التوقيع عن طريق العمل. الخامس

النعوت هي شكل خاص من الفعل وتشير إلى خاصية من خلال الفعل. يعتمد تكوين المشاركين إلى حد كبير على نوع الفعل وتصريفه. لمزيد من الراحة، تقدم المقالة جدولا يصف طرق تشكيل المشاركين مع الأمثلة.

النعوت- صيغة خاصة من الفعل تدل على صفة بفعل. في اللغة الروسية، هناك النعوت النشطة والسلبية للزمن الحاضر والماضي. عند تشكيل النعوت، يلعب جانب الفعل وتصريفه دورًا مهمًا.

جدول تشكيل النعوت باللغة الروسية

أعلى 4 مقالاتالذين يقرؤون جنبا إلى جنب مع هذا

النعتهو جزء من الكلام يعني سمة كائن عن طريق العمل ويجيب على الأسئلة أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ (ماذا يفعل؟ ماذا فعل؟ ماذا فعل؟)

النموذج الأوليالنعت هو صيغة المذكر المفرد الاسمي ( الاسم، الوحدة، السيد. ). تعيين علامة على كائن عن طريق العمل، النعت يجمع بين العلامات و .

تتشكل المشاركات من الفعلولها بعض خصائصها الثابتة. هناك مشاركات ممتاز (قراءة، متحمس ) و غير تاميكتب ( قراءة، متحمس ). يتوافق نوع النعت مع نوع الفعل الذي يتكون منه ( متحمس - من الفعل التام تثير,قلق - من الفعل الناقص يقلق ).

يحب الفعل، المشاركين لديهم علامة على الوقت، ولكن بالنسبة للنعت هذه العلامة ثابتة. هناك مشاركات ماضي (استمع ) و حاضروقت ( الاستماع ). لا توجد مشاركات في المستقبل!

الفاعلات من الأفعال الانعكاسية لها نفس لواحق الأفعال غير الانعكاسية، لكنها تضيف -شيا (بسط ).

يحب صفة ، يتوافق النعت مع الاسم في الجنس والعدد والحالة (هذه هي ميزاته غير المتسقة): طفل يلعب، فتاة تلعب، أطفال يلعبون . بعض النعوت، مثل الصفات، يمكن أن تشكل صيغة قصيرة: بني - بني، ولد - ولد .

تنحرف بعض المشاركات عن القاعدة العامة لتكوينها: ينمو - يكبر، يذهب - يمشي، صف - صف - يجدف، كشط - كشط - كشط .

الدور النحوي

في الجملة، تؤدي المشاركات وظيفة:

• تعريفات (بالشكل الكامل). سورفا ن ن ذعندما كانت فتاة، سرعان ما ذبلت الزهرة.
• جزء الاسم المسند المركب (نموذج كامل وقصير). ورد تعطلت ن فتاة اليوم. (لماذا نكتب حرف H هنا - اقرأ في الملاحظات).

يمكن أن يتم بالتواصل معك الكلمات التابعة. كلهم يشكلون معًا المشاركة، وهو عضو واحد في الجملة - تعريف . الرجل لديه رغبات يستحق الاحتراموفيها رغبات لا يستحق ذلك (م. غوركي).

خطة التحليل المورفولوجي.

أنا.جزء من الكلام، المعنى النحوي العام؛ الفعل. ومنه يشتق هذا النعت.

ثانيا.الخصائص المورفولوجية:
1. النموذج الأولي ( الاسم، الوحدة، السيد.)
2. العلامات الثابتة: أ) إيجابية أو سلبية؛ ب) الوقت؛ ج) النوع؛ د) السداد.
3. ميزات غير ثابتة: أ) النموذج الكامل أو القصير (للمشاركين السلبيين)؛ ب) الحالة، ج) الرقم؛ د) الولادة

ثالثا.الدور النحوي.

انتباه. نحن بحاجة إلى التفريق!

الصفاتو النعوتالإجابة على نفس السؤال، تشير إلى سمة من سمات الكائن. لتمييزها، عليك أن تتذكر ما يلي: الصفات تشير إلى خاصية حسب اللون والشكل والرائحة والمكان والزمان، وما إلى ذلك. هذه العلامات هي سمة دائمة لهذا الكائن. والنعت يدل على علامة بفعل، وهذه العلامة تحدث في وقت، وهي ليست من سمات الكائن بشكل دائم.

