарди - билярд).

Синтактичните функции на кардиналните числа са разнообразни. Те могат да бъдат: 1) подлог и сказуемо: Три и три - шест; 2) второстепенни членове на изречението: Извадете две от пет (допълнения); Не, не мога да дам повече от две рубли“, каза Чичиков (Гогол) (две е определението). Но синтактичните особености на кардиналните числителни се проявяват преди всичко в различната съвместимост на числителните със съществителните.

1. Числителното един се съгласува с определеното съществително по число, род и падеж: една къща - една къща - една къща; една стая - една стая - една стая и т.н.

2. Числителните две, три, четири в именителен и винителен падеж управляват единствен роден падеж на съществителните, с които се свързват: две (три, четири) къщи, прозорци; две (три, четири) стаи.

Трябва да се има предвид, че по форма родителният падеж единствено число на съществителните от женски род съвпада с именителния падеж множествено число (в стаята - род. падеж единствено число; светлите стаи - именителен падеж множествено число; на вратата - родителен падеж единствено число; разкрити врати - именителен падеж множествено число), но в съчетание с числителните два, три, четири от именителен и винителен падеж съществителното е винаги в родителен падеж единствено число: Три горди палми (родителен падеж единствено число, неименителен падеж множествено число!) Израснаха високо (Лермонтов).

Във всички останали падежи, с изключение на именителния и винителния падеж, числителните два, три, четири се съгласуват със съществителните и съществителното има форма за множествено число: два дъба, но два дъба, два дъба, два дъба, (около) два дъба.

Съставните кардинални числа също се комбинират със съществителни, последният компонент на които е две, три или четири: четири маси - двадесет и четири маси - хиляда петдесет и четири маси; четири маси - двадесет и четири маси - хиляда петдесет и четири маси и т.н.

3. Числителни числа от пет или повече (с изключение на хиляда, милион, милиард) в тях. и вино случаи контролират пола. множествено число число на съществителните (пет къщи, пет стаи, пет прозореца). В непреки падежи тези числителни се съгласуват със съществителните (пет къщи, пет къщи, пет къщи, около пет къщи).

4. Числителните хиляда, милион, милиард във всички падежи контролират рода. множествено число число на съществителните: хиляда книги - хиляда книги - хиляда книги - хиляда книги и др.

Колективни номера

Събирателните числителни са непродуктивна и малка група от думи. Те се образуват от кардинални числа само от първите десет: две, три, четири, пет, шест, седем, осем, девет, десет.

Особено място заема числителното и двете, и двете. Първо, това не е единственото обозначение за съвкупността от два обекта (вж. два). Второ, това не означава просто множество, а набор от обекти, които вече са известни на слушателя или читателя (и двете). Числителното две не изисква пояснение, но думите двете, двете винаги изискват пояснение в контекста; срв.: Двама в града и Двамата в града (във втория случай се изисква предварителна информация за кого или за какво става дума). Индикация за предишния контекст доближава думите и двете, и двете до местоименията (срв. той, това, това), а редица изследователи смятат, че и двете са местоимения.

Колективните номера се използват при определени условия:

1. Събирателните числа се съчетават с имена на лица от мъжки род (двама мъже, човек и др.) и не се съчетават с имена на лица от женски род. При тази употреба те свободно се заменят с кардинални числа (двама мъже, човек, брат и т.н.), което е особено характерно за книжните стилове.

2. Колективните числителни се съчетават със субстантивирани думи, които обозначават лица („Седем смели“, трима възрастни и др.).

3. Със съществителни имена, които нямат единствено число, се употребяват събирателни числителни: два дни, три шейни и др. В непреки падежи с тези съществителни се употребяват форми на числови числа (около два дни, около три шейни).

4. Колективни числителни в комбинация със съществителни имена, назоваващи сдвоени предмети (ботуши, чорапи, ръкавици, обувки и др.), Посочват броя на чифтовете (три обувки - три чифта ботуши, два чорапа - два чифта чорапи), а количествените числителни - броя на отделните предмети (три обувки, два чорапа).