فلنقارن: غرفة القراءة - الصفة، الإشارة بالقصد، و شخص يقرأ - النعت، علامة العمل؛ جريء - شجاع، مظلم - سواد، مشغول - مشغول . أيضًا، يتم تشكيل المشاركين باستخدام لواحق فريدة خاصة بهم: –ush- (-yush-)، -ash- (-box-)، -vsh-(-ش-), -أكل-، -يم-، -أوم-، -t-, -إن-(وهذا الأخير يحدث في الصفات).

◊◊◊ في بعض الأحيان لا يعتبر النعت جزءا مستقلا من الكلام، ولكن كشكل خاص من الفعل ( لم يتم تناول هذا الموضوع في هذا الملخص.).

هل نظرت إلى ملاحظات اللغة الروسية؟ الفاعل كجزء من الكلام". تتمة موضوع "الشركة هي" في الملاحظات التالية:

معنى النعت وخصائصه المورفولوجية ووظيفته النحوية

النعت - صيغة خاصة (غير مقترنة) من الفعل، والتي تدل على صفة المفعول به، تجيب على السؤال أي واحد؟ (أي نوع؟)ويجمع بين خصائص الفعل والصفة. في جملة النعتيمكن أن يكون تعريفًا أو جزءًا اسميًا من المسند الاسمي المركب: أقف، منهكًا من الليل السام والأرق والنبيذ، أتنفس أمام النافذة المضيئة المفتوحة في الضباب (ج. إيفانوف)؛ لطيف - جيد بدأتشيء مجيد... (أ. أخماتوفا).(مع الكلمات التابعة، أشكال النعت تشاركية,والتي تعتبر عادة في الممارسة المدرسية عضوًا واحدًا في الجملة: منهك من الليل المسموم. في الضباب مع نافذة مشرقة.)

علامات الفعل والصفة في النعت

ملحوظة . يتم التعبير عن المعنى النشط/السلبي والتوتر في النعوت باستخدام لاحقات خاصة.

صفوف الفاعل

النعوتوتنقسم إلى النشطة والسلبية.

صالح النعوتتشير إلى علامة كائن من خلال الإجراء الذي يقوم به الكائن نفسه: تشغيل الصبي- لافتة ولدعن طريق العمل يجري،وهو ما يفعله الصبي نفسه.

سلبي النعوتتشير إلى سمة كائن واحد من خلال الإجراء الذي يقوم به كائن آخر (أي سمة الكائن الذي تم تنفيذ الإجراء عليه أو يتم تنفيذه): زجاج مكسور (من قبل صبي)- لافتة نظاراتعن طريق العمل استراحة،الذي يرتكب ولد.

و صالح، و المشاركات السلبيةيمكن أن يكون زمن الحاضر أو ​​الماضي (المشاركين ليس لديهم زمن المستقبل).

تشكيل المشاركات

1. النعوتيتكون زمن المضارع (سواء المبني للمعلوم أو المبني للمجهول) فقط من الأفعال الناقصة (الأفعال ليس لها شكل مثالي النعوتالزمن الحاضر).

2. السلبيون النعوتتتشكل فقط من الأفعال المتعدية (الأفعال المتعدية لا تحتوي على مبني للمجهول النعوت).

3. النعوتيتكون زمن المضارع (سواء النشط أو السلبي) من قاعدة زمن المضارع.

4. النعوتيتكون الفعل الماضي (سواء المبني للمعلوم أو المبني للمجهول) من أصل المصدر.

5. السلبيين النعوتيتكون الزمن الماضي بشكل رئيسي من الأفعال المثالية.

صالح النعوتالوقت الحاضر -ush-/-يوش-(من أفعال التصريف)، و -الرماد-/-صندوق-(من أفعال التصريف الثاني): بيش أوت - كاتب, نوماج- يم- قراءة(من أفعال التصريف) ؛ الصراخ - الصراخ، التحدث - التحدث(من أفعال الاقتران II).

صالح النعوتفعل ماضيتشكلت باستخدام اللواحق -vsh-، -sh-: اكتب- الكتابة والصراخ- الصراخ، تحمل - تحمل.

سلبي النعوتالوقت الحاضرتشكلت باستخدام اللواحق -أكل-، -أوم-(من أفعال التصريف) و -هم-(من أفعال التصريف الثاني): تشيتا يut- قابل للقراءة (قابل للقراءة)، ved-ut- مدفوعة، محبوب - محبوب.