5. Колективните числителни могат да се използват самостоятелно (без съществителни), назовавайки съвкупност от лица: седем не чакат един (поговорка), трима излязоха от гората, двама са в града. Когато се използват самостоятелно, кардиналните числа не получават обективно значение, а назовават абстрактна величина: Две плюс три е равно на пет.

Всички сборни числителни в именителен и винителен падеж контролират родителния падеж на съществителните: двама бойци и т.н. (сравнете родителния падеж в единствено число с числата две, три, четири: двама бойци, три момчета и т.н.), а в непреките падежи те съгласуват се със съществителните.

Събирателните числителни нямат категория по род, с изключение на числителното oba (мъжки и среден род), и двете (женски) не се променят по числа. Събирателните числителни се склоняват като пълни прилагателни в множествено число:

I. две, четири

Р. две, четири

Г. две, четири

V. две, четири

Т. две, четири

П. (около) две, четири

Числителното оба (мъжки и среден род) има гласна о (двете, двете, двете) в основата на косвените падежи, а числителното оба (женски род) е с гласна е (двете, двете, двете).

Поредни числа

Редните числа имат някои от характеристиките си, които съвпадат с числителните, а други с прилагателните.

Те са подобни на числителните по своето лексикално значение (срв.: пета къща и къща 5, шести апартамент и апартамент 6) и образуващата основа (редните числителни се образуват от кардиналните числа: пет - пети, петдесет - петдесети, сто тридесет- осем - сто тридесет и осми ).

Съчетават се с прилагателни по синтактични, морфологични и словообразувателни признаци. Поредните числа се използват като дефиниции (пети час, трети звънец) или номинална част на съставно сказуемо (Ю. Гагарин е първият, който вижда Земята от космоса). Променят се по род, число и падеж, подобно на прилагателните (шести - шести - шести; шести - шести; шести - шесто - шесто; шесто - шести - шести). В сложните редни числа се отклонява само последната част: тридесет и пети - тридесет и пети - тридесет и пети. При словообразуването на редните числителни се използват наставки, които образуват и прилагателни: -/- (трети - трети); -n- (хилядна), *oe- (четиридесета). Сложните редни числителни се образуват по модела на сложните прилагателни с числително в първата част: петдесети, двестотен (срв. петоъгълен, двуетажен).

Словообразуването на простите редни числителни има някои особености. От числителните едно и две се образуват редни числителни по заместителен начин: първи, втори. Числата трети и четвърти са получени от стъблата трети и четвърт. Числителното седми запазва в състава си общославянската основа седем (срв.: седем от седем). При формиране на редни числа крайната мека съгласна на генериращата основа се заменя с твърда: пет е петата, шест е шестата и т.н.

Двойствената природа на поредните числа води до факта, че те могат да бъдат заменени с кардинални числа (Олимпиада-80, апартамент 5) и да се превърнат в прилагателни, губейки своето поредно значение (първа любов, втори вятър, трети петли, шесто чувство).

Дробни числа

Дробните числа назовават частите от цели числа, броя на частите от цели обекти или колекции от обекти. Кардиналното число се използва като числител, а поредното число се използва като знаменател. Ако числителят е числително едно или съставно числително с краен компонент едно, тогава редното число в знаменателя има формата на именителен падеж в единствено число от женски род: една пета, двадесет и една стотна. Във всички останали дробни числа поредното число е в родителен падеж, множествено число: две пети, двадесет стотни. В наклонени падежи числителят и знаменателят се съгласуват: една пета, две пети, двадесет и една стотни.

Дробните числа изискват съществителното да е в родителен падеж: една шеста земя, три десети зеленчуци. Дробните числа, за разлика от количествените, могат да се комбинират с колективни и реални съществителни (три пети от младостта, три пети от маслото), назовавайки броя на частите от всяка колекция от предмети (лица) или вещество. В комбинация със съществителни, обозначаващи обекти, които могат да бъдат преброени (дърво, къща, град и т.н.), дробните числителни могат да назоват или броя на частите на един обект, или броя на частите на цялото множество от тези обекти: една секунда от дърво, една секунда дървета. В първия случай съществителното е в родителен падеж в единствено число, а във втория - в родителен падеж в множествено число.

Дробни са и числителните една и половина (мъжки и среден род), една и половина (женски род), сто и половина. Тези числа имат някои специални характеристики.

Първо, те използват една дума, за да опишат комбинацията от цяло число и част, докато във всички останали случаи, за да свържат цяло число с дроб, се използват съюз и/или прилагателното цяло - седем и две десети, седем точка две десети.

На второ място, числото един и половина, един и половина се комбинира в именителен и винителен падеж със съществителни в родителен падеж единствено число един и половина метра, кофи; една и половина тетрадки), а числото сто и половина - със съществителни имена в родителен падеж на множествено число (стотин и половина метра, кофи, тетрадки). Числото един и половина не се комбинира със съществителни, които имат само форми за множествено число, с изключение на съществителното ден: ден и половина (ударението в числото се премества към първата сричка). За разлика от другите дробни числа, една и половина, една и половина и сто и половина не се използват със събирателни и реални съществителни.

Трето, тези цифри имат само две падежни форми: именителни и винителни падежи - един и половина, една и половина, сто и половина и косвени падежи - един и половина, сто и половина (с акцент върху втората сричка).

В непреки падежи съществителните се съчетават с числителните един и половина, един и половина в множествено число: един и половина метра, но един и половина метра.

В значението на дробни числа се употребяват съществителните половина, третина, четвърт (две трети, две четвърти).

Неопределени числа

Неопределените числа включват малка група думи, обозначаващи неопределен брой предмети (лица) или вещества - много, малко, няколко: много (малко) хора, къщи, масло. Включването на тези думи в категорията на числителните е много условно, тъй като те са подобни на числителните само по своето количествено значение. Въпреки това, несигурността на количественото значение, изразено от тези думи, им позволява да се сравняват с неопределени местоимения (срв.: някои и няколко според граматическите характеристики, думите имат много, малко съвпадат с наречия: те не се променят по род); , число и падеж, те могат да образуват форма на сравнителна степен ( повече, по-малко), използват се не само в ролята на количествено определение (много къщи, малко гора), но и в ролята на обстоятелство (каза много , малко). Думата няколко, подобно на неопределителните местоимения, се променя според случаите:

I. няколко

Р. няколко

Г. няколко

V. няколко, няколко

Т. няколко

П. (около) няколко

Трябва да се има предвид, че формите на мнозина, по мнозина се образуват не от думата много, а от началната форма много.

Някои съществителни също придобиват неопределено количествено значение (маса, много и др.): много неща за вършене, много проблеми (16: 212-221).

В изречението числото може да изпълнява различни функции и да служи както като главен, така и като вторичен член на изречението. За да се определи синтактичната роля на тази част от речта, е необходимо правилно да се зададе въпросът. Тази статия обсъжда всички варианти на числа в изречение с примери.

Числителното има много важна текстообразуваща роля. Може да се използва в речта за различни функции.

Синтактичната роля на числителното в изречението

Кардиналните числа могат да бъдат както главни, така и второстепенни членове в изречението. За да определите синтактичната функция на числото, трябва правилно да зададете въпрос към него.

• Предметвинаги стои в I. p. и отговаря на въпроси СЗО? Какво?

  Например: (Какво?) десетминус седем е равно на три. (СЗО?) Тринадесет алпинисти изчезнаха безследно в планината.

• Предикатобикновено обозначава действието или състоянието на субекта. Ако предикатът е изразен като числително, по правило той обозначава резултата и отговаря на въпроса Колко?

  Например: Триста тридесет и три делено на сто и единадесет е (колко?) три.

• Допълнение, изразено чрез комбиниране на кардинално число със съществително, отговаря на въпроси Какво? Какво? за какво? как Какво?