بعض الأفعال المنفعلة الناقصة النعوتالمضارع لا يشكل : انتظر، وخز، خذ، سحق، افرك، احفر، اغسل، صب، اكتب، ابني، اقطعوإلخ.

سلبي النعوتفعل ماضيتشكلت باستخدام اللواحق -nn-، -enn-، -t-: قراءة- قراءة، بناء - بناء، فتح- يفتح.

لاحقة -إن-يربط ينبع مع ساكن (ص رينيهأنت- أحضر)أو على -i (ملاحظة - لاحظت).

ملحوظة. معظم الأفعال المتعدية الناقصة ليس لها صيغة المبني للمجهول. النعوتفعل ماضي.

شكل قصير من المشاركات

يمكن أن يكون النعوت السلبية نموذج قصير: أنا لست محبوبا من قبل أحد! (ج. إيفانوف)

في نموذج قصيرتتغير النعوت (مثل الصفات القصيرة) فقط من حيث العدد وفي المفرد حسب الجنس (الأشكال القصيرة لا تتغير حسب الحالة).

شكل قصير من المشاركات، مثل الشكل القصير للصفات، يتكون من قاعدة الكامل أشكال النعتباستخدام النهايات: صفر - بصيغة المذكر، أ- أنثى، س - متوسط، س- جمع: محلول، قابل للحل، قابل للحل، قابل للحل؛ بنيت، بنيت، بنيت، بنيت.

في جملة شكل قصير من النعتهو الجزء الاسمي من المسند الاسمي المركب: ويضيء القارب الشراعي بغروب الشمس باللون الأحمر النحاسي (ج. إيفانوف).بالتواصل القصيريمكن أن تكون في بعض الأحيان بمثابة تعريف، ولكن فقط معزولوفقط المتعلقة بالموضوع: شاحب كالظل، يرتدي ملابس الصباح , تاتيانا تنتظر: متى سيكون الجواب؟ (أ. بوشكين)

النعوت والصفات اللفظية

النعوتتختلف عن الصفات ليس فقط بوجود السمات المورفولوجية للفعل، ولكن أيضًا بمعناها. الصفات تشير إلى الخصائص الدائمة للأشياء، و النعوت- العلامات التي تتطور مع مرور الوقت. الأربعاء، على سبيل المثال: أحمر- احمرار، احمرار. قديم- الشيخوخة، العمر.

النعوتقد يفقد الفعل معنى وخصائصه ويتحول إلى صفات. في هذه الحالة النعتيشير إلى سمة دائمة للكائن (يفقد فئة الوقت)، ويفقد القدرة على الحصول على كلمات ثانوية (تابعة)، للتحكم في الأسماء: بيانو غير متناغم، نظرة متحدية، شاعر طموح، إجابة رائعة.تزوج: كما كان يحب تيتوس نيكونيتش... المحبوب من الجميع(النعت) وحب الجميع (إ. جونشاروف)و عندما عزفت على البيانو المفضل لدي(صفة) مسرحيات... لقد استمعت بسرور (أ. تشيخوف).

يتم تحويل الصفات السلبية بسهولة إلى النعوت: شخصية متحفظه، معنويات عالية، علاقات متوترة، مظهر مشوش.

النعوتيتم استخدامها بشكل أساسي في أساليب الكلام الكتابية ولا توجد تقريبًا في الكلام اليومي.

التحليل المورفولوجي للنعتيتضمن تحديد ثلاث سمات ثابتة (حقيقية أو سلبية، الجانب، الزمن) وأربع سمات غير ثابتة (الشكل الكامل أو القصير، الجنس، العدد والحالة). تتميز المشاركين، مثل الأفعال التي تشكلت منها، بالعبورية - التعدي، الانعكاسية - اللارجعة. لا يتم تضمين هذه العلامات الثابتة في مخطط التحليل المقبول عمومًا، ولكن يمكن ملاحظتها.

يتم بناء العلاقات النحوية باستخدام أشكال الكلمات المصروفة. يتغير الفعل في الأشخاص والأرقام، والاسم له ثلاثة تصريفات وثلاثة أجناس، وهو على اتصال وثيق بالصفة. المجاورة لهذه القواعد هي أيضا. فقط يتصرف بشكل غريب. ما هي خصوصيتها؟

في تواصل مع

ظرف غريب

يقسم اللغويون الترسانة اللفظية الضخمة إلى فئات مثل: أجزاء من الكلام، ولكل منها دورها الخاص. الأسماء تؤدي وظيفة الموضوع الاسميأي أنهم يسمون الكائن. تصف الفعل، والصفات تعطي صفة.