  Например: (На кого?) Четиридесет и шест ученици получиха грамоти. Цяла нощ той мислеше (за кого?) за тези две момичета. За рождения ми ден ми подариха (какво?) цели пет кутии шоколадови бонбони.

• Определение, изразено като редно число, отговаря на въпроси Който? който? който? който? Какво? кои? Какво?

  Например: (Кой?) Всички членове на журито харесаха седмия кандидат.Събирателното числително може да играе ролята и на определение . Всички (кои?) осем деца бяха много добре възпитани.

• Обстоятелство, изразен като число, обикновено отговаря на въпроси Където? Кога? колко дълго? каки т.н.

  Например: (Къде?) На седем мили от дома те разбраха, че са отишли ​​напразно. Той предложи среща (кога?) в шест часа вечерта.

1. Концепцията за числително име.

Числителното е независима част от речта, която включва думи, означаващи

Числа (два пъти две е четири),

Брой елементи (четири таблици) или

Ред на обектите при броене (пети дом)

и отговаряне на въпроси Колко?, който?

Схема 1. Числително като част от речта

2. Номерови категории.

От гледна точка на значението и граматическите характеристики числителните обикновено се разделят на групи или категории.

Разрядите са групи от думи, обединени от общо значение и имащи еднакви граматически характеристики.

Числителните се делят на количествен И редни.

ДА СЕ количествен Числителните са думи, означаващи количество ( петкъщи),

номер ( петне се дели на двебез остатък), номер на артикул (номер на къща пет).

ДА СЕ редни Цифрите включват думи, обозначаващи реда, в който обектите се появяват при броене ( петикъща).

Схема 2. Места на цифрите

3. Кардинални числа.

В рамките на групата кардинални числа по отношение на значението и граматическите свойства могат да се разграничат следните подгрупи:

Кардинални числа, обозначаващи цели числа

Кардинални числа, обозначаващи дробни числа

Колективни номера.

Кардинални числа, обозначаващи цяло числата са числа, които назовават количеството на нещо в цели единици: двемаса, петбилети, тридесет и трикораб. Имайте предвид, че тези думи се комбинират със съществителни, които назовават обекти, които могат да бъдат преброени (не можете да кажете двезлато или тримладост).

Тези думи се променят според падежите ( пет, пет, пет) и нямат категории за род и число (с изключение на числителни едно две). Слово единможе да има форми за мъжки, среден и женски род: едно, едно, еднои формата за множествено число: сам.

Числително число две/двепромени по пол, запазване на различията по пол в I.p. и В.п.: дверизи, двемаса.

Дробна кардиналните числа означават дробни числа и дробни количества ( две трети, нула точка седем). Тези числителни се комбинират както с имената на броими предмети, така и с реални и събирателни съществителни: две третимаса, една десетамладост, три петизлато.

Думите от тази подгрупа се променят според случаите: три четвърти, три четвъртии т.н., но нямат род и число.

Изключение прави числото едно и половина, който има две форми: m и f. Р. ( едно и половинамесеци, едно и половинаминути), както и дробни числа, които включват числата единИ две. В същото време, запазвайки категорията на пола, тези думи като част от дробни числа по пол не се променят и винаги се използват само във формата w. Р. Една седма от масата, две пети от книгата.

Последната подгрупа кардинални числа е колективен цифри. Тази подгрупа включва 10 думи: две, три, четири, пет, шест, седем, осем, девет, десет, двете/и двете.

Всички тези думи се променят според падежите ( две, две, двеи т.н.).

Слово двете/и дветеизменения по падеж и род, къде и двете– форма за мъжки и среден род, и двете- женски пол.

4. Структура (структура) на числителните.

Според структурата си числителните могат да бъдат прости, сложни и сложни.

просто числителните се състоят от една дума ( осем, пет, двадесет). Композитен - от две или повече ( осемдесет и две, петдесет и три, петстотин двадесет и пет).