خصوصية الظروف هي أنها، دون أن تكون في اتصال تابع مع أي من الأسماء أو الأفعال، فهي التأثير على معناها: التأكيد على خاصية ما، تعديلها، تسليط الضوء على بعض الجودة. وبدونها، لن يكون الكلام غنيًا ومشحونًا عاطفيًا.

الظرف في اللغة الروسية له خاصية مميزة، وهذا هو تعيين الخصائص:

• أجراءات؛
• موضوع؛
• علامة أخرى.

انتباه!إذا تفاعلت الأفعال والأسماء مع الاسم، مع مراعاة جنسه وعدده، فإن الظروف تشير إلى تكوينات لغوية مستقلة تمامًا. وتبقى دون تغيير في جميع النواحي.

فئات الظرف - الرسم التخطيطي.

السمات المميزة والأسئلة عنها

علامات تشير إلى الإجراءات

في الجملة، عادة ما تكون الظروف "ترادفًا" مع الفعلأو مثل هذا الشكل اللفظي الموجود في اللغة الروسية مثل صيغة الفعل. لفهم الكلمات المصنفة كظروف للطريقة بشكل أفضل، دعونا نلقي نظرة على أمثلة لاستخدامها في النص. لقد أوضحوا ما هو عليه وجهة نظر لغوية، علامة العمل :

• سار المارة ببطء. كلمة "ببطء" تميز فعل الحركة "يمشي".
• في تلك الليلة أشرق القمر بشكل مشرق. خصائص درجة الإضاءة.
• هدير الرعد بصوت عال. خصائص الضوضاء الناتجة عن ظاهرة طبيعية.
• عمل السيد بسرعة وحيوية. خصائص الأفعال.
• طارت مدرسة من الرافعات على ارتفاع منخفض. خصائص الرحلة.
• كان صامتًا، وهو ينظر خلسة إلى الزوار. خصائص السلوك.

مهم!لتوحيد المفهوم، عليك أن تفهم أي جزء من الكلام يجيب على السؤال: كيف؟ (كيف؟) ويشير إلى الفعل أو صيغة المصدر.

سمة العنصر

ظرف يشير إلى خاصية كائن يجيب على الأسئلة أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟يتم استخدامه في الجملة جنبا إلى جنب مع اسم. أمثلة:

• المشي، بلوزة غير مطوي؛
• الرعاية باللغة الإنجليزية، خطوة إلى الأمام؛
• التحرك إلى الوراء، والقراءة بصوت عال.

عند استخدام نفس الكلمات مع الأفعال، فإنها تميز الإجراءات: المشي، المغادرة باللغة الإنجليزية، القراءة بصوت عالٍ، إلخ.

علامة الميزة

عند دمجها مع الصفات، تكشف الظروف بشكل أكثر وضوحًا و"تلخص" بالتفصيل علامة علامة أخرى. على سبيل المثال:

• شجرة متفرعة جدا
• سياج مرتفع جدًا
• نشاط ممل إلى حد ما؛
• المهمة صعبة للغاية؛
• بيئة بسيطة للغاية.

يلعب جزء الكلام الذي نفكر فيه دورًا تعزيز درجة خصائص العنصر، حيث سيبقى شكله دون تغيير.

غالبا ما تستخدم هذه الأشكال في الأعمال الفنية.

أربع مجموعات من الأحوال والأسئلة

وقت

بعد النظر بعناية في الأسئلة التي يجيب عليها الظرف، يتم تصنيفه إلى مجموعات مختلفة. من السهل تحديد الظرف الذي يجيب على السؤال: حتى متى؟ متى؟ منذ متى/إلى متى؟- يشير إلى مجموعة تشير إلى الوقت أو الفترة الزمنية:

• تم الحفاظ على التقاليد في القرية لفترة طويلة.
• وفي وقت الحصاد، كان الفلاحون يعملون في الحقول حتى حلول الظلام.
• إن القيام بشيء جديد أمر صعب دائمًا.
• ولم يعد إلى هذه المدينة مرة أخرى.