По броя на корените в една дума се разграничават и сложни числителни. Те включват думи, съдържащи повече от един корен. Думи петдесет, шестдесет, седемдесетса сложни, защото имат два корена.

Дробни числа – съставни числа ( три десети), цифра едно и половина– прости, числителни сто и половина- комплекс.

Схема 3. Структура на числителните

5. Синтактична функция на числителните.

В едно изречение кардиналните числа образуват една част от изречението със съществителното, с което стоят. Така че те могат да бъдат всеки член на изречение, което може да бъде съществително.

Тримомичета под прозореца

Те се въртяха късно вечерта (А. Пушкин).

(...) И моят избор само благославя трилюбими лица. (Б. Ахмадулина).

Той размени хрътки за тях трикучета!!! (А. Грибоедов).

Поредните числа са или модификатори, или част от предиката.

Повтарям всичко първистих... (М. Цветаева).

Сто и първиникога няма да го направя! (Е. Евтушенко).

Домашна работа(Източник)

Упражнение 1.

Запишете текста, определете цифрите на числата.

На 22 август 1880 г. в Санкт Петербург се появява първият трамвай. Но едва през 1892 г. в Киев започва трамвайното движение. Дължината на първия клон беше 1,6 километра. Първото метро у нас е открито в Москва на 15 май 1935 г. Дължината на първата линия е 11,6 километра и има 13 станции.

Колко е важно да се отговори правилно на въпроса колко?! Както загубите, така и печалбите ни могат да зависят от правилния отговор. В този урок ще научите как правилно да отклонявате кардиналните числа, обозначаващи цели числа.

1. Значението на дробните числа и тяхната съвместимост със съществителните

Дробните кардинални числа означават дробни числа и дробни количества ( две трети, 0,7и т.н.). Тези числителни се съчетават както с имената на броими предмети, така и с реални и събирателни съществителни. Две трети от масата. Една десета от младостта. Две пети злато.

Числителните от тази категория обаче не могат да се комбинират с одушевени съществителни. Изключение прави думата сто и половина(= сто и половина = 150). Не можем да кажем напр. едно и половина кучетаи можем да кажем сто и петдесет кучета.

От сто и половина кучета имаше само пет южноруски овчарки.

Слово сто и половинавъпреки че е дробна, тъй като сто и половина- това е сто и половина, но той назовава цяло число, защото сто и половина е 150. Затова сто и половинае единственото дробно число, което се комбинира с одушевени съществителни.

2. Структура на дробните числа

По своята структура всички дробни кардинални числа са съставни, т.е. те се състоят от 2 или повече думи. Три десети, седем осми, три четвърти.В този случай първата част от дробните числа е представена от цяло кардинално число, а втората част е представена от редно число.

Изключение правят цифрите един и половина/един и половинаИ сто и половина, тъй като те се състоят от една дума, за разлика от другите дробни числа. При което едно и половина– просто, сто и половина- комплекс.

3. Морфологични характеристики

Всички дробни кардинални числа се променят според регистъра.

Числително число едно и половинаварира по род и има форми m и sr. Р. и формата. R: едно и половинаИ едно и половина. Едно и половинамесеци, едно и половинаябълка, едно и половинаседмици.

Както си спомняте от предишния урок, числата единИ двесъщо имат родова категория ( едно - едно - едно, две - две). Когато са включени в дробно числително, тези думи запазват родовите си характеристики, но се използват само във формата w. Р.: една десета, две десети, една осма, две осмии т.н.

4. Склонение на дробни кардинални числа

От гледна точка на структурата групата на дробните кардинални числа съдържа 2 подгрупи:

§ прости (несъставни) числа ( една и половина, сто и половина)

§ съставни числителни (всички останали, напр. 2/5).

Числителни от първа подгрупа един и половина/един и половинаИ сто и половинаимат 2 форми: I. p. един и половина/един и половинаИ сто и половина) и формата за други случаи ( една и половина, сто и половина).