مكان

وعندما سئل أين، أين ومن أين يعطونالإجابة على أجزاء الكلام التي تشير إلى المكان الذي يحدث فيه الإجراء المحدد:

• انعطف يمينا؛
• تكون موجودة في الوسط.
• ظهر النهر أمامنا.
• جاء الضجيج من بعيد.

الأهداف

الظرف الذي يميز الهدف يجيب على الأسئلة لماذا؟ لماذا؟:

• لقد فعل ذلك بغباء.
• وصل السائحون مبكرًا عن قصد.
• وأدرك أنه ليست هناك حاجة لشرح الغرض من الزيارة.

هذه الظروف هي في أغلب الأحيان تستخدم في الكلام العامي.

الأسباب

هذه الأجزاء من الكلام، مع الإشارة إلى الأسباب، تجيب على السؤال: لأي سبب؟ لماذا؟:

• بشكل أعمى، لم يتمكن من تمييز خط اليد الصغير.
• أدرك بيتر أنه لا جدوى من مواصلة الجدال، فصمت حتى لا يقول الكثير في خضم هذه اللحظة.

انتباه!لمعرفة الأسئلة التي يجيب عليها والفئة التي ينتمي إليها هذا الجزء من الكلام باللغة الروسية، تحتاج إلى إلقاء نظرة على السياق. أي اقرأ العبارة أو التعبير بعناية واطرح السؤال الصحيح.

المجموعات الدلالية من الاحوال.

موضوع مثير للجدل

قريبا وفجأة

غالبًا ما تكون كلمة "فجأة" موضع شك - فهي ظرف تشير إلى مسار عمل محددأم لا؟ الكلمة غير القابلة للتغيير فجأة هي ظرف يعني المفاجأة وعدم توقع ارتكاب أي فعل أو ظاهرة. على سبيل المثال: "فجأة لاحظ وجود فتاة بجانب القناة. وفجأة أظلمت السماء وسمع صوت الرعد الأول. ولم تأت الشكوك فجأة، فقبل ذلك كان يفكر في هذا الاقتراح الغريب لفترة طويلة.

قريبًا وقريبًا - ما هي أجزاء الكلام التي ترتبط بها وما هي سماتها المميزة؟ قريبا هو جزء من الكلام، الذي، مثل الكلمة قريبا، يجيب على السؤال كيف؟ ولا يتغير. كلا الحالتين تعنيان إشارة إلى الفعل ذات دلالة مؤقتة. ومع ذلك، يتم استخدام "قريبًا" للتعبير عن المستقبل، و"قريبًا" - الفعل الماضي. قارن: ظهر قريباً./ سيظهر قريباً.

كيفية التمييز

عند السؤال عن أي جزء من الكلام باللغة الروسية يجيب على السؤال أين وأين ومن، غالبًا ما لا يستطيع الطلاب أن يقرروا: هذه أجزاء من الكلام أو أجزاء من الجملة. فإذا كان المقصود الخيار الأول، فهذا ظرف. وإذا كان السؤال أين يجيب عليه الظرف، فإنهم يمكن أن يكون إما ظرفًا أو اسمًاجنبا إلى جنب مع حرف الجر.

قارن: في أسفل الدرج ظهرت صورة ظلية لرجل (حرف جر مع اسم). سمع ضجيج طفيف في الأسفل (ظرف).

غالبًا ما يتم الخلط بين ظروف الأسلوب والصفات. . ولتجنب ذلك يكفي أن نتذكر الكلمات التي تجيب على السؤال كيف؟ وتتعلق بالظرف، وأي منها - بالسؤال أي؟ وهي الصفات. على سبيل المثال، في العبارة: "الحافز الجيد يجعلك تعمل بشكل جيد". - الخير صفة، و الخير هو ظرفوالتي تكونت من اسم الصفة.

الإملاء: كتابة الأحوال

درجات المقارنة بين الاحوال

خاتمة

ظرف - جزء مستقل تماما من الكلامبما له من سمات بنيوية ولغوية ودور وجداني ودلالي خاص في الكلام العامي الشفهي والنص الأدبي. مع ذلك يمكنك إنشاء اقتراح مع أي دلالة عاطفيةللتعبير عن موقفك تجاه شخص أو ظاهرة أو حدث.

- اليوم سوف نتعرف على جزء جديد من الكلام - ظرف، وسوف نكتشف ما هي الأسئلة التي يجيب عليها، وماذا يعني ذلك.

- افتح كتبك المدرسية على الصفحة 186 الخاصة بالقاعدة. انتبه جيدًا وحاول أن تتذكر الأسئلة التي يجيب عليها الظرف.