Таблица 1. Склонение на числителни една и половина, една и половина, сто и половина

При числителните от втората подгрупа - при сложните дробни числителни - и двете части се склоняват: първата част се склонява като съответното цяло числително, втората - като редно число в множествено число. или единици з. една седма, три седмии т.н.).

Таблица 2. Склонение на съставни дробни числа

5. Синтактични характеристики

Съществителните, използвани с дробни кардинални числа, са във формата R. p. или по ч. Формата на числото на съществителното зависи от значението.

Сравнете: Една втора крушаИ една втора круша, две трети от чашаИ две трети чаши. Тоест единици ч. = ​​част от един обект, мн.ч. h = част от общия брой елементи.

В изречението дробните кардинални числа образуват една част от изречението със съществителното, с което стоят.

Не сме се срещали година и половина.

Световните океани заемат три четвърти планети.

Цели: да разбераразвитие на умения за правилно използване на числата в устната реч, намаляване на числата, както и за подобряване на правописните умения на числата;развива умствената и речевата дейност на учениците, способността да анализират, сравняват, класифицират, обобщават и логически правилно изразяват своите мисли; продължете да работите върху откриването на творчески способности; върху развитието на критично, въображаемо мислене; създават условия за развитие на комуникационни умения; изграждане на система от ценностни отношения към родния език; насърчаване на внимателно отношение към авторското слово, отговорно отношение към собственото слово, към културата на словото; подобряване на етичните умения за междуличностна комуникация.

Планирани образователни резултати:

Персонален UUD

осъзнаване на естетическата стойност на руския език; уважение към родния език, гордост с него; необходимостта от запазване чистотата на руския език като феномен на националната култура;

желание за самоусъвършенстване на речта; достатъчен речников запас и овладени граматични средства за свободно изразяване на мисли и чувства в процеса на вербална комуникация; способността за самооценка въз основа на наблюдение на собствената реч;

да изразяположително отношение към учебния процес;

показват внимание, изненада, желание да научат повече;

оценявамсобствена образователна дейност: собствени постижения, самостоятелност, инициативност, отговорност, причини за неуспехи;

Метасубект –

Регулаторни:

П приемете и запазете учебната задача,

П планирайте необходимите действия, действайте според плана ,

извършват самопроверка или взаимопроверка на учебната задача; изпълнява образователната задача в съответствие с целта;

Когнитивни:

да разберасинтактичната роля на числителните в изречението;познава категориите кардинални числа;повторете, затвърдете знанията на учениците за числото като част от речта;повторете характеристиките на склонението на числителните; .

Комуникативен:

Установете работни отношения и се научете да си сътрудничите ефективно

Предмет : да разберасинтактичната роля на числителните в изречението;познава категориите кардинални числа;повторете, затвърдете знанията на учениците за числото като част от речта;повторете характеристиките на склонението на числителните;развитие на умения за правилно използване на числата в устната реч, намаляване на числата, както и за подобряване на правописните умения на числата.

ТИП НА УРОК:комбиниран урок (UK)

Карта на урока

Здравейте момчета!

Веселата камбана звънна,

Започваме нашия урок.

Да се ​​усмихнем на слънцето,

Да си подадем ръка -

Нека ви развеселим

За себе си и за приятел.

(подай ръка на съседа си и изпрати искра настроение наоколо)

Проверка на домашните (упражнения, партньорска проверка).

При поздрав дежурният извиква отсъстващите

2. Мотивация за учебна дейност. Определяне на целите и задачите на урока.

Познайте пъзелите.

7-мо (семейство) o5 (отново) 40a (сврака) (кълнове)

2. В древността хората не са притежавали почти нищо. Праисторическият човек е имал много малко неща, така че няма какво да брои.

Жителите на част от Месопотамия се научили да събират реколта, създали система от закони и издигнали гигантски сгради. Частта от Месопотамия, където е живял този проспериращ народ, се нарича Шумер. Именно просперитетът на шумерите създава проблем, с който хората никога преди не са се сблъсквали. Те трябваше да следят богатството си и по някакъв начин да го празнуват. Така се появиха думите за броене - числителни.