قاعدة: الظرف هو جزء من الكلام يدل على علامة فعل، وعلامة مفعول به، وعلامة علامة أخرى، ويجيب على الأسئلة أين؟ أين؟ أين؟ متى؟ كيف؟ كيف؟

- ما هي الأسئلة التي يجيب عليها الظرف؟

- اقرأ الأحوال التي تجيب على السؤال كيف؟ من طاولتنا؟ ما هي الأسئلة الأخرى التي تجيب عليها ظروفنا؟ (أين؟ متى؟ من أين؟) اقرأ هذه الأحوال من الجدول (املأ جدول "أجزاء الكلام").

- ماذا يمكن أن يعني الظرف؟ (علامة فعل، وعلامة مفعول به، وعلامة علامة أخرى) (مكتوبة في عمود)

الجدول "الظرف يعني ..."

ويدل الظرف على علامة الفعل إذا كان ملحقا بفعل: عملنا (كيف؟) بضمير حي.

يشير الظرف إلى صفة كائن إذا كان مرتبطًا باسم: المشي (ماذا؟) سيرًا على الأقدام؛ قراءة (ماذا؟) بصوت عال

ويدل الظرف على صفة على صفة أخرى إذا كانت ملحقة صفة أو ظرف آخر: (ما) شجرة طويلة جدا؛ (ملء الجدول حسب أسئلة المعلم)

الظرف هو جزء غير قابل للتغيير من الكلام، أي. فلا ينحني ولا يقترن.

السادس. الوعي بصياغة تعريف المفهوم وتوضيح جوهر الميزات والصلات بينهما.

قراءة القواعد في سلسلة، في همس، ​​بنصف قوة، لنفسك. اشرح القاعدة بناءً على الرسم البياني "الظرف هو...":

أي جزء من الكلام؟ ظرف

ماذا يعني ذلك؟ علامة العمل

علامة كائن,

علامة علامة أخرى

ما هي الأسئلة التي يجيب عليها؟ أين؟ أين؟ أين؟ كيف؟

التغييرات

(الانحناءات، المترافقة؟) لا

خلال القصة الأولية، يتم تقديم الكلمات الداعمة في عمود آخر، والتي تتم بعد ذلك إزالتها؛ وخلال القصة اللاحقة، يتم تقديم الدعم فقط على الرسم التخطيطي.

سابعا. فيزمينوتكا

نكرر كل حركات الإحماء دون تردد!

يا! قفزوا على الفور.

ايه! نحن نلوح بأيدينا معا.

إيه إيه إيه! وكانت ظهورهم عازمة ،

نظرنا إلى الأحذية.

مهلا - مهلا! انحنى إلى الأسفل

لقد انحنى أقرب إلى الأرض.

يستدير في مكانه بشكل حاذق.

نحن بحاجة إلى مهارة في هذا.

ماذا أعجبك يا صديقي؟

غدا سيكون هناك درس آخر!

ثامنا. تجسيد المفهوم النحوي المدروس باستخدام مواد لغوية جديدة.

– أنتم رائعون يا رفاق، لقد اكتشفتم المادة الجديدة. الآن افتح كتابك المدرسي إلى الصفحة 187، التمرين 358. اقرأ المهمة، أنيا، بصوت عالٍ، والباقي لنفسك (اقرأ، ضع أسئلة من الأفعال أين؟ أين؟ من أين؟)

أداء التمرين بشكل متسلسل، وكتابة الجمل (أول 3 جمل)، ووضع خط تحت الظروف.

مخطط تحليل الجملة:

اقرأ الجملة.

ابحث عن الفعل.

طرح الأسئلة أين؟ أين؟ أين؟ إلى الكلمات الصحيحة (ابحث عن الظروف).

اعد كتابة الجملة.

ضع خط تحت الظرف.

قم بالتوقيع على السؤال.

شكل إكمال المهمة: التحليل المتسلسل لكل جملة مع طرح الأسئلة، تعريف الظرف، توضيح معناه بناءً على الجدول (صفة فعل، صفة كائن، صفة صفة أخرى).

- أحسنت، لقد أكملت التمرين بأكمله بشكل صحيح. ما هو جزء من الكلام الذي نعمل عليه اليوم؟ (ظرف) ماذا يعني الظرف؟ ما هي الأسئلة التي يجيب عليها؟