Числата са много важни в живота на човек. Хората непрекъснато броят нещо: дни, месеци, години, числа, секунди... Числата ни заобикалят навсякъде. Междувременно числото е най-малката част от речта, има само няколко десетки думи. Числата на първите десет играят огромна роля: от тях възникват различни числа. По честота на употреба в речта числото е на осмо място. Каква роля играят числата в изречението?

Каква ще бъде темата на нашия урок?

Какви цели ще си поставим? Какво трябва да знаете и да можете? 5 минути.

Те отговарят на въпроса.

Назовете темата на урока.

Запишете датата и темата на урока в тетрадката си.

3. Актуализиране на знанията.

Правописна загрявка „Деклинация на числителните“ (с. 52). 10 мин.

Работа на дъската: 55, 83, сто, четиридесет, двадесет и седем. Партньорска проверка.

2. Графична диктовка.

Какво знаете за числителното като част от речта? Ще отговорим на този въпрос под формата на запис на знаците „+“ и „-“.

1. Числителят е независима част от речта, която обозначава броя на предметите при броене. +,

2. Примери за числа могат да бъдат думи като две, три, пет. -,

3. Всички числителни могат да бъдат разделени на две групи: количествени и сборни. -,

4. Простите числа се състоят от една дума. Например петнадесет, петдесет. -,

5. Числителните от 5 до 30 се склоняват по модела на съществителните от 3-то склонение. +,

6. В изречението числителното число може да бъде само сказуемо. -,

7. Редните числителни се изменят по род, число и падеж. +,

8. Мек знак никога не се пише в средата на цифрите. -,

9. В сложните кардинални числа всяка част се отклонява. +

Работят на дъската, взаимна проверка.

4. Първично усвояване на нови знания

Откриване на нов материал. 10 мин.

Днес в клас трябва да определим ролята на числителните в изречението. За товатрябва да проведете експеримент. обичаш ли цветя Днес ще отглеждаме 2 цветя: кардинал и ординал. Но колко листенца ще има всеки от тях зависи от това как работим.

Нашата цел: да създаваме шарки на цветя. (Чертеж на дъската).

РАБОТА В ГРУПИ: определят синтактичната роля на числителното.

1: Пореден номер.

2: Количествени.

Определете ролята на числителните.

Формулирайте правило.

Оценете работата им

5. Първоначална проверка на разбирането

Рисуване на диаграма на цвете.

Работа с учебника.

Създайте диаграма.

Прочетете правилата в учебника, като ги сравните с отговора.

6.Първично консолидиране.

РАБОТА В ГРУПИ: 10 мин.

Карта №1.

2. Карта №2. Поправете грешките, запишете изреченията в коригирана форма. Подчертайте като част от изречението.

3. Творческа задача.

Записвампреработени предложения, определят ролята на числителните, изпълняват задачи в съответствие с учебната задача.

7. Контрол на усвояването, обсъждане на допуснатите грешки и коригирането им

Тест. 5 минути.

А сега малък тест, за да проверите знанията си за числата.

1. Намерете правилната дефиниция на кардинално число.

А) Кардиналното число е функционална част на речта, която обозначава броя на обектите и отговаря на въпроса колко?

Б) Кардиналното число е самостоятелна част на речта, която обозначава число.

В) Кардиналното число е самостоятелна част на речта, която обозначава броя на предметите или число и отговаря на въпроса колко?

2. Допълнете определението.

А) Числителните числа, които означават цели числа, се наричат...

Б) Числителните числа, обозначаващи броя на предметите като едно цяло, се наричат...

В) Числителните числа, които означават дробни числа, се наричат...

2. РАБОТА В ГРУПИ: Можете да получите добра оценка за следната задача.

В рамките на 5 минути запомнете и напишете колкото се може повече литературни произведения, които съдържат кардинални числителни в заглавията си. “Тримата мускетари” от А. Дюма, “Двама капитани” от В. Каверин, “Пет седмици в балон” от Ж. Верн, “Дванадесет месеца” от С. Маршак, “Приказката за мъртвата принцеса и седемте Рицари” от А. Пушкин, „20 000 левги под водата” от Ж. Верн.

изпълняват задачи в съответствие с учебната задача.

8. Информация за домашното, указания за изпълнението му

Д.З.: пар. 56, пр. 419 или пр. 421

Записан в дневници д.з.

9. Рефлексия (обобщаване на урока)

Интелектуална загрявка. 5 минути.

Устно заменете тези думи с други: дузина, проклета дузина, един и половина , сто и половина, Какви думи измислихте?

Дванадесет, тринадесет, сто и петдесет – цяло

Една точка пет – дробно число.

Игра "Интервю".

Каква тема изучавахме в клас днес?

Оценете резултатите от тяхната работа

1: Пореден номер. Две умножено по две. Две по две е четири. Трябва да решим 2 проблема. В 8 часа отивам на училище. Харесвам числото пет.

2: Количествени. Живея на третия етаж. Ще поздравим момчетата на 23 февруари. Бях първи в класа. Осми март е Международният ден на жената.

1: Пореден номер. Две умножено по две. Две по две е четири. Трябва да решим 2 проблема. В 8 часа отивам на училище. Харесвам числото пет.

2: Количествени. Живея на третия етаж. Ще поздравим момчетата на 23 февруари. Бях първи в класа. Осми март е Международният ден на жената.

Карта №1.

Поправете грешките, запишете изреченията в коригирана форма. Подчертайте като част от изречението.

Извадете две от седемстотин и петдесет.

От двете страни на пътя имаше планини.

3. И двамата братя са приети в спортно училище.

4. Две зайчета, две момичета, две ножици.

2. Карта №2. Поправете грешките, запишете изреченията в коригирана форма. Подчертайте като част от изречението.

1. Трима приятели пътуваха в трамвая.

2. Имаше бидони с деветдесет литра мляко.

3. От двете страни на пътя имаше гъста гора.

4. Трима студенти, три шейни, три майсторки.

Карта №1.

Поправете грешките, запишете изреченията в коригирана форма. Подчертайте като част от изречението.

Извадете две от седемстотин и петдесет.

От двете страни на пътя имаше планини.

3. И двамата братя са приети в спортно училище.

4. Две зайчета, две момичета, две ножици.

2. Карта №2. Поправете грешките, запишете изреченията в коригирана форма. Подчертайте като част от изречението.

1. Трима приятели пътуваха в трамвая.

2. Имаше бидони с деветдесет литра мляко.

3. От двете страни на пътя имаше гъста гора.

4. Трима студенти, три шейни, три майсторки.

3. Творческа задача.

Разкажете ни писмено за себе си (цифрите, които трябва да запишете, са „скрити“ в скоби). Напишете продължение на текста, като посочите категориите числителни, определете тяхната синтактична роля.

Събуждам се в (цели) часове. Прекарвам (частични) часове в миене, упражнения и закуска. Обикновено имам (цели) уроци. Отнема ми (трудни) минути, за да се прибера вкъщи. Около (сложно) минути обядвам. След това отивам в музикално училище (на секция, пиша си домашните). Остава малко време за четене на книги. Това обикновено са (съставни) минути.

3. Творческа задача.

Разкажете ни писмено за себе си (цифрите, които трябва да запишете, са „скрити“ в скоби). Напишете продължение на текста, като посочите категориите числителни, определете тяхната синтактична роля.

Събуждам се в (цели) часове. Прекарвам (частични) часове в миене, упражнения и закуска. Обикновено имам (цели) уроци. Отнема ми (трудни) минути, за да се прибера вкъщи. Около (сложно) минути обядвам. След това отивам в музикално училище (на секция, пиша си домашните). Остава малко време за четене на книги. Това обикновено са (съставни) минути.

Лекция, резюме. Места на числата по конструкция и значение,
склонение на числителни, синтактична роля - понятие и видове. Класификация, същност и особености.